初中物理教學中的項目開發與實踐
——以“光學與應用”的拓展教學為例

朱 紅

(江蘇省南菁高級中學實驗學校教育集團暨陽校區,江蘇 無錫 214400)

學生在初中物理學習中的常見困難在于缺乏日常生活經驗、將所學知識應用于生活中的能力,而校本化的拓展課程作為國家課程的有益補充,能夠滿足學生個性化的學習需求。教師通過精心設計項目活動,使學生在完成項目任務的過程中深度體驗物理學習的方式,感受物理觀念的生發過程,在調動學生學習積極性的同時,完善其知識體系,拓寬視野,以形成有利于學生個人終身發展和社會發展所需的必備品格和關鍵能力。

本文以初中“光學與應用”的拓展教學實踐為例, 采用如圖1所示的教學流程，探討在拓展課程中培養學生核心素養的思路和具體方法。

1 情境引入,確立項目主題

項目活動1:抬頭顯示器的原理探討

情境：在現實生活中,駕駛員由于在駕車時低頭觀察汽車儀表,往往會忽略路況,容易造成交通事故。為此汽車廠商開發出一種抬頭顯示器：汽車儀表安裝在駕駛臺上,顯示面水平朝上,駕駛員可以做到不低頭、不轉頭就能借助透明擋風玻璃看到豎直顯示的儀表的像。如果你是汽車設計師,為了實現這一要求,擋風玻璃應該如何放置?

討論與分析：汽車前擋風玻璃可視為平面鏡,由于汽車儀表水平放置,要讓汽車儀表與所成的像垂直,解決方案是讓擋風玻璃與水平面的夾角接近45°。教師對學生的合理想法給予積極評價,引出本次物理拓展課的主題：光學與應用?！?br>