基于體育核心素養下的初中武術選項課分析與對策

沙雅蓓

摘 ?要：隨著教育形勢的不斷發展，核心素養逐漸成為當前教育的主旋律，在初中體育課教學實踐中，核心素養培養同樣是非常重要的。但是從當前的初中體育課教學的實際情況來看，教師在培養學生體育核心素養的過程中還存在著較多方面的問題。本文在深入分析初中武術選項課教學特點的基礎上，較為詳細地闡述了提高學生體育核心素養的有效對策。

關鍵詞：體育核心素養 ?初中武術 ?選項課 ?分析 ?培養對策

中圖分類號：G853/857 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）04（c）-0215-02

Abstract： With the continuous development of the educational situation， core literacy has gradually become the main theme of current education. In the practice of junior high school physical education， core literacy training is also very important. However， from the actual situation of the current junior high school physical education teaching， there are still many problems in the process of cultivating students' core literacy. Based on the in-depth analysis of the characteristics of the martial arts elective course in junior high school， this paper expounds in detail the effective countermeasures to improve the core literacy of students' sports.

Key Words： Sports Core Literacy; Junior High School Martial Arts; Optional Course; Analysis; Training Strategy

核心素養培養是當前教育實踐發展過程中至關重要的內容，良好的核心素養培養質量也是促進學生更好學習和發展的基礎保證。在當前的初中體育教學，尤其是武術選項課教學實踐中，教師對于學生體育核心素養的培養并不關注，因此導致初中武術選項課教學過程中還存在著各種各樣的問題，整體教學效率不高，學生參與學習的積極性也受到了不同程度的影響。因此在這樣的情況下，深入分析基于體育核心素養下的初中武術選項課教學對策，對于促進初中體育教育發展，將起到十分積極的理論和現實作用。

1 ?在初中武術選項課教學中培養學生體育核心素養的重要意義

1.1 有利于營造和諧的課堂教學氣氛

課堂是學生學習的主要場所，因此課堂教學氣氛對于學生的學習效果也有著較大的影響。一直以來，傳統教學模式下的初中武術選項課教學形式都是相對較為單一和枯燥的，因此給學生造成了一定的刻板印象，認為課堂教學就是這個樣子的，教師也往往習慣于這種課堂教學狀態。所以這種傳統的教學形式存在了相當長的時間，至今仍然在教學實踐中占據著十分重要的地位。但是從學生的實際學習狀態和教學效果來看，這種刻板滯后的教學理念會在很大程度上影響學生的學習效果，因此學生學習需要一個相對寬松和自由的環境，能夠充分發揮自己的主體性，這樣在學習知識的過程中才能擁有一定的參與感，體驗到學習的成就感[1]。在初中武術選項課教學中培養學生體育核心素養，改變了這種刻板的課堂教學形態，能夠有效激發學生的學習熱情，營造一定和諧的課堂教學氛圍，這對于初中武術選項課教學質量的提升將起到非常積極的作用。

1.2 有利于激發學生學習自主性

自主性是當前教育實踐中非常重要的內容，并且學生在學習過程中的自主性程度與教學質量呈現出正相關關系。具體來說，如果學生在學習過程中一直處于較為被動的狀態，完全按照教師的思路開展學習活動，缺乏獨立自主的思考空間，所學習的知識記憶的就不夠牢固，而且容易對學習失去興趣。但是相反，如果學生的學習過程中具有較強的自主性，或者能夠按照自己的意愿和習慣開展學習，將大大提高學習效率，同時，在這樣的教學形式下，學生將逐漸養成良好的學習習慣，形成一定的分析和解決實際問題的能力。但是在之前的初中武術選項課教學實踐中，學生一直處于較為被動的地位，因此自主性和積極性很難發揮，繁重的學習壓力也大幅度縮減了學生的思考時間。在初中武術選項課教學中培養學生體育核心素養，有效扭轉了這種不利的教學形式，讓學生可以逐漸從傳統教學模式的束縛之下解脫出來，從而更加主動地學習和探索相關知識，充分發揮學習的自主性。

2 ?在初中武術選項課教學中培養學生體育核心素養的有效對策

2.1 豐富初中武術選項課教學內容，促進核心素養培養

隨著時代的不斷發展，教育形勢也在發生著巨大的變化。傳統的教學經驗已經不適用于當前的教育趨勢和學習要求，如果教師還是故步自封，一直按照之前的教學經驗開展教學活動，將導致初中體育教學呈現出嚴重的滯后性。因此教師應該積極學習和領會體育核心素養理念，并且將其有效地貫徹到平時的體育課堂教學過程中，不斷更新自己的教學經驗體系，完善教學形式，積極反思教學過程中存在的突出問題，及時做出相應的改進和提升[2]。同時，在初中武術選項課教學實踐中，應該積極創新教學形式，深入研究和分析學生的學習特點，結合具體教學內容，對教學進行重新的優化與設計，有效整合教育資源，使當前的初中體育教學擺脫單一教學形式的束縛，以更加新穎的姿態展現在學生眼前。讓傳統的初中武術選項課教學變得重點突出、目標明確，引導學生在提高身體素質的同時，充分調動學生參與體育活動的積極性，讓初中武術教學變得更加豐富多彩，切實提升學生的綜合素質，達到理想的初中武術選項課教學目標。

2.2 明確體育核心素養培養目標，提高教學導向性

就當前的初中武術選項課教學實際來講，由于沒有對體育學科給予足夠重視，因此教學目標不明確是許多教師在教學實踐中普遍存在的問題。在核心素養理念的指導下，學生通過對初中武術知識的學習，不僅需要掌握基本知識點，而且需要綜合能力的提升，養成良好的情感態度和積極向上的價值觀。在學生學習過程中，不管是學生學習理論知識，還是教師開展課堂教學，都應該具有明確的教學目標，如果教學目標不夠明確，所采取的教學形式也將起不到良好的作用。因此在開展初中武術選項課教學活動的時候，教師應該及時修正教學目標，然后圍繞教學目標，對教學內容和教學形式進行規劃設計，使其能夠為教學目標的實現服務[3]。教師應該嚴格把握目標導向，避免偏離教學目標的情況發生。

另外，在武術選項課教學活動開展過程中，教學目標和教學規劃并不是一成不變的，可以根據學生的實際學習情況，進行針對性調整，使其最大限度地符合初中學生的學習特點，鼓勵學生積極參加體育活動，提高學生的綜合能力，幫助學生不斷提高體育核心素養。例如，教師在講解武術選項課的時候，可以從最基本的腰功、腿功和步法開始，讓學生打牢基礎，然后再開始難度較大動作的學習，進行騰空跳躍、五步拳教學等，循序漸進地圍繞教學目標開展武術教學活動，從而起到培養學生體育核心素養的教育目標。

2.3 營造良好的體育核心素養培養環境

由于在傳統的初中武術選項課教學形式之下，教師對于教學環境的營造沒有引起足夠的重視，因此很少會有教師在教學實踐中，刻意在營造教學環境方面做出努力。出現這種情況的原因是多方面的，但是主要原因在于，教師對于教學環境沒有深刻理解[4]。在核心素養理念的引領下，在初中武術選項課教學過程中，為了更好地促進學生學習，提高學生參與武術活動的積極性，教師就應該在營造教學環境方面多下功夫。教師應該逐漸從之前教學實踐中的主導者，轉變為學生學習的組織者和引導者及幫助者，從而將學習的主動權交給學生，完成預設的教學目標。只有當學生在學習過程中出現明顯問題的時候，教師再進行適當的引導和幫助。這種教學形式符合核心素養理念的基本要求，同時也符合教學的主要發展趨勢，是解決當前初中武術選項課教學低效率問題，促進體育核心素養培養的有效途徑。

3 ?結語

綜上所述，體育核心素養是當前初中武術選項課的重點內容，因此在平時的教學實踐中，教師應該積極優化教學形式，提高體育核心素養導向性，圍繞教學目標，豐富武術教學內容，為學生營造出一個良好的核心素養培養環境，不斷提高初中武術選項課教學整體質量。

參考文獻

[1] 李衛紅.基于初中體育學科核心素養的即時性評價改進[J].吉林省教育學院學報，2019，35（10）：30-33.

[2] 陳衛鵬.初中生足球教學與體育核心素養的融合分析[J].中學課程輔導（教學研究），2019，13（8）：49.

[3] 徐詠飛.“綜合思維”核心素養初中學段教學策略探究——以校本課程？地理環境對于體育運動的影響？為例[J].考試周刊，2019（67）：140-141.

[4] 周曉.提升學生體育素養——如何圍繞核心素養打造初中體育新課堂[J].青少年體育，2019（2）：54-55.