學生工作中踐行群眾路線的路徑探索

摘 要：大學生是人民群眾的重要組成部分，是國家建設和社會發(fā)展的重要建設力量。新時代下，高校學生工作必須始終堅持和踐行黨的群眾路線，要契合高校學生工作實際，突出學生主體地位，幫助學生樹立起正確的教育觀、事業(yè)觀，服務學生成長成才，為社會不斷地輸送更多更好的人才。文章在簡要闡述高校學生工作踐行群眾路線的重要性基礎上，重點針對學生工作中踐行群眾路線的具體路徑進行探索。

關鍵詞：高校;學生工作;群眾路線

大學生是寶貴的人才資源，是國家建設和社會發(fā)展不可或缺的重要理論。在高校中，學生工作是教育管理工作的重要組成部分，主要是指以學生為服務對象，促進學生健康成長的各類工作。在高校中，做好學生教育工作、管理工作以及服務工作是促進學生健康成長，是做好教育育人事業(yè)，落實好高校群眾工作的重要內容。因此，學生群體是人民群眾的重要構成部分，且群眾工作與學生工作二者在本質層面是統(tǒng)一的。在新時代下，高校應當順應新形勢、新任務的根本要求不斷地改進和優(yōu)化學生工作理念和方法，提升高校學生工作的實效性，更好地促進學生成長，更好地踐行群眾路線。在新形勢下，高校學生工作踐行群眾路線可以嘗試如下路徑：

一、高校輔導員樹立起服務學生發(fā)展的意識觀念

學校育人工作是對每一個學生進行引領、指導，努力使得他們能成為優(yōu)秀人才，日后能為各個領域的建設貢獻智慧與汗水，能勇敢地挑起肩上的重擔。因此，高校工作者一定要清醒地意識到，自己的工作就是要為學生提供服務，要為學生的發(fā)展負責。具體如下：一是，讓學生樹立宏偉的理想，也要幫助他們精準地對自己進行定位;二是，要鼓勵學生用短暫的時間汲取知識養(yǎng)分，還要關心他們的心理健康;三是，要與學生融為一體，做亦師亦友型教師，既要為學生指明方向，也要誠懇地接受學生的建議。此外，從輔導員自身的角度來講，要想贏得學生的喜愛、家長的認同、學校的放心，不僅要對學生的成長負責，還要在長期的工作時間中對自己進行嚴格的管理，自覺接受挑戰(zhàn)與磨礪。同時，要利用碎片化時間進行學習，樹立起博學的形象，以實際行動告訴學生什么是“學無止境”，時刻提醒自己當好學生的標桿，以強大的人格魅力感染學生。總之，高校輔導員作為高校學生工作的主要開展主體，必須要樹立起服務學生發(fā)展的意識和觀念，更好地開展學生工作。

二、完善高校學生工作的工作機制

無德不興，人無德不立。習近平總書記一貫高度重視培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，把立德樹人作為教育的中心環(huán)節(jié)。在高校學生工作中，首當其沖應對學生工作機制予以完善。具體涉及到如下幾個層面：

一是，日常管理機制。學生日常管理中，把養(yǎng)成行為習慣當成學生工作的側重點。在踐行群眾路線的背景下，輔導員開展學生日常管理工作，要深入學生之中，把握學生日常生活、學習的現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改進管理辦法，積累豐富的管理經驗，促進日常管理機制的進一步有優(yōu)化，進而進一步指導學生日常管理工作的開展。群眾路線具有“逆向參與”這種特質。因此，輔導員在準確把握住學生的行為習慣、思想特征、心理狀況的基礎上，創(chuàng)建一套行之有效的管理機制，將剛性與柔性兩種管理模式糅合到一起，增強學生工作的感染力、影響力、說服力，幫助學生形成正確的行為習慣。同時，既要對文明舉止、優(yōu)秀行為予以肯定和獎勵，也絕不姑息任何不良行為，尤其是學術舞弊、沉迷網游等行為。

二是，建立起完善的危機預警機制。踐行群眾路線要求學生工作中應當維護學生的利益。因此，要根據大學生的具體情況對工作方法與手段進行調整。要打造一支強大的學生信息員隊伍，在這些大學生信息員的輔助下了解學生的具體情況，尤其是心理、情感方面的問題，在廣泛獲取信息的前提下探明引發(fā)問題的原因，爭取能及早發(fā)現(xiàn)問題，適時進行預防與控制，將問題消弭于無形之中。

三是，建立有效的輿情管控機制和高校維穩(wěn)機制。高校要，把輿情管控當成學生工作的突破口，完善維穩(wěn)機制。因此，輔導員要深入學生群體之中，既要與他們進行面對面交流，也要借助于各種新社交平臺與學生進行溝通，了解他們最關心的內容，站在他們的立場上分析問題，把握住他們的關注點，摸清校園輿情的發(fā)展規(guī)律。在日常工作中，要以多種方式收集學生輿情，以各種先進的技術手段對輿情的發(fā)展情況做出合理預測，以輿情的積極發(fā)展來增強校園的穩(wěn)定性。

三、關注學生主體地位，創(chuàng)新學生工作模式

高校學生工作要更好地踐行群眾路線，必須深入學生群體之中，關注學生的切身利益，突出學生的主體地位，合理地對學生工作的模式予以優(yōu)化和改進，才能更好的提升學生工作的有效性，提升學生工作的效果和質量。具體如下：

一是，及時調研和摸底，全面把握學生的心理健康狀態(tài)，改進心理健康工作模式。高校應，開展心理普查與干預，對心理健康教育模式進行創(chuàng)新。為此，要做到三點：首先，每年新生入學季都要組織大規(guī)模的心理普查，以這種方式了解不同年齡段學生的心理特征，識別心理問題，為后期選擇心理健康教育的方式、手段等做好準備。其次，對學生身上已經萌發(fā)的心理問題進行分析、干預，達到防患未然的目的。第三，高校輔導員應當要化解“最后一公里問題”，可以采取多樣化的手段與方法，例如，組建心理健康教育隊伍，開展心理咨詢活動，進行問卷調查，宣傳心理健康知識等，進而產生及時發(fā)現(xiàn)隱患、解決問題的效果。

二是，充分利用重要節(jié)日開展主題教育活動，改進思想政治教育工作模式。高校在開展學生工作的具體實踐中，要以國慶節(jié)、青年節(jié)、勞動節(jié)、國家公祭日等節(jié)日與紀念日為契機，開展各種主題教育活動，這些活動要與黨和國家向高校提出的要求保持一致，也要迎合大學生的心理需求，把愛國主義、理想信念、思想品德等當成重要的基點，以多樣化的形式開展教育活動。例如，把宿舍當成開展思想政治教育的另一個陣地，培育良好的宿舍文化，使學生受到熏陶;借助于各種深受學生喜愛的新媒體開展思想政治教育，以線上與線下相融合的方式開展思想政治教育;以發(fā)生在學生身邊的人和事來教育他們，讓他們變得有擔當。在準確把握教育方向、選擇教育內容的基礎上，分層次地開展思想政治教育：對大一新生進行校史教育、理想信念教育、行為養(yǎng)成教育，使他們能快速適應大學生活;對大二學生進行愛國教育、誠信教育，使他們能以自己的實踐傳承中華美德;對大三學生進行創(chuàng)新教育、人生發(fā)展教育，使他們具備良好的創(chuàng)新意識;對大四學生進行擇業(yè)教育、職業(yè)道德教育等，使他們能找準自己的社會定位，產生報效祖國的意愿。

三是，踐行群眾路線，合理優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃工作模式。高校在為大學生提供職業(yè)規(guī)劃指導，對生涯教育模式進行創(chuàng)新。學生工作者要對群眾路線的“逆向參與”產生透徹理解，準確把握各個年級大學生的差異性，讓他們明白接受高等教育的意義與價值;與學生進行單獨溝通，為他們進行職業(yè)測評，幫助學生制定出合理的職業(yè)發(fā)展目標;開展多樣化的職業(yè)教育，讓學生知道要想自主創(chuàng)業(yè)需要具備哪些條件，掌握一定的就職技巧，增強他們的就職競爭力;請優(yōu)秀畢業(yè)生回校為學生帶來精彩講座，用生動的事例教育大學生，使學生能對社會發(fā)展情況及企業(yè)用人需求等產生更多的了解，讓他們的職業(yè)生涯規(guī)劃更加合理、有效。

四、增強學生工作者的服務意識和服務能力

群眾路線教育背景下，高校的學生工作者應當充分發(fā)揮角色作用，強化服務意識，把“學生是否認同、是否滿意、是否答應”等當成檢驗工作是否合格的尺度，這不僅是求真務實的體現(xiàn)，也是群眾路線的核心所在。具體如下：

一是，注重班級管理與宿舍管理的緊密結合。高校在開展學生工作室，應當將課堂與宿舍作為兩大陣營，牢固樹立為學生服務的思想意識。學生經常會提出一些要求，例如，改善伙食條件、暖氣設備需要維修、購置多媒體設施、調整課程設置、解讀就業(yè)政策等，這些都與學生的學習和生活息息相關，要及時滿足學生的需求，幫助他們掃清障礙、克服困難。

二是，關注貧困大學生的資助問題和成長問題。高校在開展學生工作時，應當以對貧困大學生的資助當成突破口，使更多的寒門學子能順利完成學業(yè)。同時，學校層面一定要把解困與扶志整合到一起，把感恩與助學銜接到一起，這也是踐行群眾路線的重要表現(xiàn)。此外，要與學生進行溝通，從多個側面了解其經濟困難的原因，并對學生的家庭情況進行跟蹤、分析，將所有經濟困難的大學生納入數據庫管理之中，認真對待學生的助學貸款申請，以公正、透明的方式開展獎學金評定活動，既要向這些學生伸出援手，也要呵護他們的自尊心，可以為他們提供勤工助學崗位，讓他們從經濟與精神兩方面擺脫貧困的干擾。

二是，注重利用內容豐富，形式多樣的學校社團活動，提升學生的整體素質，強化學生的自我管理，自我服務意識。在高校學生工中，要以社團建設、項目管理等學生喜聞樂見的活動為載體，引導學生學會自我服務、自我控制、自我管理，增強他們的自律意識。組織各種校園文化活動，例如大學生體育節(jié)、宿舍文化節(jié)，鼓勵學生積極參加實踐性活動，讓他們在實踐中鍛煉自己，用自己的專業(yè)知識與特長幫助他人、回饋社會，在參加這些活動的過程中，學生的能力、思想、態(tài)度等都會發(fā)生積極轉變。

三是，服務學生發(fā)展，關注學生成長，鼓勵學生參加雙創(chuàng)活動。高校在開展學生工作時，應當以大學生多元發(fā)展為目的，鼓勵他們加入到雙創(chuàng)隊伍之中，對大學生的各種需求進行分析，有針對性地對他們進行指導、為他們提供服務，幫助學生能以正確的態(tài)度面對職業(yè)選擇，提高職業(yè)生涯教育的有效性。

五、結語

總之，高校應當在明確高校學生工作中踐行群眾路線的重要性的基礎上，立足高校學生工作的具體實際，充分地突出學生主體地位，幫助高校大學生逐步樹立起正確的教育觀、事業(yè)觀，更為高效地做好學生工作，努力地踐行黨的群眾路線，不斷地培育學生成長成才，為社會不斷地輸送更多更好的人才。

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作者簡介：姚瓏（1988- ），女，漢族，湖南長沙人，碩士研究生，輔導員，就職于長沙衛(wèi)生職業(yè)學院。