劉 淼
人生如登山,有時(shí)山勢(shì)陡峭,會(huì)讓人筋疲力盡,傷痕累累。但只要征服了那座山,就會(huì)看到春和景明,天朗氣清的景象。
11月5日 天氣:晴
初三開學(xué)三個(gè)月,緊張的學(xué)習(xí)讓人窒息煩悶。兩天的段考測(cè)試終于結(jié)束了。我的心情豁然開朗,不管結(jié)果如何,過程是美好的。現(xiàn)在想起自己經(jīng)歷過的學(xué)習(xí)跋涉,考場(chǎng)廝殺,酸甜苦辣,滋味悠長(zhǎng),妙不可言。奮斗是艱苦的,只有在辛苦的耕耘后,才可能收獲甜果。
11月8日 天氣:多云
月考的分?jǐn)?shù)就要揭曉了,我的心情有些緊張,不好的預(yù)感告訴我要堅(jiān)持學(xué)習(xí)、要微笑面對(duì)一時(shí)的成績(jī)。山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓,我嗅到了苦澀的味道。我知道我要為我自己的一些懈怠和傲氣承擔(dān)后果了。
11月9日 天氣:暴雨
成績(jī)下來(lái)了,兵敗如山倒。我拿著成績(jī),不知所措。三個(gè)月的時(shí)間,父母三個(gè)月來(lái)的希望,在它出現(xiàn)的剎那間變得支離破碎,毫無(wú)意義。突如其來(lái)的暴雨夾雜著震耳欲聾的雷鳴聲,讓我這只小鳥收縮了翅膀,踟躕不前。如何面對(duì)自己的親人?我好想時(shí)光永駐,回家的路永無(wú)盡頭。
11月11日 天氣:晴轉(zhuǎn)陰
今天是一個(gè)眾人狂歡的日子,而父母的眉頭從我的成績(jī)到來(lái)后,總是無(wú)法舒展,我知道這是我的錯(cuò)。以后我的道路將是怎樣的?我是努力向前,還是就此沉淪?我好迷茫。讀書的路上,崇山峻嶺,千山萬(wàn)水,我是一個(gè)行者,我要翻越,即使前方有九九八十一難,也不能停啊。
11月12日 天氣:晴
坐在教室里,心中些許恐慌與不安,但更多的是堅(jiān)定和沉著。人生如山,我要征服心中的大山,不懼暴風(fēng)雨的襲擊,重塑自我。人生就應(yīng)是充滿挑戰(zhàn)的。面對(duì)失敗,不能任其阻擋自己前進(jìn)的道路,面對(duì)傷痕,勿讓疼痛耽誤行進(jìn)。
抬起腳,翻過那座山,征服那座山!
(山東青州市職工子弟初中)
點(diǎn)評(píng)
作文采用日記的結(jié)構(gòu)形式,一天一個(gè)段落,形成了清晰的層次。每天的天氣是情感的體現(xiàn),收到了情景交融的效果。敘述以心理描寫為主,把自己考試前后的心情生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。最后一段照應(yīng)題目,點(diǎn)出中心,彰顯了主旨。
誤區(qū)提醒
1.刻意地追求作文結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新,一味地在結(jié)構(gòu)的“新”“奇”上下功夫。例如題記泛濫、編寫劇本、列數(shù)學(xué)證明題和理化實(shí)驗(yàn)報(bào)告等,新穎結(jié)構(gòu)掩蓋下是內(nèi)容的空洞、貧乏與蒼白。
2.小標(biāo)題長(zhǎng)短不一,形式混亂,個(gè)數(shù)太多。小標(biāo)題之間不能互相關(guān)聯(lián),不能使跳躍性的內(nèi)容聯(lián)成有機(jī)整體,使得文章有割裂之感。小標(biāo)題的個(gè)數(shù)不宜太多,2-4個(gè)為宜。
3.敘寫一件事情時(shí),不能圍繞中心,導(dǎo)致前后不能照應(yīng)。形不成完整的作文結(jié)構(gòu),給人支離破碎之感。