記敘文閱讀訓練（一）

（一）蘭 草

①小時候，常常遇到一些女孩用“蘭”字作名，干嗎要用“蘭”作名呢？我產生了好奇心，去問父親。父親說，蘭是一種草，開的花特香，蘭草貌似柔弱，但生命力極強，逗人喜愛，因此人們愛用“蘭”為女孩子命名，希望她們像蘭草一樣嫻淑溫柔，美貌端莊，健康成長。父親的話我似懂非懂，但產生了想見蘭草的愿望。

②但家鄉沒有蘭草，后來，我上了初中、高中，來到縣城，那里也沒有蘭草。

③去年九月中旬，我們奉命來到了扒口行洪的小河口鎮災區救災。行洪區的高處已經露出了水面。少數回歸的群眾，已在殘堤上搭起了臨時災棚，等候著重建家園。為了迎接行洪區中小學生歸校，我們急于了解學校的受災情況。這是一所我十分熟悉的學校：雄偉的教學大樓，整齊的教師宿舍。特別是校園美化，全市有名。四季花香，長年青翠，滿園秀色。而現在展現在我們面前的這所學校，除傷痕累累的教學大樓，依然倔強地挺立著，整座校園覆蓋在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏樹、廣玉蘭、女貞樹等，渾身泥土，成了朽木枯枝;至于那些名花們，早已杳無蹤跡。一片泥沼，滿目荒涼，看不到生命的跡象。我心里感到沉甸甸的。

④就在詛咒洪水的肆虐時，我眼前一亮，忽然發現遠處的淤泥堆上，像是誰散落了十分鮮嫩的四季蔥苗。遠遠望去，它們婀娜嬌艷，翠潤如玉。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗！我不顧一切，從沒膝深的淤泥中蹚了過去，走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花。湊上去，一縷淡淡的清香，沁人心脾！我大聲叫喊起來：這里有抗御洪水的英雄！同行的校長告訴我們，這堆淤泥下是一個圓形的大花臺，周圍種的是一圈蘭草。淹水前這些蘭草葉長不過五寸。竟意想不到，它會在兩個多月的滔滔洪水底下，不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。在洪水退后，群芳寥落，校園一片死寂。獨有這蘭草、蘭花，帶著與洪水頑強拼搏后的疲勞與倦色，雖然減少了一些濃綠與濃香，卻顯得更鮮，更嫩，更加亮麗。我對這具有超強生命力的蘭草，不禁肅然起敬。【A】在溫柔舒適的花園中，蘭草恪守名分，嫻靜恬淡，默默奉獻，豐富人間香與美，從不張揚;【B】在荒山僻谷中，蘭草仍然生機勃勃，奮發向上，散發出縷縷清香，不為淪落深山而自棄;【C】在滄海橫流、洪水滔天的絕境中，蘭草 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。

⑤我抬起頭來，遠遠望見守候在殘堤上的父老鄉親們，心潮起伏，思緒難平。在父老鄉親的身上，我看到了蘭草的秉性（秉（bǐng）性：性格）;在蘭草的身上，我看到了父老鄉親的希望。

1.解釋下面詞語的意思。

①詛咒：

②與日俱增：

2.這篇文章寫蘭草，著力表現了蘭草

的特性。文中有兩個詞語表達了作者在不同時期對蘭草的思想感情，這兩個詞語是：（小時候） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ;（救災時見了蘭草） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。

3.第③段中畫線部分寫樹和名花，這對表現蘭草起了什么作用？

4.“走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者發現蘭花時怎樣的情感？

5.第④段里畫橫線的句子中用了“頑強拼搏”一詞，本段中能具體表現這種精神的語句是：

6.第④段有兩個層次。在下面題目中的橫線里各填寫一個恰當的詞，概括層意。

①第一層： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 蘭草。

②第二層： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 蘭草。

7.第④段未畫橫線部分有A、B、C三個分句，請你根據本段的內容，給C句的空缺處補寫2—4個短句，與A、B兩個分句構成排比。

在滄海橫流、洪水滔天的絕境中，蘭草

。

8.“在父老鄉親的身上，我看到了蘭草的秉性;在蘭草的身上，我看到了父老鄉親的希望。”這句話對全文內容的表達起什么作用？你怎樣理解這句話的含義？

9.你喜歡或者不喜歡文中的哪句話？請說說理由。

（二）那條河流

①我懷念那條河流。

②a.遠遠地看，它就像一根孤獨的琴弦繃在原野上，任風雨和歲月彈撥。

③我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當時我不覺得幸運，以為這音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當然的。以為這柳蔭是理所當然的，洋槐潔白芳香的花絮是理所當然的，竹林里布谷鳥黃鵬鳥的啼鳴是理所當然的，兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當然的。當時幼稚的心里，卻有一個與生俱來的念頭：這河流以及與它有關的一切，理所當然屬于我們。

④我在河灣里學會了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚;我仰躺在水床上，看天，在天藍和水藍之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在對戰爭的恐懼里度過，最大的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測的水里橫渡它的命運。

⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，模仿北斗的指法（它也是七個音孔），我在靜夜里向身后的村莊和遠方的歲月吹奏。

⑥當時，我不覺得這一切都是奇跡，我不覺得我內心的水域，有一多半來自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當然。我沒有想過這河流會有斷流的時候，我沒有想過它似乎源遠流長的水，是來自哪里？它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點一滴匯成？

⑦帶著它的濤聲和波光，我濕淋淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。

⑧我仍然覺得它理所當然存在于那里，理所當然屬于我，屬于我們，而且永遠。

⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流，橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑;岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒堆上，有人在埋頭挖坑淘金;三五個小孩，在放一只風箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空，和那只搖搖晃晃的風箏。

⑩我已找不到當年游泳的地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍色的漩渦激起我最初詩意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。

{11}我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復活這條夢中的河流。

{12}這時候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當然永遠屬于我們的事物。

{13}理所當然，理所當然地去珍惜——這才是惟一屬于我們的理所當然。

{14}b.我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了，污染了。愛，枯竭了;我們內心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。

{15}我該怎樣打開內心的純潔水源，復活那死去的河流？

1.第③段有四個由“理所當然”構成的排比句，強調了“我”____ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 的心態。文中與此相照應的句子還有“ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?______”“ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? _____ ”等。（取首尾詞，中間可打省略號）

2.結合語境，揣摩并解釋其中詞語的含義及表達作用。

①“我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在對戰爭的恐懼里度過，最大的成功僅僅是防止過分的傷害。”兩個“小小的”描寫出 _____，“對戰爭的恐懼”“過分的傷害”表現了 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。

②“我再也看不到那條河流，橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑。”本句采用了擬人手法，“遺體”描寫出 _____的慘境，“無言訴說”呈現出 ______?的氣氛，全句抒發了作者______

3.結合全文，簡析劃線句a和b的深層含義。

a句為什么把河流比喻成“孤獨的琴弦”？

b句怎樣理解“我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚”？為什么說“我們很可能要把自己折騰成干魚”？

4.填空答問。

①統觀全文，作者用了對比的寫法：寫河流，當初 ______，現在 ______，反差強烈;寫“我”對河流的認識，當初以為“______”，現在意識到要“______”，變化巨大。

②結尾部分，“我內心的河床”指______?，作者希望“復活”的不僅是，而且是______? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。

5.請根據你對本文的感受，以“我懷念……，它曾使我……”的形式寫一句話。（不超過20個字）

（參考答案見中縫）