小學音樂教學與現代技術運用

張岑岑

現代教育技術，主要是依靠信息技術手段來實施教育教學。結合小學音樂課程標準，在音樂課堂教學中應用現代教育技術，可以有效地豐富教學內容和教學方法，提高小學音樂課堂教學效果。在音樂教學中，現代技術有著非常良好的發展前景。本文以現代教育技術在小學音樂教學中的創新運用為主題進行分析和研究，希望能夠為小學音樂課堂教學的有效開展提供參考和借鑒。

現代教育技術的內涵及作用

在實施小學音樂課堂教學過程中，我們要立足于形勢變化，加強信息技術與音樂教學工作的緊密結合，更快地提高音樂教學效果及質量，加速小學生全方面發展。因此，小學音樂教師要加強現代教育技術與音樂教學的聯系，為教學提供有效服務，激發學生自身的學習潛能。

現代教育技術的內涵 當今教育教學必須時刻關注信息技術的發展。現代教育技術的應用，側重于對現代信息技術手段進行開發拓展，實現學科教學與信息技術的有效結合，通過這種方式提升教學水平和教育質量。

現代教育技術在音樂教學發展過程中的作用 在信息化時代下，現代教育技術的功能及作用主要包含以下內容：創新傳統課堂教學方法，使課堂教學模式由“靜態”向“動態”方向轉變;實現學生學習方式的轉變;激發學生的學習興趣;培養學生創新思維能力。借助多媒體等現代教育技術，能夠讓學生更直觀、更形象地了解相關知識與技能的特點。

現代音樂教育技術的研究與運用

把現代教育技術應用到小學音樂課堂教學中，要結合音樂教學自身的特點，為學生學習音樂知識創造一個新型的教學環境。這可以從以下兩方面來實現：

創設情境，實現協作 在進行小學音樂課堂教學時，突出學生的主體地位，加強建構主義理論與學科教學的結合，使小學生在音樂課堂上自主學習、自主思考，提高音樂課堂教學的質量和效率。

播放音樂，突出實踐 在小學音樂教學過程中，教師可以播放音像來營造良好的教學氛圍，提高小學生對音樂欣賞的認知能力和感知力。

小學音樂課與線上教學

現代教育技術在音樂課堂教學中應用，有效地幫助學生擺脫了傳統音樂課堂教學的復雜性和時空限制。因此，在新冠肺炎疫情防控期間，全國各地都普遍地延長學生假期，有利于實現音樂“停課不停教”的新目標。

“停課不停學”線上教學軟件功能，有利于培養學生自信心 小學音樂課的線上教學，培養學生主動抓住網上學習資源。例如，可以結合線上交流平臺，利用“釘釘”教學軟件，開展線上直播教學方式。在線上教學期間，利用直播功能，回顧梳理人音版三年級下冊第一課演唱歌曲《只怕不抵抗》過程中發現，很多學生在直播中顯得格外認真，和老師隔著屏幕似近非近的交流模式，輕松沒有拘束的家中環境，拉近了課堂上學生和教師的距離。課后，有些平時害羞的學生，也能夠利用錄音功能，放下心里包袱，激發出內心的勇氣，大聲地唱出歌曲。相反，在平時的課堂中，由于時間原因、心理因素等干擾，一部分學生無法有效地反饋他的學習情況。

線上教學有利于整合音樂課程的優質網絡資源，提高教學質量 線上平臺還有很多網絡音樂課程優質教育資源，比如“一師一優課”“網絡云課堂”“學習強國微課堂”等。這些優質教育資源通過平臺的共享，讓教師和學生可以充分利用目前網絡上的各類優質的教育資源，引導學生在線上自主進行音樂學習，并參與課后的互動交流，創新小學音樂課堂教學模式。

線上的教學互動與交流，提升了音樂課堂教學的效果 小學音樂教師充分利用線上音樂教學，引導學生通過線上進行對本課的音樂基礎知識的綜合學習，充分利用知識點與線上的互動進行交流，提升了課堂教學的效果以及課堂教學質量。例如，教師在課后可以運用軟件中具有調查功能的填表問卷，調查提問學生在課后學習《只怕不抵抗》這首歌曲中關于延長記號的問題，比如“是否可能會有不同的學生理解”等，從而有效提升教學質量。

音樂線上教學向家長們傳遞教學的激情 在明確了學習目標與學習任務的前提下，通過每天的任務打卡、親子參與的歌曲錄音作業等互動方式，使得親子關系也潛移默化地得到了進一步提升。這種新的學習模式，讓音樂老師感受到了春意。原來，線上教學也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞音樂課堂中火熱的激情。

結束語

在進行小學音樂課堂教學時，教師需要根據音樂課堂教學的實際情況，把現代教育技術，特別是信息技術應用到音樂教學過程中，積極提升學生的音樂素養。除此之外，在這個過程中，還應該重視對教師主導作用的充分發揮，進一步提高一線教師的音樂教學技能和教學水平，從而提高小學音樂課堂教學的實效。

參考文獻

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（作者單位：安徽省銅陵市新城小學）