大學(xué)校園廣場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)探析

公思文

摘 要：在大學(xué)這個(gè)小型社會(huì)中，校園廣場(chǎng)發(fā)揮著重要的作用。校園廣場(chǎng)屬于學(xué)校生活空間中的公共空間，其可以為學(xué)生們提供休閑娛樂的場(chǎng)所。同時(shí)大學(xué)廣場(chǎng)還是一種交通空間，其具有通向各個(gè)生活、工作領(lǐng)域的交通樞紐的作用。因此，對(duì)大學(xué)校園廣場(chǎng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)是十分重要的。校園規(guī)劃設(shè)計(jì)師需要結(jié)合校園廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)原則來進(jìn)行相關(guān)的廣場(chǎng)設(shè)計(jì)。文章詳細(xì)介紹了大學(xué)校園的廣場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)原則、大學(xué)校園的廣場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)校園;廣場(chǎng)規(guī)劃;規(guī)劃設(shè)計(jì)

校園廣場(chǎng)是大學(xué)校園的重要組成部分，是校園文化的重要傳播載體，同時(shí)也是老師和學(xué)生們聯(lián)系感情的公共空間。廣場(chǎng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)十分重要，高質(zhì)量的廣場(chǎng)設(shè)計(jì)可以為學(xué)生們提供生活上的方便，同時(shí)校園廣場(chǎng)也是學(xué)生們度過悠閑時(shí)光的主要場(chǎng)所。廣場(chǎng)設(shè)計(jì)的好壞可以直接影響大學(xué)生校園生活水平。規(guī)劃設(shè)計(jì)良好的大學(xué)校園廣場(chǎng)不僅可以給人帶來美好的視覺享受、便利的生活環(huán)境，還有利于培養(yǎng)大學(xué)生的文化素養(yǎng)。

一、大學(xué)校園的廣場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)原則

大學(xué)校園景觀歷來是高校形象與文化的載體，也是校園景觀設(shè)計(jì)的重點(diǎn)區(qū)域。大學(xué)校園廣場(chǎng)是校園的核心區(qū)域，具有多項(xiàng)功能，如組織群體性的主題活動(dòng)、供師生靜坐閱讀、與親朋好友閑談等。因此，大學(xué)校園廣場(chǎng)在規(guī)劃設(shè)計(jì)過程中要充分考慮人與人、人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)三者的協(xié)調(diào)發(fā)展，充分展現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展觀念，在大學(xué)校園內(nèi)創(chuàng)造一片能夠休閑、娛樂、學(xué)習(xí)、交流、集會(huì)的場(chǎng)所。基于大學(xué)校園廣場(chǎng)的功能，在進(jìn)行大學(xué)校園的廣場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)有三個(gè)原則：第一，體現(xiàn)大學(xué)校園文化。在校園文化最基本的就是老師和學(xué)生所追尋的價(jià)值。價(jià)值追求反映在校園生活和校園活動(dòng)的各個(gè)方面，這也成為了校園文化的延伸。在校園廣場(chǎng)中可以體現(xiàn)校園物質(zhì)文化、校園行為文化、校園觀念文化、校園制度文化等多種文化。同時(shí)廣場(chǎng)中經(jīng)常舉辦豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，這些廣場(chǎng)活動(dòng)可以有利于形成優(yōu)質(zhì)的校園文化環(huán)境，帶動(dòng)校園文化氣氛，是提升學(xué)生整體素質(zhì)和綜合能力的有效途徑。除此之外，在校園廣場(chǎng)上舉辦各種寓教于樂的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，還可以提高學(xué)生的審美價(jià)值觀、團(tuán)隊(duì)精神、藝術(shù)水平、文學(xué)修養(yǎng)等等，還能夠鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力以及組織能力。第二，提供師生交流感情的平臺(tái)。在我國(guó)傳統(tǒng)的教育觀念下，始終存在著一種嚴(yán)格的師生關(guān)系[1]。師生之間缺乏溝通，交流方式單一，缺少合適的場(chǎng)合促進(jìn)兩者的溝通交流。而規(guī)劃合理的校園廣場(chǎng)就可以增加老師和學(xué)生之間的交流，加深老師和學(xué)生們之間的聯(lián)系，避免傳統(tǒng)師生關(guān)系中存在的問題。同時(shí)在進(jìn)行各種廣場(chǎng)活動(dòng)的同時(shí)，師生之間有了可以共同研究的話題，可以無形中加深師生之間的感情。除此之外，在進(jìn)行大學(xué)廣場(chǎng)設(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)該設(shè)計(jì)各種夜景模式。因?yàn)橥砩鲜抢蠋熀蛯W(xué)生們悠閑聊天的最佳時(shí)間，進(jìn)行夜景設(shè)計(jì)的廣場(chǎng)為老師和學(xué)生們提供了休閑的交流平臺(tái)。第三，與大學(xué)周圍環(huán)境相統(tǒng)一。大學(xué)廣場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)還需要注重廣場(chǎng)與周圍環(huán)境的相互融合。大學(xué)校園廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該與周圍的環(huán)境相匹配，如教學(xué)樓、花壇、走廊、綠化草坪等等。同時(shí)大學(xué)校園廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)還與學(xué)校本身的大小有關(guān)，不同的校園面積其校園廣場(chǎng)的大小也是不同的[2]。

二、校園廣場(chǎng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)

在校園整體規(guī)劃設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師需要合理地規(guī)劃建筑群和廣場(chǎng)。廣場(chǎng)附近的建筑群布置的內(nèi)容和模式可以影響廣場(chǎng)的形式和內(nèi)容。這些建筑群有一定的功能關(guān)系，同時(shí)各廣場(chǎng)之間也存在著聯(lián)系，結(jié)合校園道路綠化草坪的設(shè)計(jì)，可以構(gòu)成美好的外部空間環(huán)境。校園廣場(chǎng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)需要與校園的整體環(huán)境相匹配。大學(xué)校園最基本的職能就是幫助師生學(xué)習(xí)、工作和生活，因此校園中環(huán)境的創(chuàng)造、外部環(huán)境的設(shè)計(jì)，都應(yīng)該遵從以人為本的設(shè)計(jì)思想，不僅要能夠鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生生活，陶冶學(xué)生的情操，還要有益于學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。同時(shí)校園廣場(chǎng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)是校園環(huán)境設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)。每個(gè)廣場(chǎng)發(fā)揮的功能不同，因此需要使用不同手法進(jìn)行建筑處理，以滿足不同活動(dòng)方式的需求。

（一）位置與人流入口

校園廣場(chǎng)是一個(gè)公共空間，是所有人都能去的空間，會(huì)聚集大量的人群，因此入口設(shè)計(jì)需要有特色，可以輕易地讓人找到，使人們可以順利出入。校園廣場(chǎng)的入口要有很好的通暢性，因?yàn)槠涫菍W(xué)生們進(jìn)出的必經(jīng)之路，所以必須保持順暢，避免發(fā)生擁堵的情況。同時(shí)每個(gè)廣場(chǎng)有不同的相關(guān)要求，要參考廣場(chǎng)的相關(guān)功能。廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)需要參考各建筑物的門廳位置，同時(shí)連接校園內(nèi)重要的風(fēng)景地點(diǎn)和活動(dòng)地點(diǎn)，校園的道路系統(tǒng)是一種道路脈絡(luò)網(wǎng)，控制著人流的走向。人們?cè)诒枷蚰康牡氐倪^程中，目光會(huì)在廣場(chǎng)停留欣賞，感受周圍的各種景色[3]。此外，廣場(chǎng)的位置需要依照校園人流情況進(jìn)行布置設(shè)計(jì)，充分地發(fā)揮廣場(chǎng)集散人流的作用。例如，在美國(guó)加利福尼亞大學(xué)伯克利校一園南部舊校園的大門旁邊，臨近學(xué)生宿舍，有一個(gè)廣場(chǎng)，其東面是一棟辦公樓，而西面是學(xué)生們的俱樂部，北邊與校園的大門相圍合。穿過這個(gè)大門，與北面的空間交通。

（二）空間的圍合與分隔

廣場(chǎng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)可以是動(dòng)態(tài)空間進(jìn)行圍合，其主要方式是通過心理暗示，合理地利用造型、色彩、材質(zhì)等手法使人產(chǎn)生聯(lián)想，形成視覺的流動(dòng)效果。例如廣場(chǎng)中流水、噴泉的設(shè)計(jì)，可以帶給人們動(dòng)態(tài)的視覺效果。廣場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)中的空間設(shè)計(jì)還可以是靜態(tài)空間圍合設(shè)計(jì)，通常來講靜態(tài)空間的形式比較穩(wěn)定，廣場(chǎng)設(shè)計(jì)中經(jīng)常使用對(duì)稱式布局和垂直水平界面處理的方法。同時(shí)廣場(chǎng)還是一處開放式的空間，私密性較小，注重和其他空間環(huán)境進(jìn)行交流與滲透，同時(shí)還講究對(duì)景與借景，廣場(chǎng)可以與周圍自然景觀或建筑群進(jìn)行結(jié)合。同時(shí)這種廣場(chǎng)空間設(shè)計(jì)還可以拓寬人們的視野，靈活性大。廣場(chǎng)空間的圍合除了平常的建筑物圍合以外，有時(shí)還可以使用周圍的樹叢、雕塑等等來進(jìn)行圍合。這些景物的合理運(yùn)用可以形成一種錯(cuò)落有致的廣場(chǎng)環(huán)境。

空間的分隔方式主要與意境的創(chuàng)造有關(guān)。設(shè)計(jì)師們經(jīng)常使用草坪、樹叢、水池、噴泉、花壇等設(shè)計(jì)來進(jìn)行空間分隔。在日本流通科學(xué)大學(xué)中，設(shè)計(jì)師想要將教學(xué)科研區(qū)專門規(guī)劃成有益于學(xué)習(xí)的秩序環(huán)境，于是使用了中世紀(jì)歐洲大學(xué)的一種四方院布局，并設(shè)計(jì)了可開展各種各樣文化活動(dòng)的廣場(chǎng)。除此之外，北京大學(xué)俄文樓廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)，是另一種意境的空間藝術(shù)設(shè)計(jì)，其主要是通過樹叢、籬笆和建筑群圍合組成。其中還安放了李大釗的塑像，為其增加了一種懷舊的氣氛。同時(shí)，設(shè)計(jì)師利用綠色草坪，并以樹木、小徑、護(hù)欄等進(jìn)行分隔，然后形成了許多個(gè)大小不一，尺度適當(dāng)?shù)男】臻g環(huán)境，為師生休閑活動(dòng)提供了一個(gè)適宜的室外環(huán)境。

（三）功能區(qū)分與聯(lián)系

在校園廣場(chǎng)的規(guī)劃中，因?yàn)楣δ茏饔貌煌瑫?huì)形成不同類型的廣場(chǎng)，其在應(yīng)用的領(lǐng)域上有著清楚的分別，有益于創(chuàng)造出不同的意境。而這些廣場(chǎng)在應(yīng)用上還有相互的聯(lián)系，同時(shí)彼此之間的形式上也有密切的聯(lián)系。廣場(chǎng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)需要遵循一定的空間設(shè)計(jì)原則，按照一定的步驟，進(jìn)行空間的設(shè)計(jì)，一般按照從外向型過渡到內(nèi)向型的空間層次進(jìn)行設(shè)計(jì)。除此之外，廣場(chǎng)空間需要具有一定的連續(xù)性，因?yàn)橛械膹V場(chǎng)一半是外向型的，一半是內(nèi)向型的，而且還可以一半是嘈雜的使用空間，一半是安靜的使用空間，兩者的相互連接有一定的對(duì)此可以給人帶來一種強(qiáng)烈的差異感。嘈雜的一般是外向型的廣場(chǎng)而寧?kù)o的一般是內(nèi)向型的。內(nèi)向型的廣場(chǎng)設(shè)計(jì)一般臨近學(xué)生們的生活區(qū)，可以給學(xué)生們提供安靜舒適的環(huán)境。日本青山學(xué)院厚木校園就特別地設(shè)計(jì)了內(nèi)外兩種類型結(jié)合的廣場(chǎng)。設(shè)計(jì)師結(jié)合周圍的環(huán)境和人流走向，同時(shí)布置了內(nèi)向型和外向型兩類廣場(chǎng)空間形式，十分方便人們使用。

（四）地勢(shì)與環(huán)境的利用

廣場(chǎng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)需要考慮基地的平緩起伏、地質(zhì)構(gòu)成、土壤特性與承載力的大小等因素。同時(shí)與廣場(chǎng)周圍建筑物的平面組合、結(jié)構(gòu)布置與造型都有明顯的聯(lián)系。廣場(chǎng)設(shè)計(jì)需要結(jié)合原來地形的特點(diǎn)，在復(fù)雜的地勢(shì)處需要符合條件要求，重新采用不同的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造處理等等。除此之外，廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)還需要參考水文條件，這與廣場(chǎng)中水池、噴泉的設(shè)計(jì)有關(guān)。同時(shí)與流水接觸的廣場(chǎng)建筑應(yīng)該具有防水和防腐的能力。設(shè)計(jì)師還應(yīng)該將廣場(chǎng)規(guī)劃成為主要的公共活動(dòng)空間，可建造二層建筑，使這個(gè)公共活動(dòng)空間的范圍加大。即使總體用地面積受到制約，但是通過設(shè)計(jì)師的精心設(shè)計(jì)，充分合理地使用空間，也能夠既不影響正常的校園教學(xué)的建設(shè)，如教室，又給師生提供了交流的空間。比如在香港演藝學(xué)院，因?yàn)樾@用地緊張的問題，設(shè)計(jì)師們通過精心的設(shè)計(jì)為老師和學(xué)生們提供了美好的物質(zhì)空間和景觀環(huán)境。在主樓前設(shè)計(jì)了廣場(chǎng)，利用水池、噴泉、草坪、花卉、坐凳等，增加了廣場(chǎng)的藝術(shù)性。同時(shí)為了提供更大的空間面積，使用了低層辦公樓建筑的屋頂，還布置另一個(gè)有許多綠化空間的活動(dòng)場(chǎng)所，并利用臺(tái)階與水池等景觀將各個(gè)小的空間聯(lián)系起來，在擴(kuò)大廣場(chǎng)景觀的同時(shí)，還增加了層次感，上下兩層的空間設(shè)計(jì)相互映照別有一番情趣。許多高校都因?yàn)檎嫉孛娣e有限，而使用各種組織空間的設(shè)計(jì)方法，更好地利用空間，在提升空間利用率的時(shí)候，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了較為理想的校園廣場(chǎng)環(huán)境構(gòu)建，可謂是一舉兩得。同時(shí)這種設(shè)計(jì)理念可以被應(yīng)用于許多場(chǎng)地的空間設(shè)計(jì)中去。

三、結(jié)語

大學(xué)校園的廣場(chǎng)是大學(xué)校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要部分，其可以起到承載校園文化、傳承校園精神的作用，同時(shí)大學(xué)校園的綠化環(huán)境、生活環(huán)境等環(huán)境質(zhì)量也可以通過校園廣場(chǎng)體現(xiàn)出來。校園廣場(chǎng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)需要遵循以人為本的設(shè)計(jì)理念，要根據(jù)師生的需要對(duì)廣場(chǎng)進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，增加老師和學(xué)生們?cè)趶V場(chǎng)活動(dòng)交流時(shí)的舒適感，充分展現(xiàn)校園文化，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)校園廣場(chǎng)人文性、生態(tài)性與文化性的融合。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳瑤，高增林.淺議大學(xué)校園規(guī)劃中的廣場(chǎng)設(shè)計(jì)[J].山西建筑，2008（1）：30-32.

[2]張富春，張?chǎng)毋?淺談校園文化廣場(chǎng)設(shè)計(jì)理念[J].安徽建筑，2012（3）：25-26.

[3]周君，張鶴，郝美彬.淺談大學(xué)校園中心廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)：以山東英才學(xué)院北校區(qū)中心廣場(chǎng)設(shè)計(jì)為例[J].農(nóng)學(xué)學(xué)報(bào)，2013（10）：26-30.

作者單位：

遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院