陶藝作品“青春的記憶”簡(jiǎn)析

郭科辰

摘? 要? 陶刻是有著悠久歷史的陶瓷裝飾表現(xiàn)手法，至今仍然以旺盛的生命力活躍于各種藝術(shù)創(chuàng)作之中。但其本身并非是簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)，而更多地需要作者的想象力，是將陶刻與繪畫結(jié)合在一起的特殊藝術(shù)手法。這次的主題作為我的一次嘗試，為了使自己對(duì)泥性、技巧以及藝術(shù)形式更多、更深的理解，還需要進(jìn)行更廣泛的探索。

關(guān)鍵詞? 青春;陶刻;作品;設(shè)計(jì)

陶刻是有著悠久歷史的陶瓷裝飾表現(xiàn)手法，至今仍然以旺盛的生命力活躍于各種藝術(shù)創(chuàng)作之中。但其本身并非是簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)，而更多地需要作者的想象力，是將陶刻與繪畫結(jié)合在一起的特殊藝術(shù)手法。隨著時(shí)代的發(fā)展，如今的設(shè)計(jì)者們通過掌握陶刻的設(shè)計(jì)原則，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷推陳出新，陶刻也早已突破了原有的框架，與表現(xiàn)青春有關(guān)的詩(shī)詞歌賦一樣，它們成為了我們生活中最為尋常卻又非常美妙的部分，因此將陶瓷作為載體來表現(xiàn)更為深刻。創(chuàng)作時(shí)，我以“青春的記憶”作為主題。作為一個(gè)廣泛的概念，以抽象的表現(xiàn)手法來展示這個(gè)主題是比較合適的。

圖1作品是兩個(gè)花瓶，每個(gè)正反面均作淺浮雕處理，作品燒之前的高度為45 cm，長(zhǎng)度為24 cm，寬度則為10 cm左右，燒成之后收縮比率約為10%左右。整體雕刻以專用刻刀完成，主體裝飾面除了人物的面部輪廓外，頂部口沿處進(jìn)行了波浪化的處理，視覺上同一面的直線與曲線進(jìn)行了對(duì)比的處理。畫面以少年與少女的面部為主體，每只器皿勾勒為花草簇?fù)淼陌脒吥橆a。少女眼睛閉合，露出害羞的表情，而簇?fù)淼幕▓F(tuán)成為內(nèi)心世界最好的寫照;少年則采用了更為抽象的表現(xiàn)方式——眼睛的位置以展翅的蝴蝶取代，既充分表達(dá)了少女在少年心中的形象，也豐富了畫面給予人們的視覺感受。而眼睛與葉片部位比較細(xì)致，需要用小口刀具進(jìn)行雕琢。在具體位置基本完成的情況下用寬口刀具對(duì)作品臉部等大面積部位進(jìn)行加深，各個(gè)轉(zhuǎn)角不宜過于尖銳，確保各銜接部位的流暢性與施釉時(shí)釉面不宜斷開。裝飾面施以青釉，使作品整體風(fēng)格偏現(xiàn)代的情況下保持了清新典雅，使我們對(duì)于未來的生活充滿了新奇，有勇氣去交流與嘗試，并敢于面對(duì)眼前的困苦磨難，接受歡喜與憂愁。作為主題的一個(gè)組成部分，這對(duì)作品的主要側(cè)重點(diǎn)是青春期對(duì)于愛情的理解。青春期的情感伴隨著少男少女對(duì)于整個(gè)未知世界的向往而茁壯成長(zhǎng)，是極具張力的生命力表現(xiàn)，花草植物在主題里正是無限生命力的體現(xiàn)，而在草叢花木含苞待放的年輕臉龐，能更好地表達(dá)出憧憬與對(duì)于美好未來的向往。我認(rèn)為愛情最重要的是在生活中的相互安慰和扶持;或是彼此間習(xí)慣性地牽手和擁抱，這考驗(yàn)的是屬于兩個(gè)人的智慧。作品分別以男女的臉部為主體，契合成為一對(duì)是我所想要表達(dá)的較好詮釋。

圖2作品以條屏為表現(xiàn)載體，共分為五個(gè)畫面。被風(fēng)吹動(dòng)的樹葉與隨風(fēng)擺動(dòng)的果穗是生命力的體現(xiàn)，新生的花蕊象征著希望，少男少女的臉龐代表了最初那份純真的美好。整幅作品以抽象的表現(xiàn)手法描繪了陽(yáng)光下碩果豐實(shí)的青春之歌，每個(gè)畫面之間高低錯(cuò)位，但相互聯(lián)系形成一個(gè)畫面，每個(gè)條屏亦可以單獨(dú)構(gòu)成畫面，使整幅畫面不同于傳統(tǒng)條屏的程式，更具活力，也更能反映主題。在陶刻方面則表現(xiàn)得更為大開大合，以寬面刻刀進(jìn)行整體刻畫，其他工具為輔。條屏分別運(yùn)用了顏色釉與影青釉。每條屏除畫面施釉，其余部分保留了高白瓷本身的質(zhì)地，使畫面形成三色對(duì)比，打破了單一的青釉裝飾模式，創(chuàng)造出更強(qiáng)的視覺沖擊感。在形式處理上，局部與局部之間、局部與整體之間進(jìn)行取舍，使條屏整體合理統(tǒng)一，使造型雖然單純卻不致于乏味，同時(shí)突出了條屏形式感強(qiáng)的特點(diǎn)，使簡(jiǎn)單的造型充分具有其審美意趣的包容性以及造型影象感的明確性。

總體而言，以陶瓷來表達(dá)青春的記憶這個(gè)主題為我今后的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然在創(chuàng)作過程中也遇到了諸多的難點(diǎn)。首先是鑲器坯體的成型，有經(jīng)驗(yàn)的制坯師傅會(huì)將泥片或瓷片層層堆疊以保證制作坯體時(shí)干濕度的均勻，但多數(shù)情況為滿足大批量生產(chǎn)準(zhǔn)備，獨(dú)立創(chuàng)作及少量制作時(shí)為作品準(zhǔn)備特殊工具或者材料必不可少。不同于紫砂等無釉器，高白瓷泥的顆粒更為細(xì)密，可塑性相對(duì)偏低，需要制作者仔細(xì)把握每個(gè)節(jié)點(diǎn)以防止產(chǎn)生紕漏。因此，在塑形的過程中以硬紙板為基礎(chǔ)組成支架，保持基本形體，在陰干的過程中用報(bào)紙等覆蓋坯體表面，并盡量避免放置于通風(fēng)處，當(dāng)遇到開裂等情況要用銅管等工具迅速切斷開裂路徑。

陶瓷記載了生活中的點(diǎn)滴，承載了歲月的磨洗，保留了珍貴的回憶，它也是生活的一部分，能夠恰如其分地表現(xiàn)我們現(xiàn)代生活的日常與生活情感的波動(dòng)。而陶瓷藝術(shù)作品的表現(xiàn)需要通過不斷地嘗試來達(dá)到對(duì)技法的熟練。通過我們長(zhǎng)期以來創(chuàng)作過程中的獨(dú)立思考來形成獨(dú)特的設(shè)計(jì)語言。這次的主題作為我的一次嘗試，為了使自己對(duì)泥性、技巧以及藝術(shù)形式更多、更深的理解，還需要進(jìn)行更廣泛的探索。