網絡時代大學生思政教育工作創新探討

摘 要：處在當前的教育改革發展背景下，為促進大學生思政教育工作高效開展，教師在新的教育技術應用方面就要加強重視，融入創新的觀念才能真正有助于提升教學的質量水平。網絡時代下的大學生思政教育工作的開展中，教師所面臨的教育挑戰也是比較大的，基于此，文章先就網絡時代對大學生思政教育工作的機遇和挑戰加以闡述，然后就網絡時代下大學生思政教育工作的問題以及創新措施詳細探究，希冀能從理論層面就大學生能思政教育工作創新起到積極促進作用。

關鍵詞：網絡時代;大學生思政教育;工作創新

網絡時代下大學生思政教育工作也發生了很大程度的變化，在實際的教育工作開展過程中，要充分注重方法的創新應用，將網絡技術和大學生思政教育工作進行有機結合起來，才能真正有助于創新教育的模式，才能有助于為學生良好學習發展打下堅實基礎。

一、網絡時代對大學生思政教育工作的機遇和挑戰

（一）網絡時代對大學生思政教育工作的機遇

網絡時代下對大學生思政教育工作開展迎來了良好機遇，網絡技術為思政教育工作的推進起到了促進作用，改變了傳統的工作模式，從其機遇的體現來看，有以下幾點：

（1）交流溝通的便利

網絡時代下的大學生思政教育工作實施中，網絡技術改變了師生間的交流溝通的方式，這為思政教育工作高效開展有著積極意義。當前的大學生多維獨生子女，個性鮮明，對新事物充滿著好奇，思想政治教育工作的實際開展中教師就要對大學生的思想狀態以及學習的情況等有詳細的了解，從而才能真正有助于將各項工作順利開展，網絡時代下改變了師生間的交往方式，師生間的聯系溝通通過網絡技術就能即時的交流，網絡的交互性優勢得以鮮明發揮出來[1]。學生和教師通過微信以及QQ以及論壇博客等進行交流溝通，這對教師開展思想政治教育工作提供了良好的條件。

（2）網絡功能多樣化

網絡時代下大學生思政教育工作的實際開展當中，教師通過將網絡技術的作用充分發揮出來，將網絡功能的多樣化和思政教育工作的實際需求進行緊密結合起來，這樣就能有助于改變傳統的教育工作模式，為實際教育工作效率提高起到促進作用。思想政治知識理論性強，這是對大學生思想政治知識的學習就會產生阻礙作用，教師在實際教學當中通過網絡技術的科學化運用，創新思政教育工作的模式，發揮網絡功能多樣化的優勢，將抽象理論的思政知識形象化以及直觀化的呈現出來，這就能有助于調動大學生思政知識學習的主動積極性和興趣，為學生良好學習發展打下基礎[2]。

（二）網絡時代對大學生思政教育工作的挑戰

網絡時代對大學生思政教育工作帶來的挑戰也是比較突出的，網絡技術的應用有其自身的優勢，但是網絡技術如果不能科學合理的應用，也會對學生產生負面的影響，教師在當前的思政教育工作方面面臨的挑戰是比較突出的：

（1）網絡不良信息對學生思想的影響

網絡時代對大學生思政教育產生的影響體現在網絡信息的多樣化會對學生思想產生不利的影響，開放的網絡中信息比較多樣復雜，有的垃圾信息對學生的思想精神會產生腐蝕的影響，網絡信息的不確定性使得學生在選擇辨別信息的時候會存在問題，由于不能準確辨別信息內容，這就必然會影響學生思想價值觀。學生需要有比較強的抵制力，才能在網絡當中排除不良信息的毒害可能[3]。

（2）網絡文化影響學生價值取向

網絡時代下的大學生思政教育工作的開展過程中，由于網絡的開放性，網絡文化的多元，這對學生的價值取向就會產生很大的影響。網絡中不同的文化對學生價值觀的正確樹立是一個比較大的挑戰，學生在選擇網絡文化的過程中就會受到不正確的網絡文化因素影響，使得學生的思想價值觀發生不利的變化，這對學生正確思想價值觀的樹立就會產生諸多的不良影響。

（3）網絡對學生的負面影響

當代大學生的個性比較突出，追求自由和個性，大學生對網絡的依賴性比較高，在網絡當中所花費的時間比較多，這就容易造成學生學業荒廢的狀況發生，從這些基礎層面沒有得以有效管理，這就必然會對學生未來的成長發展產生負面影響。

二、網絡時代下大學生思政教育工作的問題及創新措施

（一）網絡時代下大學生思政教育工作的問題

從當前的網絡時代背景下大學生思政教育工作的現狀能發現，其中存在的問題是比較多的，從以下幾點進行闡述：

（1）教學內容沒有及時更新

為促進大學生思政教育工作的良好推進，這就需要從教學內容的及時更新方面加強重視，傳統的思政教育的內容如果沒有和新時代的發展要求相適應，這就必然無法激發學生學習的興趣，無法讓學生感受到思政知識學習的價值。教師在教學當中沒有將思政教育的內容和時代發展的要求以及需求進行緊密結合起來，這就造成了教育工作效率低下的問題發生[4]。

（2）教學中缺乏創新觀念融入

網絡時代背景下大學生思政教育工作的實際開展當中，如果沒有注重創新的教學觀念融入其中，這就比較容易造成教學工作無法提高效率的問題發生。傳統的僵化以及不科學的教學觀念已經和當前大學生學習發展的需要不相符，學生在思政知識的學習中沒有確立主體地位，教師對學生在課堂中的主體地位沒有鮮明突出，學生被動的學習，造成了學習效率低下的問題。

（3）教學方法有待創新

網絡時代下的大學生思政教育工作的開展需要從方法的創新方面加強重視，只有在教學的方法層面積極創新，以多樣化的教學方法融入到思政教育工作當中，調動學生學習參與的積極性，從而才能真正有助于促進學生高效化學習[5]。但從實際思政教育工作的學習現狀能發現，課堂教學中教師并沒有真正認識到教學方法創新的重要性，采用傳統灌輸式的教學方法和學生實際學習的需求沒有緊密結合起來，這就必然會造成教學效率低下的問題。

（二）網絡時代下大學生思政教育工作創新措施

網絡時代下的大學生思政教育工作創新工作的開展，是提高學生學習質量和效率的保障，從以下幾點措施的實施方面需要加強重視：

（1）完善網絡媒體教學設施

網絡時代下大學生思政教育工作的高效化開展，這就需要發揮網絡技術的應用優勢，將網絡技術和思政教育工作進行有機結合起來，從而才能真正有助于將各項工作高效化落實。學校在網絡媒體教學設施的完善建設環節要加強重視，有了相應的網絡設施作為基礎，才能真正有助于將思政教育工作創新性開展[6]。學校的網絡媒體主要是互聯網在學校的延伸，學校的網絡媒體設施的建設對學校的教學以及管理等方面都發揮著比較重要的作用，這也是未來學校的管理發展的趨勢。而在思政教育工作的質量水平提升方面，這就需要從完善的網絡媒體教學設施的支持方面加強重視，保障各項工作良好推進。校園網絡是比較大的信息資源庫，這對思想政治教育工作的高效化開展也能起到積極作用，學校要能和思政教育工作開展對網絡技術的應用需要進行建立網絡媒體設施，滿足思政教育工作開展的需要，通過構建聊天室以及BBS論壇以及公眾號等，吸引學生參與其中，為思政教育工作開展的形式創新提供保證，學校只有將網絡媒體教學設施積極完善，才能真正有助于為思政教育工作良好發展打下基礎。

（2）及時轉變教育工作的觀念

網絡時代下的大學生思政教育工作中，教師要及時轉變工作觀念，傳統的單一化以及僵化的工作觀念不適應當前的思政教育工作要求，從創新的角度出發，將學生作為課堂教學的中心，發揮思政教育工作網絡化技術應用的優勢，調動學生參與學習的主動積極從，為學生綜合學習發展打下堅實基礎[7]。通過教學觀念的及時更新，以學生為主體開展網絡化的思政教育工作，將網絡作為教師和學生間溝通聯系的有效紐帶，促進教師了解學生思政知識學習的狀況，以及對學生生活和思想等各方面的情況進行了解，發揮網絡技術的溝通即時性的優勢，這對教師開展高效化思政教育工作能夠起到積極促進作用，有助于為學生可持續學習打下堅實基礎。教師在思政教育工作的實際實施中樹立與時俱進的思想觀念，明確教學的目標，重新構建全面性育人的網絡，促進大學生網絡思政教育工作開展效率提升，從而才能有助于學生高效化學習。

（3）注重教育內容的創新

網絡時代下大學生思政教育工作的實際開展中需要教師從內容創新方面加強重視，將思政教育工作內容和新時代的發展需求緊密結合起來，注重內容豐富化的呈現，通過多樣化網絡教育資源的科學化運用，為學生樹立正確的三觀打下基礎。教師要發揮網絡信息傳遞迅速的優勢，將最新思政教育動態信息及時搜索，建立完善知識結構框架，通過將最新的思政內容融入到教學當中去，運用網絡技術為學生呈現，促進學生及時了解與時俱進的思想政治實施[8]。思政教育要注重和網絡信息健康教育進行有機的結合起來，把心理學知識字思政教育當中加以科學化運用，發揮網絡技術的優勢，及時了解學生心理健康狀況，通過思政教育工作的針對性實施開展，這對學生心理健康發展有著保障作用。通過開設心理健康教育的相應課程以及心理健康咨詢中心，通過思政教育和心理健康教育相結合保障學生心理素質良好發展。以及注重將思政教育和道德教育以及法治教育進行有機結合起來，通過網絡技術為學生傳輸相應的趣味知識，幫助學生能更好的認識到思政教育的重要性，這對提高學生思政素養有著積極作用。

（4）創新思政教育工作的方式

網絡時代背景下大學生思政教育工作的實際開展當中，就要充分注重從思政教育工作方式的創新方面加強重視，教師只有運用創新的工作方式，才能有助于激發調動學生學習的主動積極性，才能為提高思政教育質量打下基礎。教師要結合實際教學的狀況進行改進調整教學方法，運用網絡技術的教學方式激發學生對思政知識的學習動力，教師對學生網絡學習狀況要先有相應了解，思政教師和學生要能保持即時的溝通，及時幫助學生解決疑難問題，結合學生的認知水平以及學習能力差別化展開教學，促進學生內化學習的能力提升。思政教育工作開展中教師通過網絡技術的運用下就能打破傳統課堂的僵化教學模式，通過發揮網絡技術的移動優勢以及功能的多樣化優勢，通過將微信公眾號以及qq群等等，隨時隨地為學生傳遞思政教育的內容信息，從而提高思政教育的質量水平。

三、結語

綜上所述，思政教育工作的實際開展過程中，為能從整體上提升教育的質量水平，教師就要充分注重和網絡技術進行緊密結合起來，發揮網絡技術的優勢，為促進思政教育工作的質量提升打下基礎。通過上文中就思政教育網絡時代下的教學探究，這對實際教學工作的良好開展能起到一定啟示作用。

參考文獻

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[8]修國英，陳思宇.網絡時代大學生思想政治教育工作的創新策略[J].黑龍江教育（理論與實踐），2019（05）：1-2.

作者簡介：曹瑋琦（1993- ），女，內蒙古包頭人，本科，初級，研究方向：思想政治。