職業學校財經專業技能實訓研究

陳永紅（江西財經職業學院）

在我國發展職業教育的各項文件之中，國家明確提出需要進一步加強職業教育的實訓環節教學，進一步實施職業教育的實訓基地建設，打造上千個門類齊全的職業技能實訓基地。在進行職業教育之時，實訓環節受到了更多的關注。但是，由于各種客觀因素的影響，職業教育技能教學明顯不足，這也導致了職業教育的訓練也明顯不足。對于職業院校的財經專業來說，如果學校更加傾向于文科，那么學校在實訓方面問題就變得更加突出。如果不解決這些問題，那么職業院校財經專業在發展過程中也會面臨更大的問題，甚至會失去原有的專業特色。為此，對于職業學校財經專業學生來說，如何有效強化學生專業技能實訓是當前職業教育工作者必須面臨的一個重要問題，也是本文討論的主要內容所在。

■職業學校財經專業技能實訓的現狀問題

（一）實踐與理論相脫節

改革開放40年以來，整個社會的發展非常迅速，職業院校財經專業的學生本應該獲得更多的表現機會，找到了很多適合展現自己才華的崗位。但是社會實踐并非如此，很多學生雖然在學校里掌握了扎實的理論知識，但是缺乏必要的實踐技能，對于理論知識在實踐中應用并不了解，面對企業實際需求常常表現出一籌莫展之狀，這也是當前職業院校財經專業學生在校學習期間存在理論與實踐相脫節的反應。出現財經專業學生實踐和理論相同的原因有很多，例如學校認識不到位以及自身專業特殊性一系列因素的影響。對于職業院校來說，當前職業院校對于財經專業的技能實訓認知不到位。實訓教育是學生將理論知識運用于社會實踐的重要途徑和方法。隨著教育改革的步伐在不斷的加快，忽視實踐的傳統教育思想越來越不受到職業院校的認可，職業院校正在進一步加大理論教育與實踐教育的融合。但是由于受到各方面因素影響，一些財經類專業在改革過程中并沒有發生明顯變化，依舊強調知識體系的學習。除此之外，在進行專業技能實訓之時，由于專業技能實訓需要更多投資而且見效也不快，因此并不受到職業院校領導重視，很多職業院校都沒有將實訓教育放在教學的重要地位，理論教學依舊是當前教育的主要方向，這也導致了理論與實踐相同的一些現象依舊沒有得到扭轉。在當前職業學校之中，一些職業院校財會專業會將學生放到實習單位進行實習，但是這種實習環境并不適合于學生，學生所掌握理論知識也沒有在實踐過程中真正升華為自身能力。在社會實踐之中，為了可以更好的促進信息傳遞，很多經濟類單位內部部門空間布局上一般都采用緊湊性布局，不可能再為實習生提供專門的辦公場所，這就使得財經類學生的實習和其他專業學生的實習完全不同。根據當前統計，我們可以發現用人單位接受財經類學生的數量非常有限，實習生一般都控制在個位數，這也給學生帶來了很大的困擾，同時也會加劇理論與實踐相脫節的現象。由于財經工作本身具有一定的特殊性，這就使得整個職業院校的學生在實習之時并沒有踏實的實習，會影響到學生技能的提升。在很多單位，當前會計已經朝著電算化的方向發展，很多學生根本沒有機會接觸電算化，不能夠真刀真槍的進行操練，學生的專業技能也根本無法得到有效提升，這也是實踐教育與理論教育相脫節的一個重要原因。

（二）實訓教學質量難以保證

由于財經專業的投資非常大，但是整個專業的見效并不快，這就使得很多職業院校難以將財經專業打造成自身的王牌戰略。雖然很多財經院校的學生都想不斷提高自身的財經能力，但是實訓的質量依舊得不到有效的保障，最終的效果也不理想。出現這種狀況有很多原因，例如財經類專業的實訓工作需要大量資源進行支撐，但是很多職業院校的領導并不愿意為財經類專業提供大量的資源，這就使得整個專業的實訓工作舉步維艱。與此同時，由于職業院校的教師大部分都是在畢業之后直接從事教學工作，并沒有在企業中擔當過任何職務，這也使得教師自身的實踐技能并不高，而且很多教師缺乏了對于實現認知，學校對于教師實訓考核力度也非常弱，這也導致了很多教師對于實訓技能培養并不重視。再次，實訓時間安排不夠合理。在進行實訓之時，實訓存在著分散實訓狀況。在實訓之時并沒有加強理論課堂的教學，這就使得各項經濟知識的學習不夠連續，不利于學生真正掌握各項經濟技能。與此同時，由于實訓常常放置在最后一年，而這一年學生面臨著找工作的壓力，這就使得在時間方面存在沖突的狀況，很多學生的實訓都是馬虎了事，根本沒有達到預期的效果。最后，實訓的內容不夠豐富，缺乏有效的科學性。當前由于財經類教學依舊受到傳統思想的影響，并沒有真正突出自身的職業特色，在教學過程中依舊是以理論教學為主實現教學內容并不多，缺乏有效的技能安排，技能的實訓只能是一種補充融入性質，并沒有真正形成獨立的實訓教學體系。除此之外，當前的實訓教學工作安排也不夠科學，內容不夠合理，不能夠滿足不同層次學生的要求，很多學生在實訓之時馬虎了事，并沒有達到實現的目標。

■職業學校財經專業技能實訓的提升建議

第一，加大課程體系改革，創建技能實訓體系構建。為了可以更好的做好職業院校財經專業技能實訓工作，加強課程體系改革是必由之路。在進行課程體制改革過程之中，教師需要改變傳統的理論教學思想，不斷突出對于學生的實訓能力培養，需要改變以往以理論教學為主的教學模式，需要進一步加強理論與實踐相結合的教學模式，把實訓教育作為教學一個重要手段常抓不懈貫穿到財經專業人才培育的始終。與此同時，學校還需要進一步加快實驗實訓項目的構建，大幅度提高實訓教學的比例，更好的突出學科的實用性和職業性。

第二，進一步加強實訓師資隊伍的建設，提高實訓教學質量。職業教育的一個重要目標就是培育應用型的人才，實訓教育師在教育學生之時繼續要加強學生的專業基礎知識的學習，還需要為學生做好各種實訓能力的指導和教學，這同樣也要求教師具有較強的實踐操作能力。為了可以提高教師的實訓技能，學校需要注重校內教師的實踐技能培養，學校需要打造雙師型教師隊伍，通過雙師型教師隊伍來進一步提高整個學校的教學質量。與此同時學校還需要進一步加強人才引進，通過招聘有實踐經驗的人才來更好的擴充教師隊伍，指導學生進行實訓。

第三，不斷完善教材，建立具有特色的教材體系。長期以來，財經類專業的教材都重視知識體系的培訓，這就使得技能的培訓沒有得到有效的體現，因此需要對當前的教材進行重新編寫，不斷提高教材內部的實踐能力，培養在教材內部設置能力培養模塊，對于每一個崗位增添實習內容。與此同時，教材也需要緊扣當前時代主題，需要結合最新技術發展也需要結合最新的法律法規，注重財經工作實踐中遇到的新情況，重視財經技能的實訓培育。

第四，進一步加強技能實訓的考核。為了可以進一步提高實訓的質量，我們需要加強實訓教學的考評。在進行考核過程之中，我們可以采用360度測評方法。360度考評方法主要是根據學生在實訓中的表現進行考評，360度考評方法非常重視，對于學生綜合素質的考評，可以避免出現考評片面的現象。

第五，進一步加強理論與實踐的結合，不斷的完善實訓基地。由于財經工作具有非常強的嚴謹性，財經專業的學生到其他單位實訓常常會受到很多限制，因此學校需要加強自身在這方面的投入。學校可以為財經專業構建模擬實訓室，同時也可以構建電算化的模擬實訓室，配置各種各樣的教學器材，打造仿真的環境。

■結語

綜上所述，為了可以更好的提升職業學校財經專業的技能實訓財經專業，需要進一步加大課程體系改革，進一步加強實訓師資隊伍建設，構建具有專業特色的教材體系，進一步加強實訓考核工作，做好理論與實踐的融合，以便可以提高學生們的專業技能。