中華優秀傳統文化與中職音體美課程整合的實踐探索

張偉慶

摘 要：在職業教育中融入中華優秀傳統文化的內容，能有效地提高學生的人文素質，豐富學生的審美眼界，激發學生的人格魅力。通過中華優秀傳統文化的滲透，能幫助學生樹立正確的“三觀”。通過傳統文化的熏陶，培養學生誠實守信、以禮待人、勤業精業、敬業樂業、義利兼顧的道德意識和職業素養。

關鍵詞：課題研究 優秀傳統文化 中職音體美課程

一、課題研究的背景

中共中央辦公廳、國務院辦公廳于2017年初印發了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，《意見》指出，要建設社會主義文化強國就必須實施中華優秀傳統文化傳承發展工程，要實現文化自信就必須思考，如何傳承中華優秀傳統文化？如何提升人民群眾的文化素養？在遵循學生認知規律和教育教學規律的前提下，倡導終身學習，學習中華優秀傳統文化。優秀傳統文化要融入教育的各個環節，實現立德樹人的根本任務。從而維護國家文化安全、增強國家文化軟實力。

二、課題研究的意義

1.將中華優秀傳統文化的內容融入職業教育中，能有效地提高學生的人文素質豐富學生的審美眼界、激發學生的人格魅力。

（1）有利于培養學生的中華傳統美德。中華優秀傳統文化所包含的尊師敬長、立志勤學、敬業樂群、誠實守信、勤勞節儉、愛國愛民等中華傳統美德是我們民族精神的精髓。當處于思想活躍期的青少年學生群體在西方思潮的影響下，其思維方式與價值觀等受到誤導而出現偏差時，利用傳統文化加以熏陶，潤物細無聲的教育過程中持續滲透優秀傳統文化，能夠有效地培養學生的傳統美德。

（2）有利于學生形成正確的“三觀”。互聯網信息時代，學生受外來思想和不健康網絡信息的侵染，對青少年，特別是中職學生的毒害首當其沖，迫切需要我們對學生加強思想道德教育。而中華優秀傳統文化所蘊涵著豐富而寶貴的思想則能幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（3）有利于提升學生的職業素養。在社會活動中我們所需要共同遵守的行為規范即是職業素養，這也是進入工作崗位的中職畢業生均需具備的素質：高尚的職業道德、良好的職業意識、規范的職業行為、精湛的專業技能。通過傳統文化的熏陶，培養學生誠實守信、以禮待人、勤業精業、敬業樂業、義利兼顧的道德意識，達到促進學生職業素養的養成的目的。

（4）有利于豐富學生的精神世界。當傳統文化融入校園文化和學生成才的全過程，我們在校園中感受到更多的“真、善、美”，能培養學生優良的品德、良好的審美能力，豐富學生的精神世界。

2.在職業教育中普及“音體美”三科并融入中華優秀傳統文化的內容，對于提高中職學生素質，培養“德智體美勞”全面發展的中職學生至關重要。

（1）“音體美”教育是促進素質教育更好發展的重要內容。我們現在倡導的素質教育重點關注學生思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康五個方面，提倡“音體美”教育是為了更好地促進素質教育的發展。音樂能幫助學生開啟智慧、通達靈魂，我們在學生唱歌的同時，更重要的是讓學生懂得欣賞音樂，感受音樂的魅力;美術能陶冶學生的情操，培養審美情趣，從而提高學生的藝術素養;體育能促進學生的身心和諧發展，體育技能的教育過程中，強健了學生的體魄和堅韌了學生的意志，最終提高了學生的體育素養。中職的學生大多來自農村，長期缺乏“音體美”教學，中職教育普及“音體美”能彌補農村學生美育體育教育空白，讓每個農村孩子在“音體美”教學中有獲得“感受美”和“喜愛美”，最終達到能“表現美”和“創造美”的情感和能力。

（2）“音體美”教育是優秀傳統文化傳播最好的途徑。“音體美”課程中豐富多彩的體驗形式、參與方式，都能讓學生在課程教學中接受中華優秀傳統文化的熏陶：把中華優秀傳統文化融入各種實踐活動，能讓學生在一種“潤物細無聲”的實踐中體會傳統文化精髓，養成高尚的道德品質，達到增強廣大未成年人和青少年學生的民族文化認同感和堅定文化傳承的自覺性的目的。

（3）“音體美”教育是“文明風采”活動的助推器。通過開設“音體美”課，培養學生興趣，組織孩子們參加各種“文明風采”系列活動，點燃學生激情，展示個人風采，增強他們的自信心，促使他們德智體美勞全面發展。

三、課題研究的目標

通過本課題研究，探索優秀傳統文化與“音體美”課程整合的方法，為優秀傳統文化融入中職全課程做好“先行官”。通過中華優秀傳統文化的熏陶，使每一名中職生能夠做到愛國、敬業、誠信、友善，并將其內化于思想、外化于行動，自覺踐行樹立社會主義核心價值觀。支撐一個國家、民族、人民的靈魂和信仰的是文化自信，將學生培養成一名“ 中國靈魂” 的建設者具有極為重要的意義。

四、課題研究的內容

本課題的研究對象是中職學生，研究如何將優秀傳統文化融入“音體美”學科，根據學生的反饋，進行及時調整，達到提高學生素質的目的。

本課題研究的重點是：研究將優秀傳統文化融入中職“音體美”教學中的有效方法;歸納總結出學生思想品質和道德修養有效提升的基本策略。為保證在整個研究工作能順利有高效的開展，就必須將這兩個研究重點問題分析清楚。

本課題研究的難點在于總結優秀傳統文化融入中職“音體美”教學中基本途徑方法，因為和本課題相關的參考成果不多，具有可操作性的方法也不多，所以課題組需要收集更多的一手數據，再對這些數據進行分析和匯總工作。很多內容必須由課題組成員通過自主學習，制定相應的學習計劃和課程教案，并將課堂反饋，改進措施等進行一一整理匯總，最終形成本課程的校本資料。因為具有一定的原創性所以相對來說具備很大的難度。

五、課題的特色

本課題最大的特點是創新性，優秀傳統文化的透過“音體美”課程的滲入可以進一步完善現有的德育思想體系。課題組成員首先是查閱了現有相關資料的基礎上，大膽地提出了創新性的研究假設。圍繞如何提高學生的道德素質，如何讓學生們能在課堂時間里更好地接受傳統文化的熏陶，從而達到提高學生的綜合素質目的。本課題組成員有三位優秀的“音體美”專任教師，除了必備的專業素養，更重要的是對于學生的情況非常了解，因此，能在研究過程成獲得更多便利，也能夠在研究中遇到問題時做出及時調整。

六、課題研究的過程

1.第一階段準備階段：

（1）資料收集，根據課題組成員意見，完善課題實施細則，為本課題制定實施方案;

（2）人員分工，為本課題制定研究計劃;

（3）查關資料，了解“音體美”教學在中職學校開展情況和傳統文化教學在中職學校開展的基本情況，為接下一步的調查研究打下基礎。

2.第二階段實施階段：

（1）在中職學校中進行中職“音體美”與優秀傳統文化整合教學工作開展的情況進行調研;

（2）將調研數據和優秀案例進行總結，反思得失;

（3）組織一線教師交流學習;

（4）開展調查研究反思和感悟的論文寫作活動，撰寫論文;

（5）總結中職“音體美”教學中進行優秀傳統文化教學滲透的基本策略和方法;

（6）階段性檢查和總結，撰寫中期研究報告，接受中期評估，及時調整和改進下階段工作。

3.第三階段成果匯總階段：

（1）匯總研究的各項資料，并撰寫研究報告，申請結題;

（2）參加課題結題培訓會;

（3）對研究的成果進行歸納整理;

（4）匯總校本課程資源、優秀案例、發表論文等;

（5）撰寫課題研究報告。

七、課題研究的成果

1.學生綜合素質顯著提高。通過本課題的實踐和研究，將優秀傳統文化作為“音體美”課程的滲透核心，使我們的學生能擁有深厚的人文底蘊、嚴謹的科學精神、有責任有擔當、能實踐能創新的高素質技能創新人才。通過加強“音體美”學科的滲透力度，為學生以后的職業生涯奠定堅實的基礎，促進學生全面發展，提高人才培養質量。不僅增強了他們的國家認同感、民族認同感、文化認同感還培養了他們的勇敢堅毅、吃苦耐勞的意志和不怕困難，自信自制的意志品質。

2.畢業生就業質量明顯提高。中職學校為企業培養了契合企業職場需求的人才，同時也建立了穩固的合作關系。一方面，學校和企業在人才培養方式的深度融合;另一方面，學校為企業輸送高素質高技能人才，持續為區域經濟建設輸送高素質專業人才。學生對口就業服務工作滿意度在90%以上，用人單位對畢業生的滿意度達到90%以上。

參考文獻

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[3]周澤民.努力讓每個農村孩子享有有質量的音體美教育[J].當代江西，2018，（04）：15-16.