對攝影教學中培養學生創新能力的幾點思考

張超 房鑫

摘 要：現階段培養學生自身的創新能力是藝術教育工作中的重點。而攝影也是日常生活中所經常用到的工具。因此對于高校學生而言，學習攝影是他們興趣比較高且比較容易入門的一種學科，這就說明了高校進行美術攝影課程的教學有著一定的優勢性。然而在目前所出現的情況卻是學生投入了很多精力去進行拍攝，但是優質作品的出現率卻不高。

關鍵詞：攝影教學 創新能力 培養思考

創意思維一直都是學生從小就應該養成的基礎技能，等到大學時期，創新思維更是非常重要的學習基礎，特別是在藝術類學科中。因此最為直接有效的途徑就是要開展激發學生創意思維的攝影教學。與繪畫、設計等藝術類教學內容相比較，合理進行攝影教學在培養學生的創新意識、實踐能力與審美素養等方面的優勢十分明顯。為此，廣大教師可以通過建立日常的觀察、模仿等方面，充分地掌握學生創新思維與能力，爭取為其后續的發展奠定基礎。

一、攝影對學生創新思維能力培養的重要性

創新意識是現階段攝影市場發展的基本因素，不同角度的拍攝同獨特的風格創新都是一副攝影作品成功與否的關鍵，并且也是整個攝影作品質量好壞的基本價值體現。因此為了能夠進一步滿足攝影行業的整體市場水平，就必須讓學生對自身的攝影技術建立有一個全新的關注，充分開發學生自身的創新意識，為整個攝影市場環境的發展打下基礎。而把攝影創新技術中加入自身的理念，可以有效地促進學生內在潛能的發展，爭取做到在日漸強烈的市場競爭環境下，標新立異，為建立自身競爭優勢奠定方向。整個攝影行業的發展都需要依靠大學生進行，他們是智慧，更是希望，重點培養創新思維的學生，進一步為我國攝影市場的進步打下基礎。然而傳統的教育工作常常處于一種機械化的狀態下，完全不適用于如今的攝影教學模式，同時也無法培養出適應現代化發展的大學生，因此必須要加強教學方式的革新，采用全新的創意思維模式來進行教學模式的打造，進一步實現當代大學生對攝影專業創新能力的建立與培養。

二、高校攝影教學的現狀與主要問題

首先是缺乏較為專業的教學體系。隨著我國經濟與科技的不斷進步，在近二十年以來我國的攝影技術已經取得了非常大的進步，但是整體的教育水平還處于一個相對初級的階段。這主要是因為沒有一個系統的教學模式，并且教材也千奇百怪，沒有合理的統一。

其次是攝影專業方面的師資力量不足，硬件也比較陳舊。我國高校的攝影師資隊伍通常可以分為以下三種：其一是攝影專業出身，其二是美術類專業出身，其三是其他專業出身。根據相關調查可以得出，相比于第一、第三，只有第二群體成了當前攝影專業的師資主體，但是這也導致了教師對攝影理論研究不夠透徹，更傾向于技術性技能傳授。

最后教育環境的缺乏。在進行攝影教學的過程中，教學環境是構成教育活動所不可缺少的基本因素。簡而言之就是影響攝影教學活動成果的空間條件總和。因此教學環境的好壞將直接影響著整個攝影工作。但是根據我國目前的情況而言，高校的攝影教學環境嚴重缺乏，學校重視程度也完全不夠，嚴重導致了教學工作的失效性。

三、攝影教學模式對提升大學生創新能力的策略

1.確立以審美意識為重點的教育策略

近些年我國的藝術類事業一直倡導創新形式，這也說明了要積極打破傳統以圖片為攝影主體的表現形式，積極突破傳統攝影自身的因素限制，進一步把其他類學科也融入教學過程中，從而教育出符合我國現階段發展需求的高素質攝影人員。同時攝影的關鍵內容就是要合理對學生進行自身審美素質的培養，充分提升學生的創新能力，為每一個拍攝出的作品注入新鮮的血液。攝影師在進行視覺語言表達的同時，要將自身的特點與魅力展現出來，從而對外界的事物有一個全方位的理解與感悟。

因此在進行高等攝影教育的過程中，就必須要釋放出學生本身的創作意識，充分引導學生把生活與攝影融合在一起，合理讓學生主動地去將攝影之外的知識也融入攝影工作中，從而運用攝影的手段來把這些知識表現出來。學生在經過充分地學習后就可以使各種知識與攝影藝術相互融合，進一步明白藝術與生活在本質上的區別，更好地發揮出自身的創造力，全方位提升攝影技術。

2.樹立以市場為導向的教育理念

攝影藝術的教學本質需要學生擁有充分的社會適應性，為此也就需要高校能夠在教學的同時培養學生參與社會活動的積極性，這樣才可以在現實的社會中脫穎而出，具備屬于自己的獨特技巧。在我國高等教育事業的發展過程中，攝影技術的發展不是很快，同時研究起步也比較晚，因此整體的發展素養也比較落后。在這種情況下，攝影市場的發展是檢驗專業攝影人才創新意識與操作能力的最有效方式之一。那么如何進一步將攝影技術與市場相互融合，就成為廣大高校所關注的重點。其一是因為我國大部分攝影專業教學無法滿足現代化藝術的進步速度，相關的設備建立也不是很完善，其二是部分高校攝影專業的教師沒有進一步深入地融入市場攝影環境中，為此對于市場的基本要求與市場群體的審美需求性也不是十分理解，基于此需要培養學生專業性技能還應該采用和商業化混合的教學模式。

結語

綜上所述，攝影已經逐漸成了人們日常生活中常用到工具，攝影的地位也越來越重要。而攝影教學也不能停留在傳統的藝術拍照基礎上，必須要進一步創新單一的技術類課程的教學模式。在教學的過程中，教師也要合理采用恰當有效的訓練手段，提升學生的在現代化媒體中的藝術表現形式，建立出獨特的思維想象空間，為提高他們參與藝術表現興趣打下基礎。而且還要培養學生的創新思維，發揮他們獨特的想象空間與創造空間，為整個攝影的教學打下基礎。

參考文獻

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