學(xué)前教育中舞蹈教學(xué)的優(yōu)化策略

許春梅

【摘 要】學(xué)前教育在整個(gè)教育體系中發(fā)揮著極為重要的作用，在當(dāng)前大力提倡素質(zhì)教育的新形勢下，舞蹈教學(xué)在學(xué)前教育中占據(jù)重要地位，其不僅是素質(zhì)教育的重要組成內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)細(xì)胞和協(xié)調(diào)能力。因此在學(xué)前教育舞蹈教學(xué)中，需要運(yùn)用合理的教學(xué)方法，使幼兒能夠更好地融入到舞蹈世界中，促使幼兒身心健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育;舞蹈教學(xué);教學(xué)模式;教學(xué)內(nèi)容;創(chuàng)造力

中圖分類號：G622? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）21-0165-01

在學(xué)前教育舞蹈教學(xué)中，教師在引導(dǎo)幼兒掌握相關(guān)舞蹈動作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，還要重視培養(yǎng)幼兒的舞蹈平衡感，通過加強(qiáng)技能訓(xùn)練，使幼兒掌握舞蹈技巧，提升其對舞蹈的理解能力。教師還要善于挖掘幼兒潛力，進(jìn)一步提升舞蹈教學(xué)的針對性和靈活性，確保舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、舞蹈教學(xué)對學(xué)前教育的重要性

在學(xué)前教育中開展舞蹈教學(xué)，可以使幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈知識和欣賞舞蹈表演的過程中提升審美意識和審美能力，進(jìn)而對幼兒思想品質(zhì)、價(jià)值觀和情感等方面的發(fā)展帶來積極的影響。舞蹈作品通常具有一定的教育意義，能引起幼兒共鳴，以此來陶冶幼兒的情操和心靈，對其道德行為進(jìn)行規(guī)范。由于舞蹈與生活十分貼近，大部分舞蹈可作為人類生活的真實(shí)寫照，通過在學(xué)前教育中開展舞蹈教學(xué)，更好地體現(xiàn)出舞蹈的藝術(shù)性、生活性和自然性，使幼兒在學(xué)習(xí)和觀賞過程中獲得精神上的滿足，培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力和創(chuàng)新能力。舞蹈教學(xué)是一種藝術(shù)教學(xué)活動，教師在舞蹈教學(xué)中與幼兒實(shí)現(xiàn)有效的互動，能夠有效提升教學(xué)的趣味性，為幼兒帶來全新的教學(xué)體驗(yàn)，對于教學(xué)效果的提升具有極為重要的意義。

二、學(xué)前教育中舞蹈教學(xué)的優(yōu)化策略

（一）創(chuàng)新舞蹈教學(xué)模式

在當(dāng)前社會快速發(fā)展的新形勢下，教師也需要與時(shí)俱進(jìn)，加快對傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，并將新的教學(xué)理念融入學(xué)前教育舞蹈教學(xué)中。近年來舞蹈藝術(shù)發(fā)展速度較快，使舞蹈語言內(nèi)容更為豐富。在學(xué)前教育舞蹈教學(xué)中，教師要重視多樣化教學(xué)模式的應(yīng)用，針對幼兒的發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程。在實(shí)踐教學(xué)中，盡量選擇幼兒感興趣的舞蹈主題，并將一些積極、活潑及充滿樂趣的舞蹈動作教授給幼兒，這樣可以使幼兒在舞蹈學(xué)習(xí)中獲得快樂，同時(shí)還能夠促進(jìn)舞蹈教學(xué)效率的提升。在學(xué)前教育階段通過對舞蹈語言的練習(xí)，使舞蹈能夠與生活更為貼近，能加深幼兒對舞蹈語言的理解，培養(yǎng)幼兒舞蹈的專業(yè)素養(yǎng)。

（二）采取多元化的教學(xué)方法

在學(xué)前教育舞蹈教學(xué)中，教師可以采用情景式教學(xué)法、游戲教學(xué)法和合作教學(xué)法等，全面提高教學(xué)效果。情景式教學(xué)法，即通過教學(xué)材料的內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的情景，利用豐富的教學(xué)語言將故事情節(jié)代入，針對舞蹈表達(dá)的故事情節(jié)的具體描述，寓情于景，吸引幼兒的注意力，從而使其能夠掌握具體的舞蹈動作。游戲在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用與幼兒的年齡特點(diǎn)最為適合，可以提高幼兒對舞蹈課程的興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。合作教學(xué)法需要幼兒相互合作來完成具體的舞蹈動作，對于幼兒來講具有極為重要的意義。

（三）拓展舞蹈教學(xué)內(nèi)容

在學(xué)前教育中，教師針對舞蹈教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)需要以幼兒為中心，幼兒階段大多喜歡卡通形象，因此可以在教學(xué)內(nèi)容中加入幼兒感興趣的動漫人物及小動物。教師要結(jié)合幼兒年齡及學(xué)習(xí)能力，積極拓展舞蹈教學(xué)內(nèi)容并采取多樣化的方式，引領(lǐng)幼兒體會舞蹈的藝術(shù)性，開發(fā)幼兒對不同類型舞蹈的表現(xiàn)力。在具體教學(xué)中，教師可以結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣珜ξ璧附虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，特別是少數(shù)民族地區(qū)，教師在舞蹈編排過程中可以結(jié)合本民族的特色舞蹈，在強(qiáng)化幼兒舞蹈表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上，還能夠?qū)W習(xí)優(yōu)秀的民族文化，促進(jìn)民族文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。

（四）結(jié)合情景使幼兒感受舞蹈的意境美

幼兒由于其年齡特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)和觀看舞蹈作品時(shí)很難體會到作品的意境美，這就需要教師充分考慮到幼兒的實(shí)際情況，深入了解幼兒的心理特點(diǎn)，通過舞蹈教學(xué)來展現(xiàn)幼兒真實(shí)的生活圖景，使舞蹈教學(xué)能夠與幼兒在情感上產(chǎn)生共鳴，并運(yùn)用舞蹈語言為幼兒創(chuàng)造出具體的舞蹈意境，使其能夠與舞蹈動作和舞蹈形象相結(jié)合，展開豐富的想象和聯(lián)想，促進(jìn)自身舞蹈審美素養(yǎng)的提升。例如，教師在教授幼兒《喜羊羊與灰太狼》時(shí)，由于幼兒更喜歡動畫人物喜羊羊，教師可以其來設(shè)計(jì)舞蹈動作，并積極引導(dǎo)幼兒通過舞蹈形象感受喜羊羊的善良和機(jī)智。通過開展這樣的舞蹈教學(xué)，可以更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，同時(shí)也能夠進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對舞蹈意境的感知能力。

三、結(jié)束語

幼師作為幼兒成長發(fā)展過程中的啟蒙者、引導(dǎo)者，在學(xué)前教育中需要重視對幼兒智力和藝術(shù)修養(yǎng)等能力的培養(yǎng)。在學(xué)前教育舞蹈教學(xué)中要貫徹素質(zhì)教育，積極創(chuàng)新教學(xué)理論和教學(xué)方法，不斷豐富舞蹈教學(xué)內(nèi)容，更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，促進(jìn)幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡藍(lán)心.在學(xué)前教育中幼兒舞蹈“成人化”的原因[J].電腦迷，2018（07）：175.

[2]葛曉妮.學(xué)前幼兒舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀與對策分析[J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（07）：109-113.

[3]柴雯.舞蹈教學(xué)對學(xué)前教育的重要性[J].北方音樂，2018（13）：182.