鋼琴教育視域下高校學生音樂鑒賞能力培養探析

史昀冉

【摘 要】音樂鑒賞能力的培養在高校藝術教育中占有重要地位，對于學生審美能力的提升及綜合素質的培養具有積極影響。鋼琴教育作為高校藝術教育的重要組成部分，音樂鑒賞力對鋼琴水平的培養提升同樣具有關鍵性作用。新課改推動藝術教育不斷發展，對鋼琴教育提出了更高要求。本文在簡要闡述音樂鑒賞力的前提下，系統總結高校鋼琴教育培養音樂鑒賞力的重要意義，詳述高校鋼琴教育視域下培養學生音樂鑒賞能力的具體舉措。

【關鍵詞】鋼琴教育;音樂鑒賞力;高校學生

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）21-0101-02

學生音樂鑒賞能力的高低在一定程度上影響著學生本身的音樂總體素養，對鋼琴而言，則進一步影響學生鋼琴水平的高低與教師的鋼琴教學成果的好壞。擁有較高的音樂鑒賞力能夠幫助學生更好地感受音樂的魅力，深刻理解音樂作品所表達的情感，提升學生的音樂素養。當前的藝術教育更多的是技能化教育，對音樂鑒賞能力的培養有所忽視，因此在未來的鋼琴教學中要從思想上重視音樂鑒賞力，努力促使高校鋼琴教育朝向實用功能性來發展。

一、音樂鑒賞能力的基本概述

音樂鑒賞能力的基本概述主要從培養音樂鑒賞能力的必要性和高校音樂鑒賞力的培養現狀兩個方面展開。

（一）培養音樂鑒賞能力的必要性

音樂鑒賞力的培養一方面有助于鍛煉提升學生的思維能力，對于培養學生的鋼琴音樂素養大有裨益。高校鋼琴教育過程中，教師除了要注意引導學生學習和弦、音階等，還要注重引導學生熟練掌握鋼琴曲的情感，學生深刻理解后會使其思維能力得到鍛煉，逐漸在演奏中形成自己的風格。另一方面，在鋼琴教育中培養音樂鑒賞能力對于學生審美能力的強化具有深刻影響，具備良好音樂鑒賞能力的表現之一為對音樂具備較高的感知力和理解力。隨著訓練的遞增，也要及時在演奏時予以指導，提高其音樂鑒賞力，以此滿足學生的實際所需，提高學生的鋼琴演奏水平。

（二）高校音樂鑒賞力的培養現狀

當前在高校鋼琴教育中對培養音樂鑒賞力的重視程度并不高，主要存在以下問題，一是對鋼琴的理論教學重視程度不高，在教學中部分教師只重視學生彈奏技巧的鍛煉，忽視了學生的實際需求，導致學生出現機械生硬的演奏現象;二是鋼琴教學的感染力不高，無法激發學生對鋼琴的濃厚興趣，教師的鋼琴教學在內容和方式上略顯乏味枯燥，最終致使教學質量難以提升;三是教師培養音樂鑒賞力的能力有待提高，隨著社會的發展進步以及人們需求的變化，需要教師與時俱進，不斷提高自身能力，對學生起到示范作用。

二、高校鋼琴教育培養音樂鑒賞力的重要意義分析

高校鋼琴教育培養音樂鑒賞力的重要意義主要從培養學習興趣，提升思維能力，加深知識理解，強化審美能力和提高音樂素養，鍛煉演奏技能三個方面展開分析。

（一）培養學習興趣，提升思維能力

音樂鑒賞力是培養學生對一部作品從認知到理解再到內化的過程，在鋼琴教育中引導學生從了解作品的創作背景、作者的生活背景開始，有助于學生從情感上理解樂曲的創作動機，與生硬地教授學生鋼琴技能相比，培養學生的音樂鑒賞力更容易激發學生對鋼琴的學習興趣，同時也可以鍛煉學生的思維能力，促使學生在學習中思考、在思考中提升、在提升中內化。興趣是學習樂器的重要前提，會激勵學生積極主動地探索，不懈努力地練習，總之音樂鑒賞能力培養對于鋼琴教育的意義深刻。

（二）加深知識理解，強化審美能力

鋼琴教育既要傳授理論知識，又要鍛煉具體技能。學生可以在教師的引領下從音符、音節再到旋律，將整個曲子進行解剖，在此基礎上學生對于鋼琴曲的理解會更加深刻透徹。理解理論知識是一方面，通過如此反復學習不同風格種類的鋼琴曲，也會使得學生的審美能力得到提升。學會領悟美、感受美、判斷美是具備審美能力的前提。培養這種能力更有利于學生領悟作品的情感，更能展現鋼琴的魅力。

（三）修煉音樂素養，鍛煉演奏技能

通過帶領學生分析鋼琴作品，日積月累，學生的音樂鑒賞能力會得到提升，學習興趣也會日益濃厚。優秀音樂素養的形成不是一蹴而就的，既需要教師給予學生科學、系統、全面的鋼琴理論知識及實踐的指導，又需要學生刻苦勤奮地訓練。具備良好的音樂鑒賞能力，有利于學生形成良好的鋼琴素養，并在不斷努力的同時，個人的鋼琴技能也會得到進一步提升。高校鋼琴教育中重視音樂鑒賞能力的培養勢在必行、意義深遠。

三、高校鋼琴教育視域下培養學生音樂鑒賞能力的舉措探討

音樂鑒賞能力的培養對高校鋼琴教育具有深刻影響，既有利于激發學生對鋼琴的學習興趣，又能夠推動高校鋼琴教育實現創新發展。高校鋼琴教育視域下培養學生音樂鑒賞能力的舉措可以從轉變教育觀念，健全師資能力，創設溫馨氛圍，適當增加難度和注重學生實際，科學分類教學三個方面展開探討。

（一）轉變教育觀念，健全師資能力

高校教師要及時更新自己的教學觀念，做到與時俱進，自身要轉變鋼琴教育觀念，從自身做起，培養自身的音樂鑒賞能力，提高自身的鋼琴素養和音樂素質。但是當前部分老師的終身學習意識不強，高校針對此種情況，應定期舉辦教師培訓講座，努力營造和諧融洽的授課氛圍。如可以通過邀請鋼琴界的專家舉辦講座，及時讓教師更新自己的理論知識，以滿足學生不斷增長的需求;也可以組織師生現場欣賞鋼琴家的演出，讓師生在真實情景中感受鋼琴音樂的魅力;同時高校間的互相交流學習也尤為重要，有利于鋼琴教學內容和方式的取長補短，互相交流、總結經驗，對于提高自身音樂素養大有裨益，對于自身的教學能力也有強化作用。總之，高校要健全師資力量，教師應樹立終身學習的意識，要及時更新和充實自我，不斷滿足學生的鋼琴學習需求。

（二）創設溫馨氛圍，適當增加難度

和諧溫馨的教學氛圍對于學生學習鋼琴很有幫助，既可以激發學生的學習興趣，又可以推動教師的鋼琴教學進度。同時在鋼琴教學中適當增加學習的難度，從較高層次上來鑒賞音樂，對于學生音樂鑒賞能力的培養提升十分有利。因此在高校鋼琴教學中，可以通過組織舉辦一些鋼琴音樂會、演奏會等來鼓勵學生積極學習、積極感受，也可以進一步完善學校里的鋼琴教學設施，來培養學生對鋼琴的學習興趣，讓學生能夠有充分的時間進行欣賞、感知和創作音樂。在教學難度方面，可以采取遞進的方式，由易到難、由淺入深，從作品內容到作者背景，再到創作時代和情感主旨，一步一步地提升學生的音樂鑒賞能力，提高鋼琴教學的質量。

（三）注重學生實際，科學分類教學

每位學生的音樂鑒賞能力高低有別，高校教師在進行教育引導時要充分了解每位學生的實際情況，在授課時根據學生對音樂不同的理解力和鑒賞力進行有差別的教學，即分層次教學。無論是水平高還是水平低的學生，都要循序漸進，尊重學生的發展規律。對于基礎較為薄弱的學生，要先從基礎音樂鑒賞材料開始，逐漸向難度較高的樂曲轉變。對于能力較強的學生，教師一方面要推薦給學生相關書籍，同時要讓這部分學生不可好高騖遠，要在平時加強訓練，進行有深度有內涵的學習，逐漸提高自己的音樂鑒賞能力和鋼琴水平。高校鋼琴教師要發揮主導作用，注重把握學生的實際情況，及時了解學生的需求，進行科學的分類教學。

四、結束語

當前高校音樂鑒賞力的培養現狀著實讓人擔憂，在鋼琴教育中注重培養音樂鑒賞能力十分有必要。音樂鑒賞能力對激發學生學習鋼琴的興趣、加深對鋼琴知識的理解、修煉學生的音樂素養意義深遠。同時在鋼琴教育中培養和提升學生的音樂鑒賞力非一日之功，需要日積月累。鋼琴教師要對音樂鑒賞力的培養予以充分重視，注重鋼琴音樂理論知識和具體實踐相結合，了解每位學生的實際情況，改進教學方法，進行因材施教，努力營造溫馨和諧的教學氛圍，實現師生的共同進步。

參考文獻：

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