李子晨
直到現在,賴姝帆每次看到我還氣呼呼的,就像是見了仇人一樣。
這事兒還得從頭說起。
那天,上課鈴響了,同學們都進入教室。就在大家安靜地等待英語老師到來的時候,忽然傳來一陣嘈雜的聲音,就像是平靜的水面投入了一顆石子。“是誰在講話,這么大膽?”作為紀檢小干部的我皺起了眉頭。
順著聲音望去,原來是賴姝帆和同桌熊敏君在嘀嘀咕咕。如果讓她們繼續這樣吵,老師肯定會說我沒有管好紀律。
“不要講閑話,老師快來了……”我響起自己的“大喇叭”。話音剛落,教室里立刻安靜了下來。
我剛松口氣,嘀嘀咕咕的聲音又響了起來,循聲望去,又是她倆。我“騰”地站了起來,快步走到她們面前:“不要講了,老師就要來了,如果再講,我就記你們的名字。”
見我瞪著眼睛,她倆頓時不敢再說話。“到底要不要記她們的名字呢?”我心里有些糾結。熊敏君還好,只是賴姝帆—她很聰明,上課非常認真,字寫得很漂亮,學習成績很好,老師和同學們都很喜歡她。況且她一直是我好朋友,而且也一起在倫敦英語學校上課。如果記了名字,那她今年就很難被評為五好紅旗少年了,那個時候她一定會恨我;如果不記,老師又會說我沒管好紀律,甚至撤掉我的課代表職位……尤其是看到賴姝帆一臉委屈,淚花在打轉時,我有些不忍心了。
雖然不知道她倆為什么爭吵,但以賴姝帆平時的表現和我對她的了解,其中一定有我不知道的情況。見她倆低頭做課前準備,加上老師也快來了,我沒多想就快步回到了自己的座位。
課后,我找熊敏君了解爭吵的原因。原來是她不小心把賴姝帆的英語書撕爛了,雖然賴姝帆平時比較文靜,但不代表沒有性子,所以就有了文章一開頭的那段爭吵。
知道事情緣由后,我決定不記賴姝帆和熊敏君的名字,但我也沒有告訴她倆—雖然情有可原,但上課爭吵也違反了紀律,嚇一下她們,讓她們長點兒記性也好!
指導老師 鐘華奇
名師點評
文章采用倒敘的手法,講述了自己作為管紀律的小干部,處理課前同學爭吵的經歷,緊扣“秘密”一詞,生動還原了當時的情況,讓讀者如臨其事。本文語言流暢,層次分明,是一篇不錯的文章。