中國老年教育國際化發(fā)展探究

□ 葉 駿

【內(nèi)容提要】積極推進(jìn)老年教育是國際社會有效應(yīng)對人口老齡化的共識。本文為貫徹落實《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》中關(guān)于“加強(qiáng)與國外老年教育機(jī)構(gòu)的交流合作”的有關(guān)要求，從分析我國老年教育國際合作特點入手，對加速我國老年教育的國際化發(fā)展進(jìn)行了探討，提出了在加速老年教育現(xiàn)代化過程中，推進(jìn)老年教育國際化的有益建議。

我國目前老年人口是2.4億，預(yù)計2020底全國60歲以上老年人口將增加到2.55億左右，2053年將達(dá)到4.8億，幾乎接近歐洲的總?cè)丝冢淆g化形勢日益嚴(yán)峻。發(fā)展老年教育是應(yīng)對老齡化的一大重要舉措。開展老年教育國際化合作是促進(jìn)老年教育發(fā)展的題中應(yīng)有之義。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》第16 章“擴(kuò)大教育開放”中提出“積極參與雙邊、多邊和全球性、區(qū)域性教育合作。”《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》提出老年教育要“積極參與有關(guān)國家教育組織的活動，加強(qiáng)與國外老年教育機(jī)構(gòu)的交流與合作，借鑒國外老年教育的先進(jìn)理念和做法，宣傳推廣我國發(fā)展老年教育的經(jīng)驗與成果，推廣我國老年教育的國際影響力。”中國政府鼓勵和支持中國老年大學(xué)開展國際化合作。

正如中國老年大學(xué)協(xié)會會長張曉林所強(qiáng)調(diào)的那樣，老年教育必須重視國際交流合作，這是老年教育走內(nèi)涵式發(fā)展道路的需求，也是其本身具有的教育屬性所決定的。本文僅就我國老年教育國際化發(fā)展談一點淺見。

中國老年教育國際化合作的現(xiàn)狀及特點

（一）地域上偏重東南亞地區(qū)

近年來，中國老年大學(xué)在東南亞地區(qū)進(jìn)行的國際交流活動最為頻繁，比例約占總數(shù)的50%。這一方面是由于地理位置相近，出行便利、費(fèi)用相對較低等原因；另一方面，東南亞范圍內(nèi)的國家和地區(qū)在歷史、風(fēng)俗、人文、語言等方面都有很多相近或相通之處，為老年大學(xué)開展交流合作活動提供了便利。

在東南亞地區(qū)，又以韓國、日本和新加坡與中國老年大學(xué)的交流最為頻繁。韓國龍仁老人大學(xué)、日本大阪府高齡者大學(xué)、新加坡快樂學(xué)堂等多所老年學(xué)校經(jīng)常與中國各地的老年大學(xué)進(jìn)行交流合作活動。

（二）形式上偏重論壇、參觀互訪和文藝表演

老年大學(xué)國際研討會是近年來開展國際老年研究領(lǐng)域和教學(xué)實踐的主要方式之一。一般國際老年大學(xué)協(xié)會和中國老年大學(xué)協(xié)會的多位主席（會長）以及部分專業(yè)委員會的負(fù)責(zé)人都積極參加會議。

參觀互訪也是中國老年大學(xué)國際交流的主要形式之一。主要表現(xiàn)在友好訪問，考察辦學(xué)場地、設(shè)施、課堂情況等活動。這是因為中國老年大學(xué)開展對外交流活動的時間普遍不長，與國外學(xué)校和團(tuán)體的接觸仍處于嘗試階段，但這種方式有利于加快加深彼此的了解和發(fā)掘彼此的優(yōu)秀文化特色。

文藝表演也是中國老年大學(xué)開展國際交流的主要形式之一。因為它具有很強(qiáng)的大眾性、娛樂性和親和性，而且歌舞器樂等表演在國內(nèi)外老年大學(xué)課程中占較大比例。

（三）內(nèi)容上偏重健身和傳統(tǒng)文化項目

從交流活動的內(nèi)容來看，健身、保健類和具有鮮明中國特色文化項目最受關(guān)注，健身保健是世界老年人共同的追求，諸如太極拳、太極劍以及養(yǎng)生等；此外，像中國書法、國畫、剪紙、京劇等具有中國文化特色的內(nèi)容也是交流活動的重頭戲。

這些具有傳統(tǒng)文化特色的項目作為交流活動的主要內(nèi)容，有利于宣傳和推廣中國老年文化和老年大學(xué)的特色。

（四）交流活動以當(dāng)?shù)卣馐虏块T牽線為主

在中國老年大學(xué)國際交流活動中，學(xué)校所在地的政府及其外事部門起著重要的牽線搭橋作用。

我國老年教育國際化發(fā)展的建議

（一）認(rèn)真貫徹《老年大學(xué)憲章》為加速老年教育國際化打牢基礎(chǔ)

《老年大學(xué)憲章》是國際第三年齡大學(xué)的典章制度，它的公布和實施為老年教育國際化奠定了基礎(chǔ)。它為老年教育指明了面向世界、面向未來的發(fā)展方向。它是站在世界的未來的高度上發(fā)展和規(guī)范老年教育，既是世界老年教育國際化的成果，又為推動老年教育國際化的進(jìn)程指明了方向。《老年大學(xué)憲章》中指出“老年大學(xué)是世界各地老年人學(xué)術(shù)科學(xué)合作的有利交流平臺。”認(rèn)真領(lǐng)會貫徹《老年大學(xué)憲章》，其實質(zhì)就是在實踐老年教育國際化這一目標(biāo)，可以指導(dǎo)我們在國際化發(fā)展視域下辦好老年大學(xué)。要充分發(fā)揮中國老年教育協(xié)會國際聯(lián)絡(luò)部作用，加強(qiáng)老年教育的國際交流，加快老年教育國際化進(jìn)程。

（二）在加速老年教育現(xiàn)代化過程中推進(jìn)老年教育國際化

中國老年大學(xué)協(xié)會正在建立符合我國老年教育實際，并有力推動老年教育改革與發(fā)展的老年教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系。老年教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系既適合中國老年教育的發(fā)展，又能在國際上進(jìn)行橫向比較。老年教育國際化為現(xiàn)代化提供了改革的動力，而老年教育現(xiàn)代化為老年教育國際化創(chuàng)造了條件。老年教育國際化和現(xiàn)代化的根本目標(biāo)是一致的，就是培養(yǎng)老年人很好地融入社會，適應(yīng)現(xiàn)代社會需求，能參與國際活動，這也是實現(xiàn)老年教育宗旨的要求。要創(chuàng)造條件把老年大學(xué)的硬件、軟件抓上來，把現(xiàn)代化校舍、設(shè)備及校園文化建設(shè)結(jié)合起來，提升校園國際化環(huán)境的特征和氛圍。

1.加強(qiáng)政府的支持和投入力度

老年教育是非營利性社會福利事業(yè)，需要國家各級政府和社會各界的大力支持。法國、日本、瑞典、西班牙、德國等國家的老年教育都是由政府組織開辦，老年大學(xué)的開支列入政府財政預(yù)算，今后政府在我國老年教育發(fā)展中的作用將日益加強(qiáng)。

2.充分利用高校資源

高等教育資源在教育服務(wù)方面因其硬件先進(jìn)、內(nèi)容豐富、方法專業(yè)等優(yōu)勢深受老年教育提倡者和實踐者的重視。

一是充分利用高校的國際交流平臺。很多高校有自己的國際交流平臺，有國際交流學(xué)院、國際交流部，專門協(xié)調(diào)學(xué)校國際交流與合作事務(wù)。例如武漢大學(xué)與哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、杜克大學(xué)、牛津大學(xué)、東京大學(xué)等60多個國家和地區(qū)的200余所大學(xué)簽訂了合作交流協(xié)議。武漢大學(xué)在國外建立了三所孔子學(xué)院，而且每年開展珞珈金秋國際文化節(jié)、珞珈國際學(xué)生夏令營等活動。

二是充分利用高校的人才資源。在高校離退休人員中，有很多中國傳統(tǒng)文化研究、藝術(shù)研究等方面的專家，老年大學(xué)是這些老教授、老專家發(fā)揮余熱、豐富晚年生活的廣闊平臺。

3.積極發(fā)展社區(qū)模式

老年人長期穩(wěn)定地生活在社區(qū)，充分考慮老人身體狀況、活動范圍等條件限制，社區(qū)為他們提供各種場地和設(shè)施，使他們就近享受老年教育。由于老年人身體狀況、家居范圍等條件的限制，老年教育應(yīng)大力發(fā)展“小范圍”的社區(qū)化。多與社區(qū)開展互助合作，開展課程或活動下社區(qū)，開辦以社區(qū)為學(xué)習(xí)小組等方式指導(dǎo)社區(qū)老年教育。日本大力發(fā)展公民館和老人福利中心等社區(qū)機(jī)構(gòu)，就近入學(xué)的模式值得借鑒。

4.大力推廣遠(yuǎn)程老年教育

《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》中指出我國老年教育還存在資源供給不足、城鄉(xiāng)及區(qū)域發(fā)展不平衡、保障機(jī)制不夠健全、部門及區(qū)域間發(fā)展不平衡等問題。要以開放大學(xué)和廣播電視大學(xué)為主體，建設(shè)老年開放大學(xué)，開發(fā)整合遠(yuǎn)程老年教育多媒體課程資源。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在我國的普及率越來越高，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展與老年教育深度融合已成必然。制作適合老年人的網(wǎng)絡(luò)課程視頻，開通“網(wǎng)絡(luò)課程”，讓學(xué)員線上集體收看“網(wǎng)絡(luò)國際課堂”，打造“家庭大學(xué)”“網(wǎng)上國際大學(xué)”。

（三）在堅持文化自信中發(fā)展我國特色老年教育

習(xí)總書記多次強(qiáng)調(diào)要堅持“文化自信”。文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，對其文化的生命力持有的堅定信心。文化自信為中國特色老年教育發(fā)展提供了基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。積極通過老年教育的國際交流宣揚(yáng)中華文化，傳播中華文明，讓世界各國老年人更好地了解中國。孔子學(xué)院已經(jīng)成為我國教育國際化的成功實踐。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國已在105個國家建立了358所孔子學(xué)院和500個中小學(xué)孔子課堂，在校學(xué)員50萬人。孔子學(xué)院成功的教育國際化探索與實踐也為我國老年大學(xué)國際化發(fā)展提供了經(jīng)驗。

山東省濱州市老年大學(xué) 文 霽

總之，大力發(fā)展老年教育是我國基于國情應(yīng)對人口老齡化的一項重大國家戰(zhàn)略。人口老齡化是一個世界性趨勢，世界各地老年教育的發(fā)展呈現(xiàn)出了多元化和多層次的立體交互形態(tài)，學(xué)習(xí)和分析世界各國老年教育的先進(jìn)經(jīng)驗，是探索具有中國特色老年教育的重要渠道。要實現(xiàn)老年教育國際化，需全體老年教育工作者和全國老年人長期的共同努力，需要政府部門重視、全社會力量的支持。