『逆生長』之恩

文/夏康達

作家史鐵生體弱多病，不到60周歲便不幸早逝了。他在《病隙碎筆》中，講到自己多年病程的切身體驗，頗多人生哲理。

“生病的經(jīng)驗是一步步懂得滿足。發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽?？人粤耍朋w會不咳嗽的嗓子多么安詳。剛坐上輪椅時，我老想，不能直立行走豈非把人的特點搞丟了？便覺天昏地暗。等到又生出褥瘡，一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實多么晴朗。后來又患尿毒癥，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷?，就更加懷念起往日時光。終于醒悟：其實每時每刻我們都是幸運的，因為任何災難的前面都可能再加一個‘更’字?！?/p>

白巖松在《白說》中引述此語后不禁感嘆：“生命永遠有一個‘更’字，為什么不去珍惜現(xiàn)在呢？”

我與史鐵生同病相憐，曾患尿毒癥，曾經(jīng)透析，曾經(jīng)腿腳不便坐過輪椅，聯(lián)想到自身經(jīng)歷，我更贊同白巖松說的“珍惜現(xiàn)在”。

視奏，簡單來說是看到樂譜后就能演奏出來。要想達到較好的視奏效果，是需要經(jīng)過長期訓練和嚴格要求的。具體的二胡合奏中，引導者可以先用一些較為簡單的樂譜，引導初級演奏者讀譜，掌握基本的節(jié)奏、音準，然后注意演奏符號和表情符號，鼓勵初級演奏者在腦海中通過想象把這些樂譜演奏一遍，最后用二胡進行實際演奏。在訓練中，演奏者還可以根據(jù)實訓的深入不斷提高視奏難度訓練，針對較難的部分，可以改變處理音樂的方法，創(chuàng)新演奏方式。

應用sbar交班模式前,所檢查的501例交班患者中存在交班缺陷者81例,缺陷率為16.17%,實施后所檢查的504例交班患者中存在交班缺陷者19例,缺陷率為3.76%,兩組間缺陷率對比組間比較差異存在統(tǒng)計學意義,X2=43.0999,P<0.05。

病史也是“史”，“以史為鑒”應該也包括病史。作為一個患者，沉浸于大病康復的欣喜情緒中，如果自覺不自覺地在腦海中排斥了那段病痛的記憶，我擔心因此忘記了前車之鑒而重陷病災！

然而，我又是幸運的，竟然有了史鐵生夢寐以求而終未能得的反向人生體驗。我自腎移植以后，尿毒癥癥狀絕跡，亦無須透析，出門須臾不離的手杖也可以放下了?！皳Q腎”七年，身體逐漸好轉(zhuǎn)，一位新潮朋友賜我一個時髦的名號——“逆生長”。

回顧往事，我真心想徹底忘掉那段患病的經(jīng)歷，但我也永遠難以忘卻，這是我用部分生命的代價換來的寶貴的人生經(jīng)驗。

從保健與醫(yī)療的角度看，人生可以說是生病和康復不斷反復的過程，而從生命發(fā)展的整體趨勢看，逐漸衰老則是必然的。但是，這并不是說我們就無所作為了，還是可以通過自身努力，創(chuàng)造各種形式的“逆生長”狀態(tài)，盡量延長有效生命！

4）構建特征關聯(lián)圖。構建同一視圖下特征之間的關聯(lián)系。這一步驟的主要目的是對特征之間的關系進行聚合、關聯(lián)等，是檔案關聯(lián)分析的基礎。

回到開頭白巖松與史鐵生的跨時空對話。人生如“萬花筒”，五彩斑斕，復雜多變，但就人的身體狀態(tài)而言，無非健康或生病兩端；從時間來說，也就是過去、現(xiàn)在、未來三者。史鐵生久病成“哲”，從生病悟出面對疾病必須懂得滿足，這樣相對于未來，就能覺得自己每時每刻都是幸福的。白巖松高度概括，一言蔽之曰：“珍惜現(xiàn)在！”

聯(lián)系自己健康、生病、康復乃至“逆生長”的親身體驗，我的體會是，“珍惜現(xiàn)在”，就是珍惜健康。