新媒體對大眾思想政治教育的影響及對策研究

【摘要】在當下“萬物皆媒”的環境中，以手機、電腦、網絡為代表的新媒體的發展，給人類社會帶來了無限的可能。新媒體在當今時代被廣泛運用在各個領域，利用新媒體發展教育是未來教育發展的一大趨勢。機遇與風險并存，新媒體在對大眾思想政治教育產生積極正面影響的同時也帶來了一些挑戰。本文主要研究新媒體對大眾思想政治教育產生的影響，探討如何正確有效地利用新媒體促進大眾思想政治教育工作。

【關鍵詞】新媒體;大眾思想政治教育;影響及對策

一、新媒體及大眾思想政治教育簡述

（一）新媒體的內涵及其主要特點

1.新媒體的內涵

關于新媒體（ New Media），眾多專家學者從專業技術、行為實踐、社會組織等不同層面和角度對其進行了定義，然而這些層面相互依存、相互聯結、不可分割，共同構成了新媒體。相對于報刊、廣播、電視、戶外這四種傳統意義上的媒體，新媒體是一種不同于傳統媒體的包含著專業技術、行為實踐和社會組織的信息傳播系統，被形象地稱為”第五媒體”。

2.新媒體的主要特點

其一，數字化。在傳統媒體時代，我們用文字、圖像、聲音等方式表達和傳播的信息，在新媒體時代，能夠通過“0”、“1”這樣的計算機可以識別的數字串代碼來實現和傳播。數字化讓數據可以壓縮到很小的空間之內，得益于數字化技術的發展，人們通過電腦網絡將文字、圖像、聲音、動畫、互動等內容通過數字化的平臺進行傳播，將不同的媒體形式全部整合起來，數字化的特點使得新媒體成為一個可以包容一切的綜合平臺。

其二，互動性。這是新媒體不同于傳統媒體的一個較大的特征，在傳統媒體中，互動是比較困難的，報紙、廣播、電視等傳統意義上的媒體更多的是從專業的信息傳播機構把信息傳播給受眾，是一種單向的、一對多的傳播形式。新媒體使得網絡的交互性變得更強，受眾能夠通過多種輸入輸出方式與信息的傳播者或者其他的受眾在一定程度上進行雙向的、多對多的交流。

其三，網絡化。在新媒體時代，每一個參與者都是新媒體世界中的一個節點，個體參與其中，或生產、或發布、或閱讀、或傳播信息，共同形成了龐大復雜的信息網絡世界，同時也促進了全球信息化、網絡化的進程。

其四，個性化。傳統意義上的媒體基本上都是大眾化的，而新媒體可以做到面向個人，可以針對每一個人的特點和需求量身定做個人所需要的信息。技術的進步使得新媒體平臺能夠洞察受眾喜好，根據個人的興趣愛好向受眾推薦信息，因此受眾所接收到的信息可以是天差地別的。在由受眾主導的新媒體中，每個人都能成為信息的檢索者、傳播者或創造者，受眾可以創造、閱讀、傳播信息，其選擇性也會大大增加。

（二）大眾思想政治教育的內涵及其主要特點

1.大眾思想政治教育的內涵

陜西科技大學的阮云志首次提出“大眾思想政治教育”這個概念，他認為“‘大眾思想政治教育就是針對不特定多數人所進行的思想政治教育。”[1]大眾思想政治教育是思想政治教育中的一種，既有思想政治教育的共性，又有自己的特性。

2.大眾思想政治教育的主要特點

一是教育對象的不確定性。大眾思想政治教育是針對“不特定多數人”的教育，伴隨著大眾傳媒的不斷發展，位于新媒體終端的受教育對象的性別、年齡、職業、數量等都是不確定的。二是“信息接收的非強制性”[2]。通過新媒體對大眾進行思想政治教育的現象越發普及，新媒體成了大眾思想政治教育的一種重要載體，在此過程中，信息接受與否的決定權掌握在受眾手中。三是教育與受教育的不自覺性。隨著新媒體的發展，信息的發布者不自覺地成為教育者，信息的受眾也會不自覺地成為受教育者，這就是大眾思想政治教育中“教育而不自知”和“受教育而不自知”的現象。

二、新媒體對大眾思想政治教育的影響

（一）新媒體對大眾思想政治教育的積極影響

1.新媒體豐富了大眾思想政治教育的資源

傳統模式中的思想政治教育主要是教師在課堂上對學生進行的灌輸式教育，傳統模式下的大眾思想政治教育主要是通過書籍、報刊、廣播等方式接收信息、知識，時間和空間相對受限，教育資源相對有限。新媒體的出現和發展拓展了信息的傳播方式，加快了信息的傳播速度，帶給用戶更豐富的信息資源。

2.新媒體增強了大眾思想政治教育的吸引力

新媒體在學校思想政治教育中具有感染力，“新媒體在感染力方面具有天然的優勢，在大多數師生中有著更為寬闊的市場。”[3]除此之外，新媒體在大眾思想政治教育中更是具有無與倫比的吸引力，習近平總書記曾強調，“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合。”借助手機、電腦、網絡、各類社交軟件等工具，新媒體促使大眾把思政教育放在口袋里，讓思政教育充滿了活力。

3.新媒體有助于豐富大眾學習和生活方式

2020年，受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的影響，我國各地的大、中、小學學生延期開學，中國大學MOOC、網易公開課、騰訊課堂、學堂在線、釘釘、學習通等新媒體平臺的發展保證了學生“停課不停學”，網上名師講堂、各大直播軟件、視頻錄播軟件改變了以往的學習和生活方式。普通大眾了解信息的渠道有很大一部分是來源于新媒體，新媒體給大眾帶來了更加豐富精彩的生活體驗，使大眾更方便快捷地了解各類生活、學習、娛樂等資訊。

“新媒體打造了方便快捷的思想政治教育平臺，結合了開放性、先進性、信息共享性于一身的特點，提供更多知識面更廣闊的信息以及時政要聞”[4]，例如，大眾可以通過“學習強國”等權威新媒體平臺關注時政信息、了解黨的路線和方針政策。新媒體拉近了大眾和世界的距離，拓展了人們的眼界，影響著人們性格的培養。

（二）新媒體對大眾思想政治教育的消極影響

1.新媒體容易使大眾沉迷于虛擬世界

機遇與風險并存，任何事物都有其雙面性，對于大眾來說新媒體同樣也是一把雙刃劍。新媒體給大眾帶來了良莠不齊的海量信息，而大眾的判斷能力和鑒別能力不一，如若缺乏正確的引導和積極的溝通，大眾很容易迷失在海量的信息之中，甚至成為謠言的傳播者。自律性差的大眾很容易沉迷于網絡上的虛擬世界，影響正常的人際交往，上網過度等問題也會危害大眾的身心健康。

2.新媒體容易使大眾淡化道德和法律意識

“受眾對于媒介的信任，更多的是出于對媒介政治身份的信任。同時，大眾傳媒作為教育者，要遵守大眾傳媒的道德規范和倫理原則”[5]新媒體平臺的監管有一定的困難，因此在較為虛擬和隱蔽的網絡世界中，大眾的道德意識和法律意識容易淡化，可能會出現不注重自己的言行規范、發布虛假信息、散播謠言、網絡犯罪等行為，產生一定的社會危害性。

三、運用新媒體對大眾進行思想政治教育的對策和創新

（一）把新媒體新平臺建設好運用好

對于新媒體，習近平總書記有一個指示精神：“把新媒體新平臺建設好運用好”。時代在進步，“人工智能和5G商用將開啟智能互聯新時代”，“以短視頻為代表的網絡視頻業發展勢頭強勁”[6]，我們要把握住新媒體發展的歷史機遇，充分發揮5G新媒體的作用，借助網絡視頻業的發展勢頭對大眾進行喜聞樂見的思想政治教育，積極打造“新媒體+思想政治教育”等新媒體二級平臺。

（二）創造打動人心的優秀新媒體作品

2020年春節期間中國爆發了新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，戰“疫”時刻誕生了無數打動人心的優秀新媒體作品：央視頻《我們就在你身后》、紀錄片《英雄之城》、歌曲《武漢不孤單》、紅網推出的《疾控福爾摩斯》系列等等。這些新媒體作品無一不凝聚人心，無一不展現著中國人民的精神風貌，在潛移默化中對大眾進行著思想政治教育。我們要充分發揮新媒體的特色優勢，積極創造振奮人心的優秀新媒體作品，通過新媒體講述中國故事、教育中國民眾，促進新媒體教育傳播的力度。

（三）培養大眾的新媒體法制觀念

目前，法制宣傳在新媒體環境下表現出“法制宣傳力度缺乏到位性”、“法制宣傳內容過度‘碎片化[7]等特點。因此我們要重視網絡安全，增強大眾的新媒體法制意識，加強對大眾法律知識的普及，在運用新媒體對大眾進行思想政治教育的過程中堅持道德和法律底線，加強網絡監管力度。

參考文獻：

[1][2]阮云志，“大眾思想政治教育”概念提出與研究論綱[J].求實，2009（04）：68-70.

[3]吳瓊.新媒體對高校思想政治教育的影響與創新研究[D].合肥工業大學，2013.

[4]姜超.新媒體對大學生思想政治教育的影響及對策研究[D].吉林農業大學，2014.

[5]梁慶婷，陳勇，梅紅.大眾傳媒的思想政治教育功能初探[J].思想教育研究，201 1（02）：65-69.

[6]唐緒軍，黃楚新，王丹.中國新媒體發展現狀與趨勢[N].中國報業，2019.7（上）.

[7]高敏.網絡新媒體時代下的法制宣傳[J].法制博覽，2019（34）：241-242.

【作者簡介】鄧婉擎，昆明理工大學馬克思主義學院碩士研究生。