用事例說明觀點

周飛

向別人說明觀點時，我們都希望自己的觀點能被別人理解和認(rèn)同。列舉事例，可以增強說服力，讓別人更信服你的觀點。在文章中用事例說明觀點，要在選擇事例、敘述事例和分析事例三個方面仔細(xì)琢磨。

說明觀點離不開事例，一個事例不足采信，太多事例又顯得啰唆，三個事例最受歡迎。用來說明觀點的事例，主要有三種類型：

互補事例指選擇多個事例，事例之間相互補充，從不同角度證明觀點，增強說服力。

《談禮貌》一文列舉了三個事例：牛皋和岳飛向老者問路，結(jié)果不同;小學(xué)生踩了女青年的長裙，被原諒;周總理寬容地對待誤傷他的理發(fā)師傅。

這三個事例，看人物，涉及古人與現(xiàn)代人、兒童與成年人、普通人與領(lǐng)導(dǎo)人，告訴我們?nèi)巳硕家v禮貌;看內(nèi)容，包括了請求幫助、有愧于人、人愧于我這三種情況，告訴我們事事都要講禮貌。三個事例的角度不同，具有典型性，使觀點更有說服力。

一般情況下，所列舉的事例應(yīng)該變換角度，避免雷同。但有時候，卻需要角度一致、風(fēng)格相似的事例，這就是重復(fù)事例。

《真理誕生于一百個問號之后》一文列舉了三個事例：化學(xué)家波義耳看見濺上鹽酸的紫羅蘭花瓣變紅了，他意識到紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會變紅，于是進(jìn)行了大量實驗，制成了酸堿試紙;氣象學(xué)家魏格納從蚯蚓的分布情況發(fā)現(xiàn)歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的;睡眠研究專家阿瑟林斯基通過研究發(fā)現(xiàn)，睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動的時候，人的腦電波也會發(fā)生較大變化，這是人最容易做夢的階段。

這三個事例都是從很平常的現(xiàn)象中看出問題，都是經(jīng)過反復(fù)的實驗和研究才找到真理。這些重復(fù)的事例，可以不斷強化觀點：“只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。”

俗話說：“有比較才能有鑒別。”列舉相反的事例，通過鮮明的對比，可以使正面的觀點更容易被人接受。

《滴水穿石的啟示》開頭寫了一個正面事例：安徽廣德太極洞內(nèi)有一塊石頭，上方的水滴接連不斷地滴在同一個地方，最終滴穿了石塊。文中還舉了一個反面事例：雨水是以很快的速度從高空落下來的，它的力量肯定比太極洞里的水滴大得多，但它卻不能把石塊滴穿。

水滴的例子和雨水的例子，一正一反，有力地說明了觀點：要想成功，就要像水滴一樣目標(biāo)專一，不能像雨水那樣三心二意;要想成功，就要像水滴一樣持之以恒，不能像雨水那樣半途而廢。

敘述事例時，要緊扣觀點，對事例進(jìn)行概括，與觀點有機結(jié)合。具體來說要注意以下兩個方面：

雖然用來證明觀點的事例整體上比較簡短，但是對說明觀點起重要作用的部分，或者讀者不太了解的地方，應(yīng)寫得相對具體些。

《真理誕生于一百個問號之后》中三個事例層次相同：發(fā)現(xiàn)問題、不斷探索和得出真理，分別對應(yīng)事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。關(guān)于起因和結(jié)果，作者都寫得相對具體，“不斷探索”部分，三個事例都進(jìn)行了高度概括：“波義耳進(jìn)行了許多實驗”“魏格納開始認(rèn)真地研究這個有趣的現(xiàn)象”“進(jìn)行了反復(fù)的觀察實驗”。

可以說，沒有問題的提出，就沒有真理的誕生，所以“起因”和“結(jié)果”寫得相對具體些。至于怎樣不斷探索的，這一“經(jīng)過”和所要證明的觀點關(guān)聯(lián)不大，于是略寫。

如果用來證明觀點的事例不止一個，就要按一定的順序?qū)憽ＴO(shè)定順序的依據(jù)主要有時間先后、程度深淺、地域差異等。

《談禮貌》一文，先寫“牛皋和岳飛向老者問路”，接著寫“一個小學(xué)生踩了女青年的長裙”，最后寫“朱師傅理發(fā)時不小心刮破周總理的臉”。

這三個事例，從時間角度看，先寫古人，后寫現(xiàn)代人;從人物身份看，先寫普通人，后寫領(lǐng)導(dǎo)人;從講禮貌的難度看，先寫請求幫助時講禮貌，再寫有愧于人時講禮貌，最后寫人愧于我時也要講禮貌，講禮貌的難度越來越大。

分析事例，是指在敘述事例之后，針對事例發(fā)表議論，寥寥數(shù)語，直指觀點。為了讓語言更有說服力，發(fā)表議論時可以引用名言警句，可以采用比喻、對比、反問等修辭手法。

一例一議，意思是寫完一個事例，緊接著發(fā)表議論。文章末尾，一般還會進(jìn)行總結(jié)性議論。

《談禮貌》一文，寫完“問路”事例，議論道：“這正如俗話所說，‘禮到人心暖，無禮討人嫌。”寫完“踩裙”事例，議論道：“禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾。”寫完“理發(fā)”事例，議論道：“可見文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養(yǎng)。”文章末尾總結(jié)道：“學(xué)會禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。”

緊跟事例的議論，作者分別引用俗語、運用比喻、借助關(guān)聯(lián)詞，淺顯易懂，說服力強。全文末尾的議論，升華主題，畫龍點睛。

多例一議，指先連續(xù)寫完幾個事例，然后再集中發(fā)表議論。

《滴水穿石的啟示》一文連續(xù)介紹了李時珍完成《本草綱目》、愛迪生迷戀電學(xué)實驗研究、齊白石堅持每天作畫這三個事例。寫完這三個事例，作者才發(fā)表議論：“你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種‘滴水穿石的精神，才‘滴穿一塊塊‘頑石，最終取得成功的嗎？”

作者用“頑石”比喻困難，用“滴穿頑石”比喻克服困難。反問句進(jìn)一步強調(diào)了目標(biāo)專一、持之以恒的重要性。

同學(xué)們，任何觀點都不能孤立存在，用事例說明觀點，能讓你們言之有理、言之有力，從而增強文章的說服力。當(dāng)你們要向別人說明觀點時，以上方法不妨一試！