高校輔導員隊伍的專業化建設途徑

劉繼兵

摘 要：伴隨著高校教育深化改革，高校輔導員肩負著更加沉重的責任。為提高教育管理水平，輔導員有必要積極地學習教育管理知識，構建完善教育管理體系，以此指導實際工作。對于高校來講，其需要把控輔導員隊伍的專業化建設工作，增強輔導員隊伍專業素養，確保他們有效適應崗位工作，以便促進學生健康成長與發展。本文主要分析了高校輔導員專業化建設的基本內涵，探究了高校輔導員隊伍的專業化建設途徑。

關鍵詞：專業化建設; 高校; 輔導員隊伍; 途徑

中圖分類號：G641 ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2020）7-179-001

高校輔導員隊伍是直接從事學生思想政治教育和管理工作的主力軍，承擔著培育優秀大學生的重任。在新的發展時期，對高校輔導員工作提出了多項要求。而高校輔導員需要主動地優化管理工作，進而提升學生發展水平。當前，實施高校輔導員隊伍專業化、職業化建設是促進高等教育發展的客觀需求，所以，高校有必要探究輔導員隊伍的專業化建設途徑，保證輔導員工作質量。

一、高校輔導員專業化建設的基本內涵

社會學家卡爾·桑德斯認為專業是指“一群人在從事一種需要專門技術之職業，這種職業需要特殊的智力來培養和完成，其目的在于提供專門性的社會服務”。思想政治教育、心理健康教育、大學生就業指導、學生日常事務管理等是高校輔導員需要開展的工作。所以，高校輔導員專業化建設工作離不開這些培訓教育。而高校通過深化對輔導員專業化建設的認識，構建有效的教育模式，能夠達到增強輔導員隊伍靈活解決問題的能力、提高輔導員專業化管理水平的目的。

二、高校輔導員隊伍的專業化建設途徑

（一）輔導員個體發展層面

1.樹立專業化工作理念。從目前現狀來看，高校輔導員對自身的角色定位并不太明確、專業發展意識也不強，同時他們相對重視評獎評優、職稱晉升等，卻忽略提高自身的發展水平。如果高校輔導員一直處于這種狀態，勢必會影響學生管理工作質量。為提高管理能力，促進學生發展，有必要轉變輔導員的思想，強化他們對管理工作的認識。而樹立專業化工作理念乃是提升輔導員隊伍專業化建設水平的前提。通過研究發現，教育學生、管理學生、服務學生和研究工作等是高校輔導員的職能。從中可以了解到，輔導員既要從思想上教育學生，又要增強自身管理的專業性，以此更好地服務學生。高校輔導員需要主動地搜集每個學生的信息資料，了解學生的需求，構建科學的管理方案，進而有效地推進管理工作，從而強化管理效果。與此同時，輔導員需要反思教育管理工作，并積極地開展教育研究工作。

2.制定職業生涯發展規劃。專業化發展涉及多項專業知識，所以說構建系統化的知識體系具有必要性。專業化知識、教育教學實踐技能訓練、組織領導能力培養等是構建系統化的知識體系應該包含的內容。同時輔導員應該具備良好的學習態度。為增強輔導員的職業認同感和歸屬感，有必要根據輔導員自身情況以及學生實際發展情況等，為輔導員制定職業生涯發展規劃，以此科學地引導輔導員發展。另外，要建立合理的工作模式，為輔導員分配具體的學生管理任務，幫助輔導員增強管理技能、積累實踐管理經驗。而輔導員在管理過程中要不斷地反思自我，進而完善管理工作。除此之外，在職業生涯發展規劃下，輔導員之間需要加強合作與聯系，共同的探究更為科學的管理模式，確保輔導員隊伍專業化建設質量。

（二）學校制度設計層面

1.制定科學的準入機制。輔導員專業職業能力對提高學生發展水平具有深刻的影響。為促進學生發展，培養德才兼備的學生，高校需要制定科學的準入機制，避免不符合要求的人員進入輔導員工作隊伍之中。比如，構建嚴格的選聘機制、持證上崗制度等都可以提高上崗門檻，達到優秀輔導員隊伍建設的目的。除此之外，高校有必要全面地分析當前自身輔導員隊伍建設現狀，研究隊伍建設薄弱環節，進而針對性地完善輔導員隊伍準入機制。總而言之，高校需要從源頭上把控輔導員隊伍建設工作，提高輔導員隊伍建設水平。

2.建立規范的管理機制。通常情況之下，高校主要應用校院兩級管理模式開展輔導員隊伍管理工作。由于輔導員的工作范圍相對較廣、工作事項相對較多，兩級管理模式并不能起到良好的管理效果，并且影響輔導員隊伍的發展。因此，高校有必要改善當前管理現狀，避免出現學生工作事務與學術教學事務兩相分立的問題。而其中，學生工作事務與學術教學事務負責人應該加強工作之間的溝通與聯系，進而提高輔導員隊伍管理水平。另外，高校需要不斷地完善規范的管理機制的構建工作，確保管理質量。比如，構建輔導員培訓制度，幫助輔導員開闊視野，提高輔導員管理能力;構建班級管理制度，規范輔導員班級管理工作;構建定期談話制度，了解輔導員的工作狀態以及對管理工作的建議;構建考核獎罰制度，督促輔導員積極地落實工作等。

綜上所述，提高高校輔導員隊伍建設水平并非一項簡單的工作，而高校有必要考慮各項隊伍建設工作，確保輔導員跟上時代發展。樹立專業化工作理念、制定職業生涯發展規劃、制定科學的準入機制、建立規范的管理機制等均有利于隊伍建設。因此，高校可以從這些角度出發，強化隊伍建設質量。

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