高校計算機網絡實踐教學的改革與創新研究

葉開珍

摘 要：科學技術的飛速發展與進步，對高校計算機網絡實踐教學帶來前所未有的挑戰與機遇，計算機網絡基礎課程為專業信息化教學提供基礎保障，應該給予高度的重視。本文主要對高校計算機網絡實踐教學中存在的弊端進行分析，進而提出高校計算機網絡實踐教學改革與創新的策略。

關鍵詞：高校教學; 計算機網絡; 實踐教學; 創新

中圖分類號：G712 ? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2020）7-167-001

近幾年，高校計算機課程普遍開展，但是在實際教學過程中仍然存在一定的弊端，過度重視理論知識的傳授，整個教學過程缺少實踐內容，不利于計算機專業學生綜合素質的提升。教師必須從不斷的實踐教學過程中發現其弊端，尋求更有效更創新的教學方法。

一、高校計算機網絡實踐教學中存在的弊端分析

（一）課堂開展缺少趣味性

在高校開展的眾多科目中，計算機網絡課程占據非常重要的地位，同時也存在一定的難度。計算機網絡課程具有復雜性與抽象性特點，在科技逐漸發展中，電子通信技術與計算機技術正在面臨著改革與創新，學生學習內容逐漸增多，經常會讓學生感覺疲憊，從而逐漸失去對計算機網絡課程學習的興趣。高校一些計算機網絡課程教師是應屆畢業生，缺少豐富的教學經驗，實際教學過程中無法將理論知識運用到實際生活中，采取傳統僵硬的教學模式，課堂互動性不高，課堂教學氛圍沉悶，這些問題嚴重影響學生對計算機網絡課程的學習熱情[1]。

（二）缺乏實踐教學環節

計算機網絡課程的開展離不開實踐環節，在教學過程中要針對學生開展實訓。實踐活動的開展需要依靠環境以及基礎設施的支持，例如，專業教師、計算機、交換機以及防火墻等軟件設施等。想要備齊這些硬件與軟件設施就需要得到學校資金的扶持，但是，有些高校并不重視計算機網絡課程的實踐環節，針對實踐活動投入的資金少之又少，導致實踐活動無法開展，學生實際操作機會逐漸變少，無法實現綜合性網絡實踐教學的目標。目前，就業單位既需要理論知識扎實的計算機人才，同時還需要專業操作技能過硬的應用型人才，因此，對高校計算機網絡實踐教學提出了要求。

二、高校計算機網絡實踐教學改革與創新對應策略

（一）提升計算機網絡課堂的趣味性

高校計算機網絡教學過程中需要轉變傳統教學模式，豐富課堂教學內容，借助網絡以及多媒體等技術輔助教學活動，不斷提升課堂的趣味性，鼓勵學生積極主動參與到課堂活動中，不斷提升課堂教學質量與效率。例如，教師可以采取項目教學模式，教師給學生一個固定的問題，讓學生獨自思考并解決問題。教師采取討論教學模式時，可以讓學生交流與互動，鼓勵學生主動參與到討論中，激發出學生對知識的興趣。教師采取實踐性教學模式，通過實踐活動的舉辦，可以培養學生的參與意識，讓學生更加直觀地了解計算機的操作技能，加深對知識的理解與認識，整個過程可以借助網絡渠道，讓學生接觸更多更加全面的知識內容[2]。

（二）加強對實踐教學的重視程度

目前，社會上非常缺少計算機網絡應用型人才，應用型人才要具有應用能力與實踐能力。高校計算機網絡實踐教學過程中，實踐教學作為重要教學環節，可以培養學生的學習熱情與積極性。

1.舉辦實際參觀活動。首先，針對學校部門可以在網絡上舉辦參觀活動，讓學生在網絡上與網絡技術人員展開交流與互動。其次，還可以通過校企合作的方式開展實踐教學活動，邀請企業工作人員來學校參觀，針對教學相關網絡設備與技術進行講解，可以組織學生走進企業中實際參觀工作流程，讓學生充分了解現代計算機技術發展前景與趨勢，為日后學生就業奠定良好的基礎保障。

2.舉辦實訓項目。開展實踐教學活動之后學生會加深對理論知識的認識，加強自身創新能力的培養。社會發展正需要創新型人才，因此，教師在實際教學過程中要重視學生創新能力的培養與塑造，采取適合學生的教學模式，讓學生在實訓項目環節中感受到實踐活動的重要性，學會通過自己的思考去解決面對的各種問題[3]。整個過程需要教師的指導，及時糾正學生所犯的錯誤，幫助學生將所學的理論知識合理運用到實際生活中，以保證實訓項目教學達到預想的效果。

3.設置優化教學考核環節。針對高校計算機網絡教學來說，實踐教學占據舉足輕重的地位，是培養創新性人才的重要途徑。所以高校要正視本校計算機網絡教學的實際情況，合理引入全新的考核內容與理念，設置健全完善的考核制度，將實踐教學活動的價值充分發揮出來。高校在制定實踐教學考核制度過程中要結合學生的能力而設定，考核內容包含學生的實踐能力、應用能力以及創新能力等。用實踐教學考核制度代替傳統期末考試制度，不僅要重視考試的結果，更要重視學生在實踐活動中的表現，以此作為考核的衡量標準，這樣會提升學生對實踐活動的重視程度。同時，考核方式要豐富多樣，例如其中應該包含項目分析、題目設計或者辯論等，對學生創新思維能力的發展具有促進作用，不斷提升學生的學習熱情與積極性，促進學生綜合能力的全面提升與進步。

綜上所述，隨著網絡技術的飛速發展與進步，給高校計算機網絡實踐教學帶來前所未有的機遇與挑戰，計算機網絡技術在各行業發展中得到普遍應用，計算機網絡實踐教學不僅要重視理論知識的傳授，還要重視學生創新能力的培養。目前高校計算機網絡實踐教學中仍然存在一定的弊端，因此，高校要重新設置課堂教學活動，讓課堂充滿趣味性，激發學生的學習興趣，重視實踐活動的開展，通過各種各樣實踐活動不斷培養學生的創新能力與實踐能力，為學生日后成為復合型應用型人才奠定基礎。

參考文獻：

[1]張素華，曹書昭.高校計算機網絡實踐教學的改革與創新研究[J]無線互聯科技，2019，16（19）：125-126

[2]周靜，劉全菊，張青.新工科背景下實踐教學模式的改革與構建[J]實驗技術與管理，2018，35（3）：165-168，176

[3]魯曉穎.高職計算機網絡課程實訓教學研究[J]中國科技投資，2019，（33）：263