合理運用信息技術有效提高小學語文課堂教學

繆蕓蕓

摘 要：隨著信息技術的進步，帶來了課堂教學的便捷與高效。現今的課堂教學將現代信息技術有效地運用到語文教學之中，有利于創設情境、營造需要的學習氛圍，提高學生的學習興趣，激發學生學習語文的積極性;同時，能夠及時適時補充一些資料。因此，教師應充分發揮信息技術資源的優勢，聯系教學內容，貼近學生實際，合理運用信息技術資源，提高教學的質量，使課堂教學變得更加生動和高效。

關鍵詞：信息技術; 語文; 課堂教學

中圖分類號：G623.2? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2020）7-051-002

一、在語文課堂中運用信息技術的優勢

（一）創設情境，營造氛圍

傳統的教學模式是教師單一的講、學生僅僅只是聽，所用到的輔助工具也不過就是板書、教具等。信息技術具有聲畫并茂的特點，合理使用信息技術，可以給學生創設一個與本次教學相關氛圍的教學環境。

（二）激發學生學習的積極性、主動性

語文教學中每次的單元習作總是令小學生頭疼不已，感覺提筆千斤重難以入手。教師在教學時可以抓住學生喜歡動畫、動漫作品等愛好特點，在作文教學時，把時下流行的卡通人物結合到作文教學中來，牢牢抓住學生的注意力，讓學生產生寫作的欲望。

（三）有利于突出重難點，加深對情感的感悟

語文課堂中使用信息技術，教師可以通過鼠標控制課件的展示、結束，對學有余力的學生，教師還可以根據具體情況的需要，進行一些課外知識的拓展延伸，開拓學生的視野。

二、信息技術在語文課堂中運用時要注意的地方

（一）多媒體課件不能成為主導

信息技術的發展給教師的教學帶來了方便，但現在很多教師在教學中太過依賴于多媒體課件，缺少了與學生的互動，教師在課堂上反而處于被動地位，變成教師是輔，課件是主，必須引起重視并及時改正。

（二）本末倒置，缺失文字

語文課程是學習語言文字運用的一門課程，但有些教師把課件設計的紛繁復雜，各種花里胡哨的動畫效果層出不窮，文字卻只占了少數，學生的注意力極大地被分散，課堂上做不到專注聽課、認真思考。

（三）忽略了板書的重要性

信息技術在語文教學中發揮了極大的優勢，但卻忽略了傳統黑板的重要性，有時教師在教學時，甚至黑板上一個字也沒有。因此教師在教學中不能完全依賴多媒體課件。

三、信息技術運用于語文課堂的幾種形式

（一）視頻資料，加深理解

在平時的教學中，有些內容語文老師自身的知識也有限，課文中所涉及的場景，單靠語言的描述，很難引起學生的情感共鳴。尤其在教學一些與年代戰爭等有關的文章，與學生的實際生活相隔較遠，適時地用一些影視資料作為背景補充，情境渲染，可以讓學生更快地進入課文中，深切地走入人物世界。如教學《二泉映月》時，我利用多媒體展示阿炳可能遇到的一些不屈、悲傷之事，通過視頻、音樂以及資料的補充，讓學生從中感悟阿炳一生的跌宕起伏，學生感悟更深。這時再讓學生有感情地朗讀課文，融情于境，加深了學生對文章的理解。

（二）圖片輔助，幫助理解

在語文課本中，為了學生更好地理解課文，會配有一些插畫。但學生往往會忽略這些圖片，這時教師運用投影把圖品展示在學生面前，引起學生的關注。同時，課文中的插畫畢竟數量少，這時教師就可以適當地進行一些圖片補充，讓學生更好地品味文字所描繪的場景。文字、圖片相結合，進一步加深對課文的理解。一次教學游記的習作中，我整節課設計了唐僧師徒四人取西經的思路，到達的地方作為范文寫作題材，隨著師徒四人一起觀賞景色，過程中出現的人物形象極大地引起了學生的興趣。接著共同探討悟空的作文，好在哪？為什么？缺點在哪？如何修改？學生的積極性非常高，這樣的教學，在一定程度上提高了學生自主寫作的積極性，讓學生樂于寫作。

（三）視聽結合，渲染氣氛

古詩的教學，往往很難吸引學生的注意力，古詩的文字不多，但描繪的內容卻不少，此時用上圖片、視頻，古詩中所描繪的場景展現出來，有利于學生對詩句的理解。再者，古人的表達較為含蓄，喜歡用詩詞表達，同一景在不同心境下卻是不同的，所以，進行作者生平以及寫作背景下的生活狀態補充，在教學時尤為重要。同時，在學生朗誦詩，配以相符合的音樂，能讓學生更好地感悟文字美，也能培養學生的語文素養。并且有部分的古詩本就可以吟唱，如《水調歌頭》等，讓學生通過眼睛的看、耳朵的聽、內心的品，可以達到更好的教學效果。

（四）補充資料，進行拓展

當課文中所設計的知識點不夠全面，學生難以理解時，教師通過資料的補充，可以及時地填補學生這一塊的知識空白。同時由于語文課涉及的知識面較寬，知識點也廣，教師如果要全講是不可能的，在一節課的結束后，可以通過多媒體，推薦一些書籍，或是影視資料，指導學生可以自己再去了解一下其他相關方面的知識，更好地豐富學生的知識面，引導了學生語文素養的提高。在教學《廣玉蘭》時，學生對廣玉蘭可能不太熟悉，這時通過多媒體的課件就可以讓學生更清晰、直觀地觀察廣玉蘭。在感悟作者的情感，了解詠物抒情這種寫作方式時，則需要學生了解作者陳荒煤的生平，這時，通過信息技術中的多媒體課件就可以向學生介紹陳荒煤的事跡，讓學生充分了解作者的內心，從而突破課文的重難點。

四、總結

擁有現代化的教學手段，合理運用信息技術，可以活躍課堂氣氛、激發學生學習興趣、提供教學質量。還能開闊學生視野，提高學生語文素養。因此，作為教師的我們要不斷創新、不斷學習、合理利用信息技術，為我們的語文課堂提供有效幫助，使學生的語文素養得到真正的提高。

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