王鴻禎：由專達博 從時入史

張佳靜

1? 求學：從兩次輟學到西南聯大

王鴻禎

王鴻禎

1916年11月17日，王鴻禎出生于一個書香世家。父親王晢是前清秀才，擅長書法，喜歡古文詩詞。年幼的王鴻禎受父親的教育和影響，擅長詩詞歌賦。1925年，9歲的王鴻禎進入山東郯城馬頭私立兢進小學，接受傳統文化教育。在學習國學的同時，他尤其對地理、繪畫感興趣。1927年王鴻禎小學畢業，但因戰亂，不得不在家輟學一年，他利用這一年時間閱讀了不少古典小說、歷史名人傳記。

1927年，王鴻禎考入臨沂山東省立第五中學。1931年，父親王晢去世。1933年春，家道中落的王鴻禎不得不又一次輟學，此時，他讀至高中二年級。1933年秋，王鴻禎隨其兄長王鴻祺赴北平求學。由于對繪畫的熱愛，王鴻禎就讀于北平美術專科學校。在學習繪畫的同時，廣獵書籍，補充知識。他在《獨立評論》上讀到了著名學者丁文江、胡適的文章，又從報紙上了解中國科學家在西北科學考察團中的重大發現，在當時國困民危的境況下，逐漸產生了“科學救國”的想法，于是決定改學自然科學。1934年春，王鴻禎進入宏達中學，繼續完成剩余的高中學業，并報考了北京大學、清華大學和北洋大學，均被錄取，他選擇了北京大學地質系。

1935年，當王鴻禎入校就讀時，李四光擔任地質系主任，謝家榮、高振西、袁復禮、王烈、葛利普（A.W.Grabau）等人都在此任教。“七七事變”后，北京大學開始南遷，在長沙與清華大學、南開大學組成長沙臨時大學。1937年底，長沙臨時大學不得不繼續西遷，前往昆明，改名為西南聯合大學。在西遷的過程中，根據師生們的健康狀況和身體條件，校方規劃了三條遷滇路線，一條海路、一條依賴交通工具的陸路，最后一條是幾乎完全依靠步行的陸路。王鴻禎加入了最后這條艱苦的路線，與其他233名師生一起，組成了歷史上著名的“湘黔滇旅行團”。

他們于1938年2月20日從長沙出發，4月28日到達昆明。在68天的行程中，除了領略到祖國山河的壯麗外，地質系的學生們也對沿途的地形地貌、構造變形進行了觀測，并采集了標本。同行的袁復禮教授一路向學生講授地質知識，例如在湘西、黔東，講授河流、地貌和巖層的構造變形;在黔西，介紹巖溶地貌和地文發育，給王鴻禎留下了深刻的印象。參與這場中國教育史上的壯舉，也成為王鴻禎人生中一筆寶貴的財富。

2? 研究：始于珊瑚，多領域拓展

1939年，王鴻禎從西南聯合大學地質地理氣象系畢業，并留校任教。因為孫云鑄教授的影響，王鴻禎對地層古生物學有著濃厚的興趣，并開始嘗試這方面研究。他精讀了大量有關珊瑚方面的文獻，采集和磨制了約500片珊瑚化石薄片，很快在四射珊瑚研究方面取得了一系列成果，發表了幾篇文章，如《云南婆兮及曲靖之中泥盆紀四射珊瑚及其分帶》《云南北部及東部志留志四射珊瑚》等。

1945年，王鴻禎赴劍橋大學留學，延續他的珊瑚研究。他在劍橋的導師博曼（D.M.Bulman）主要研究方向為筆石和哺乳動物，他鼓勵王鴻禎繼續四射珊瑚結構和分類方面的研究，并建議其拜訪英國研究珊瑚的權威史密斯（B.Smith）教授和大英博物館的托馬斯（D.Thomas）博士。

王鴻禎以從中國帶去的珊瑚資料為基礎，又廣泛收集英國各地所藏的珊瑚薄片，并查閱了上千種文獻，采用新的方法，終于在一年半的時間內完成了博士論文《從骨骼微細構造觀點論四射珊瑚分類》。該文總結了四射珊瑚的時空分布，提出了古地理變遷和演化階段的新認識，這在當時是一項創新。

1947年冬，王鴻禎回到國內。1948年春回到北京大學繼續執教，主講地史學課程，給高年級學生開設了標準化石和地文學課程，指導學生的野外實習和畢業論文，同時他還受孫云鑄教授指派，在唐山鐵道學院和北京師范大學兼課。

1952年國內高等院校院系調整時，原北京大學地質學系、清華大學地學地質組、天津大學地質工程系和唐山鐵道學院采礦系地質組、西北大學地學系地質本科3個班組建成新的北京地質學院，王鴻禎也相應地調入北京地質學院。

建校之初，王鴻禎是10位建校委員會成員之一，參與了新學校的建設工作;他又擔任礦產地質勘探系的系主任，對該系的規劃、管理和教學做了奠基工作;同時他還擔任古生物地史學教研室主任，為古生物地史學專業的發展作出了貢獻。1952年至1956年，王鴻禎擔任北京地質學院副院長，工作繁忙，他每天利用中午11時到12時之間的一個小時，集中而高效地處理政務工作，展示出強大的工作能力。

此時，王鴻禎的研究工作，在珊瑚研究的基礎上拓展到多個領域，例如歷史大地構造學、古地理學等。

3? 堅守：迎來“科學的春天”

1966年“文革”開始，王鴻禎受到很大沖擊。1969年下放到江西峽江的“五七干校”，1970年遷往湖北鐘祥的沙洋干校。身處逆境的王鴻禎，因為英語、德語流利，利用勞動之余，熱心地給向其請教的其他老師輔導外語。

1972年，王鴻禎回到北京，開始夜以繼日地閱讀文獻，以求彌補被耽誤的科研歲月。1973～1975年王鴻禎參與編制了亞洲地質圖，他結合自己搜集的資料，將自己的研究與心得滲透在圖中，首次提出將亞洲劃分為六大地層區：南亞大陸區、南亞陸間區、中軸大陸區、北亞陸間區、北亞大陸區和環太平洋區。1982年，亞洲地質圖獲得了國家自然科學獎一等獎，《亞洲地質》一書獲得全國優秀科技圖書獎一等獎。

1978年3月，全國科學大會召開，全國的科技工作者迎來了“科學的春天”。王鴻禎在以往研究積累的基礎上，珍惜時間，奮起直追，發表了大量著作，僅1977～1980年，他就獨立完成或參與完成了20多篇論文。1980年，由于在古生物學、地層學領域的突出成就，王鴻禎當選為學部委員。同年，王鴻禎與劉本培共同出版了新的《地史學教程》，這本書隨后獲得了國家高校優秀教材特等獎。

1993年，他承擔了由前國家科委和前地質礦產部聯合資助的“中國古大陸及其邊緣層序地層和海平面變化研究（SSLC）”項目，為我國油氣及沉積資源礦產的勘探和區域地質制圖提供了參考;2000年，王鴻禎對中國中、新元古代以來海相地層露頭層序地層學研究進行了總結，編著了《中國層序地層研究》一書，此書獲得了2003年全國優秀圖書獎。

王鴻禎很欣賞德國物理學家W·海森伯的一句話：“在人類思想史上，最有成果的發展常常發生在兩條不同的思想路線的交叉點上。”他在教學和科研中，常遇到質變與量變、本質與現象、整體與局部、普遍與特殊、定性和定量，以及原因與結果、內因與外因等相互聯系和相互轉變的問題，把這些問題概括起來，就是時間上的連續和非連續、空間上的均一和非均一在認識上的矛盾，也是對“均變論”或“漸變論”和“激變論”或“突變論”這兩種對立觀點的理解和應用。所以，他認為各種地質作用過程的一個基本特征是地球的節律，地球的演化過程在空間上是全球構造的活動論，在時間上是歷史發展的階段論。

王鴻禎在總結自己學術思維特點時，使用了“多識慎思，綜合創新”八個字。他說：“從事科學研究，范圍不可太狹;掌握知識資料力求廣一些、多一些，予以周密的思考，去粗取精，綜合各個方面，分析比較，必能有所提高和創新。這是我長期努力的方向，雖不能至，心向往之。”