關于小學音樂教學中豎笛教學的有效開展探析

□甘肅省蘭州市城關區五里鋪小學 朱芳宇

音樂給人以陶冶情操，修養身心的作用，越來越多的人意識到音樂的重要性，越來越多的人重視音樂人才的培養。小學音樂教育培養音樂人才最基礎的一環，在推進音樂教育事業的中起著不可替代的作用。近幾年來，我校一直在開展“琴聲笛韻”的校本課程，將豎笛和口風琴教學融入小學音樂課堂教學之中，有利于促進學生的綜合發展。小學作為人生學習的起點，學生的整個人生發展過程中有著至關重要的作用，如何落實小學教學的有效性是極其重要的。豎笛和口風琴教學作為音樂課堂教學的一部分，有助于學生培養自身音樂素養，而如何提高小學音樂教學中豎笛教學的有效性，值得所有小學教師共同探討。

一、豎笛和口風琴教學在小學教育中的重要性

豎笛和口風琴作為傳統樂器，有著小巧易攜帶、簡單易學等優點，有利于小學生對其展開學習，其對小學生自身素養的提高有著重要意義。

（一）有助于培養學生的團隊意識

很多情況下音樂是需要團隊協作完成的，比如其中的合奏部分需要由所有學生共同演奏，才能保證曲子的完美進行，這有助于培養學生的團隊意識，也能提高學生的人際交往能力。與此同時，有助于同學之間互相幫助、共同進步，起到事半功倍的效果。我國在學生教育方面一直大力提倡培養學生的團隊意識，這可以體現團隊意識培養的重要性，所以在教學內容安排上要積極做出改變，大力培養學生的團隊意識。

（二）幫助教師教學

豎笛和口風琴教學，作為我校音樂課堂教學中的一部分，能夠有效幫助教師教學。首先，有助于歌唱教學的開展，在多數小學音樂課上，都采用歌唱教學的方式，但這存在一些弊端，多數學生對音準把握不當，效果不佳。但是如果將豎笛和口風琴演奏與歌唱相結合，不僅有助于練習豎笛和口風琴演奏，也能練習音準。其次，有助于音樂賞析課的開展，在多數學生看來音樂賞析課極其枯燥乏味，可見傳統的音樂賞析課教學效率低，多數學生被動地學習，反而不利于記憶。而如果教師適當地在豎笛和口風琴表演結束后引入要賞析的曲目，激發學生的好奇心與學習熱情，有助于學生充分理解和掌握知識。

（三）有助于激發學生的學習興趣

將豎笛和口風琴教學融入音樂課程中，有助于激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師，這有助于學生高效率地學習。小學階段的學生充滿好奇心，豎笛和口風琴自身的特點也會吸引學生對其加以學習，自然學生在教學過程中積極性也會提高，學習效率也能有較大提高。

（四）豐富學生課余時間

小學課程安排較少，課余時間較長，音樂教師可以采取課外教學活動這一舉措，豐富學生的課余時間。教師組織實踐活動，不僅能使學生的音樂實踐能力得到提高，而且實踐活動的開展也能較大程度地提高學生的學習興趣，提高學習動力，達到父母的期望，也為后續的發展打下良好的基礎。與此同時，通過各種實踐活動，教師也可以及時發現教學過程中的不足，方便后期改正。

二、如何將豎笛教學融入小學音樂教學中

（一）多方位教學

在豎笛教學中，可以加入其他教學內容與之相結合，多方位學習能夠提高學生的學習興趣。與此同時，可以讓學生將豎笛教學與生活相結合。例如可以讓學生在生活中通過敲擊不同水位的玻璃杯，探究不同的音調，與豎笛節拍相融合來演奏喜歡的樂曲，可以將復雜的樂理知識簡單化，這樣能有效降低學生的學習難度，提高學生的協調能力和音樂素養。

（二）培養學生的團隊協作意識

在教學過程中，強調團隊協作的重要性，培養學生團隊協作意識。例如教學中可以將學生分為不同小組，除了簡單的課堂授課以外，將課堂時間交給學生。教師可以根據學習的演奏曲子，組織小組之間進行比賽，提高學生的積極性，非常有助于教師教學。這種團隊協作模式的教學方法與傳統的教學模式相比，效率更高，也防止一味傳輸知識導致學生產生厭煩心理。團隊協作模式還可以培養學生的集體榮譽感，與集體榮辱與共，對學生的后續發展也有著重要意義。學校還可以定期舉辦一些演奏比賽，積極號召學生參與其中，學生參與其中的同時能夠取長補短，學習他人的優勢，逐漸提高自己的水平。

（三）合理安排教學內容

教師在安排教學內容時，必須要安排適合學生學習的學習內容。小學生天性比較貪玩，所以在教學過程中必須要采用生動形象的教學方法，合理安排教學內容。如果單純地灌輸知識，反而起不到好的作用。此外學生在學習豎笛時，要由淺入深，先教給學生基本的手型，從一些簡單的音節開始學起，并輔助簡單的曲目，之后逐漸增加難度并積極引導學生，提高學生對豎笛教學的興趣，保證教學效率。

三、結語

總的來說，小學音樂教學中融入豎笛和口風琴的教學，對于學生來說有著重要價值。小學教學過程中融入豎笛和口風琴教學，能夠有效培養小學生的音樂素養。但是在授課過程中教師不應該只追求學生能夠熟練演奏各種曲目，而是根據學生的學習能力和興趣愛好，制定適合學生的教學方式，根據實際情況，及時更改自己的教學方法和教學模式，立足于學生，注重培養學生的團隊協作意識，激發學生的學習興趣，提高小學音樂教學的教學效率，促進學生全面發展。