只為那枝艷麗的桃花

文_王桃艷

我叫王桃艷，名字為我外公所取，一次偶然的機會，我讀了一則寓言故事，此后，我對我的名字有了更新的認識。這則寓言故事是這樣的：

古時候，歐洲有個國王舉行了一次隆重的授獎典禮。

第一個想獲得嘉獎的是畫家，他捧來心愛的畫冊，國王看了他的畫，簡直比阿爾卑斯山的春天還要美麗，可國王卻對他搖了搖頭。

第二個是醫(yī)生，他走到國王跟前，說：“我醫(yī)術(shù)高明，去年流行瘟疫，我親手治好了九千九百九十九個病人，連王妃的病都是我治好的?！钡珖跻矊λ麚u了搖頭。

第三個走上授獎臺的是個偉大的詩人，他向國王朗誦了一首贊美功德的頌歌，讓國王聽得如癡如醉，詩人說:“獎我吧，只有我的詩能獲得此等殊榮?！眹鯇λ⑿α艘幌拢€是拒絕了。

于是，又有好些認為對人類最有貢獻的人走上領(lǐng)獎臺，可都空手而回。人們開始議論，今天的獎究竟發(fā)給誰呢？

最后，在一片金色的霞光里，一個小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師來到了國王跟前。國王走下寶座，滿面春風(fēng)地來到老教師跟前，滿懷敬意地向他鞠了一躬，然后把一枝紅艷艷的桃花別在老教師的胸前，說：“沒有您的辛勤勞動，既沒有詩人學(xué)者，也不會有畫師和園藝師！”頓時，廣場上響起了一陣雷鳴般的掌聲。

讀到這個寓言時，我剛上初中。從那時起我便懂得了教師的平凡、偉大和崇高，立志長大后要當(dāng)一名教師。我想和那位老教師一樣，育得滿園桃李，然后從人民手上得到一枝艷麗的桃花！

2007年我順利地考上了大學(xué)。大學(xué)生活正如許多人所說，輕松而自由，但是那枝艷麗的桃花始終在我的腦海中揮舞。大學(xué)時期有一堂專業(yè)課，老師采用模擬教學(xué)法上課，讓學(xué)生在講臺上講解自己準備的課件。當(dāng)我站在講臺上講完后，贏得了同學(xué)們和老師的好評。老師微笑著對我說：“哎呀，你真的很適合當(dāng)老師呢！”我很驚訝，也很興奮，我真的很適合當(dāng)老師？莫非我真的與那枝桃花有緣？老師的這句話鼓勵著我，夢中的桃花誘惑著我，于是，臨近畢業(yè)，許多人都在十字路口徘徊時，我毅然決然地選擇了教育行業(yè)。

2015年9月，我很幸運地以教師的身份重返蘭江校園。踏上三尺講臺，我告訴自己，生命之帆要在這里起航，精彩人生要在這里演繹，艷麗的桃花就在這里開始爭?。∫惶鞚M滿的課，一摞摞的作業(yè)，每天查完學(xué)生就寢回到自己的住處，早已是月上柳梢頭。很多時候，筋疲力盡的我躺在床上連飯也懶得吃，可我從來不叫苦也不叫累。我的理想既單純又美好：只為那枝夢中的桃花。

作為一名年輕的班主任，雖然和學(xué)生溝通在年齡上有優(yōu)勢，但是論工作經(jīng)驗，我是缺少的，有一件事情至今讓我記憶猶新。一節(jié)語文課，上課已經(jīng)五分鐘了，班上還有幾個女生沒有來。最后找到她們時，她們竟然在操場散步。我毫不留情地把她們批評了一頓，讓她們在教室后面罰站反思?？墒牵@幾位學(xué)生不但沒有認識到自己的錯誤，反而還帶有抵觸情緒地在教室后面講話。當(dāng)時的我，真的感覺到了困難和無助。我不斷地在心里問自己，莫非我不適合當(dāng)老師？

還是夢想和青春點燃了我的斗志。在尋求了其他有經(jīng)驗的班主任幫助后，我決定，一個一個找學(xué)生談話。在和學(xué)生細心的交流后，才發(fā)現(xiàn)了問題的關(guān)鍵，解決了和學(xué)生的矛盾。通過這件事，我明白了不敢做的事你要動手去做，不會做的事你要學(xué)著去做，會做的事你要認真地去做。

在后面的日子里，我不斷揣摩教育方法，認真對待工作中的每件事。功夫不負有心人，我的班級被治理得井井有條，學(xué)生的表現(xiàn)也漸漸地讓我滿意。我隱約地感覺到，我收到了那枝遲到的桃花。

今天，我對那枝艷麗桃花的理解逐漸變得深刻而具體：當(dāng)我的學(xué)生嚴守作息時間后，我覺得自己得到了一枝桃花；當(dāng)我的學(xué)生認真對待衛(wèi)生工作后，我就認為自己拿到了一枝桃花；當(dāng)我的學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了進步之后，我就感到自己擁有了一枝桃花。還有，家長的理解，任課教師的配合，學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的認可，那都是一枝又一枝艷麗的桃花！我追求的桃花不僅僅是一枝，而應(yīng)該是一束，一大束！

一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想。

我的夢想就是立足三尺講臺，用青春裝點蘭江校園，贏得一枝又一枝的艷麗桃花。