技工學校人力資源管理激勵機制的探索

朱柳岸

摘要：技工學校人事制度的改革隨著教育改革的推進得到迅速的發展，以可持續發展為基本要求，實現技工學校人力資源管理激勵機制進行流暢的運行;以人才戰略的指導思想為發展的根本，繼續完善教育教學制度。筆者通過本文章對技工學校人力資源管理激勵機制作出分析，望提出有效見解。

關鍵詞：技工學校;人力資源管理;激勵機制

前言：

技工學校的人力資源管理需要用科學合理的方法對學校教職工進行適當的培訓和組織，使得人力資源管理得到良性的循環。針對人力資源管理顯現出的弊端，需要以科學發展觀為基本指導，為其所出現的管理問題作出解決方案，實現技工學校的可持續發展。

一、轉變滯后的人力資源管理觀念，培養教職工創新發展意識

對于人力資源管理的思想存在一定的落后，其中體現了濃厚的舊體制色彩，但由于長期運用傳統管理模式，轉變觀念有一定的難度，人力資源管理的改革步履維艱。在這樣的情形之下，人力資源管理者無法做出創新的改革，對職工學校迅速的發展現狀選擇漠視，對現代人力資源管理的相關理論缺乏客觀的思考，對于管理工作的定位存在一定的偏差，導致傳統觀念仍然存在于學校與教職工之間，舊體制下的對人力資源管理的監督和控制缺乏了靈活性。其中最為明顯的是青黃不接的現象，老教師教學實操經驗比較豐富，而青年教師則難以保證能夠進行有效的實操課教學。因此轉變滯后的人力資源管理觀念十分重要。“以人為本”是當今社會發展的基本管理理念，職工學校的未來發展需要注意人力資源的開發與利用，重視老教職工創新發展意識的培養，有計劃地加強對老教師的理念培訓，同時引進能夠為學生帶來實操課教學的先進教師，科學化地提高教職工的專業素質，使得學校競爭能力逐步增強，為職工學校取得更大的發展空間。

二、突破制度對院校人才引進的制約，制定科學化教職工培訓機制

編制短缺現象在技工學校得到了充分的體現，技工學校的發展應該順遂社會發展的進程，在發展中不斷的競爭，不斷的優化，才能在未來的發展道路中占有一定的地位。但是由于編制短缺、人員老化等普遍現象形成了高端人才和年輕力量無法得到有效引進的局面，現有的人事制度存在“逢進必考”的情況，不僅如此還有部分優秀人才由于這種現象的產生出現了流失。其中人員素質降低、結構老化等現象是問題產生的主要原因，因此對于科學化教職工管理機制的制定迫在眉睫。實現人員結構的優化和人才資源的合理配置是當前存在的主要問題，許多教學工齡較高的教師對現今新鮮的知識技能無法有效及時地掌握，年齡的制約導致人員結構整體性失調。同時，注意師資隊伍結構的優化也是人才培養的重點內容，提高在職教師的專業技能作為結構優化的主要目標，針對弊端進行培訓內容的改革，使得專業素養和綜合能力都得到有效的提高，讓學校與教職工之間的契約關系合理的建立，力求教職工人才素質轉變的實現，在全新的形勢下實現人力資源管理的有效改革。

三、加大人力資源管理的投入，確立實施人才戰略的指導思想

目前技工學校對于人才培養的投入較低，不符合當下競爭激烈的環境下技工學校的發展。在目前的情況下，技工學校往往注重專業設備和器械的購置和場地的開發利用，從而導致了人才潛能開發和培訓被忽略的現象，錯誤地認為人才培養是一種無限的資源，不需要為人力資源的管理過多投入，這種錯誤的觀念將導致技工學校發展理念停滯不前的局面，讓發展勁頭持續走低，在一定程度上對技工學校未來的發展產生不利的影響。其次，政府需要減少對技工學校的教師引進和培訓的干涉，為學校提供充分的人事自主權，讓學校可以自主管理人力資源，選擇指導教師。由于人力資源管理是一項需要長期進行的規劃任務，因此對于人才開發的規劃需要學校制定出切實可行的發展方案，階段性地對未來人才發展做出推測和判斷，進一步對教技工人員結構進行完善和優化，尤其針對知識結構和年齡問題進行有效地解決，既要對專業人才進行培養，也要對現職工加強培訓，解決技工學校發展的需要，為技工學校實現可持續發展儲備堅實的競爭力量。

四、尋求高質量的校企合作，進行全方位的改革

技工學校注重專業技能的培養，具有很強的職業性，因此與企業合作是輸出人才的重要渠道。宏觀上看校企合作是技工學校和企業建立的一種合作關系，具體來說是要以社會的需求為導向，通過工學結合為社會培養專業的技術應用型人才的一種人才培養模式。技工學校要認清形式，主動尋找與企業的合作機會，構建完善的技工教育課程體系。嘗試實訓基地進企業模式，利用企業的自身優勢，學校在企業內部設立實訓基地，由企業提供的設備將其納入管理體系中，按照自身的標準嚴格執行管理，企業和技工學校共同制定實訓計劃，實現技能與能力的對接。建立資源互補合作模式，把企業工程師請進課堂，把學校教師引入企業跟崗學習，既滿足學校掌握一線先進生產信息的需要，也滿足企業師傅進一步提高技能知識水平，通過校企的融合，培養適應現代社會發展的多師型教師。建立一體化的師資隊伍，提高技工教師的綜合素質，加強技工學校和企業彼此之間的交流合作，拓展合作領域和范圍，建立互利共贏的長期合作關系。注重教師的人文關懷和精神激勵，加入發展機會、事業成就感等積極因素，幫助教職工營造實現自我價值的優質學習環境。

五、結語

總之，在經濟全球化的當今對人才的培養越來越受到重視，技工學校針對這一情況更需要作出正確的管理和培養，補充吸收人力資源管理優點，根據技工學校自身存在的特點逐步完善人力資源管理激勵機制，保證技工學校教師的整體素質和專業技能水平得到全面的提升，使得人力資源得以有效的開發和利用，人才資源效益得到充分地發揮。