高校旅游管理專業培養模式及優化

宋飛宇

作為我國高等教育專業當中的一個重要的專業組成部分，旅游管理專業是對于旅游行業相關人才培養的重要搖籃，做好相關人才培養工作的優化與創新，這是非常必要的。而當前高校旅游管理專業人才培養工作的開展面臨著很大的挑戰，如何能夠突出其中的特色，改變課程統治化所帶來的一系列的問題，讓旅游行業的用人需求得到更好的滿足，這是我們在實際人才培養工作開展過程當中所應該探索和研究的一個重要的課題。

一、當前旅游管理專業培養模式當中的不足

在現階段旅游管理專業人才培養模式構建的過程當中，我們還面臨著一定的問題，如何能夠針對于現有問題提出行之有效的針對性策略進行解決，打造一套更加科學的旅游專業人才培養體系和機制，這是我們當前人才培養教育工作開展當中所必須要重視和有效應對的一個重要問題。在相關人才培養工作開展的過程當中，我們必須要確保所培養的人才本身具備良好的專業性和素質水平，同時也能夠擁有一定的創新能力和素養。在現階段部分院校旅游管理專業人才培養工作開展的過程當中，其工作開展沒有體現其應有的特色，同時一些具體課程體系的設置過程當中也存在了很多照搬和套用的情況，一些教育理念不能得到有效的落實，并且相關的課程內容本身在實際應用上也存在一定的欠缺。導致了人才專業培養模式本身缺乏而最后影響了人才的就業競爭能力。與此同時，在具體課程設置過程當中，其對于產教融合也沒有給予有效的落實，從而導致了實際教學應用的過程當中學校缺乏良好的產教融合的能力和動力，在具體實施和落實上難以為學生提供良好的實踐環境和空間，從而對于學生自身的專業技能培養方面也難以達到應有的深度和效果。另外，在當前相關人才培養教育工作開展過程當中，課程體系的執行也缺乏足夠的規范性。部分學校在一些課程內容的設置和開設的過程當中，沒有結合具體情況做好相應的整改，缺乏對人才培養方案的有效落實和貫徹教育工作的過程當中，對于課程的設置和實踐實施上沒有結合實際教學情況進行相應的調整，從而導致了整個人才培養方案在落實執行的過程當中，整體效果受到了很大的影響。部分教學環節在實施的過程當中也存在著過度簡化的情況，從而影響了學生在實踐參與過程當中各方面能力的提升和成長。可以說，在現階段新的時期下，旅游管理專業人才培養的過程當中，我們還面臨著很多的問題，需要我們進行有效的解決和處理。在具體辦學的過程當中，我們應該以實現提升就業競爭力為導向，做好人才培養模式的合理優化，有針對性的解決現存的各方面問題，提出行之有效的應對策略。

二、就業競爭力背景下旅游管理專業培養模式優化的思考

1.明確教學定位。在專業人才培養過程當中，要想真正達到提升就業競爭力的目的，我們在實際辦學的過程當中就應該對于教學工作的開展定位進行明確，真正的適應市場和行業的用人需求，做好課程體系的調整和改進優化，這樣才能夠對于本科教育的特質進行展現。部分學校旅游管理專業，在實際辦學活動開展的過程當中，師資隊伍不夠完善，缺乏相關的專業人才，從而影響了整個辦學活動的開展質量和效果。在一些課程教育實施的過程當中，課程的設計不夠科學與合理，同時也沒有從一個更加科學的角度做好規劃，這對于整個專業人才的培養來說，會產生很大的影響和阻礙。針對于實際教學過程當中所存在的一系列問題，我們在人才培養上應該做好人才培養方面的有效定位，對于人才的培養目標進行確定，同時也應該意識到課程體系構建與合理的調整，對人才培養目標實現的充分作用。從實際情況出發，對于本專業教育工作的開展，進行合理的規劃與改進，促使整個課程體系能夠得到更加科學的構建與實施。

2.落實好產教融合。相對于其他類型的專業來說，旅游管理專業本身具備更強的實踐性，需要人才具備良好的時間技能水平，這樣才能更好的展現出人才的就業競爭能力。在具體人才培養模式優化的過程當中，學校方面應該對于產教融合這一理念進行更好的落實，提升產教融合的能力。相關院校可以在實際人才培養的過程當中，主動和用人企業進行對接，和企業一起合作建立實訓基地，打造一個具備更加長效性特征的產教融合模式和機制。在具體人才培養的過程當中，我們也可以在企業當中尋找一些人才，讓其擔任學校內的相關教育工作，邀請企業也能夠真正的參與到教學研究和人才的培養當中。對于學生來說教方面的融合能夠給學生提供一個接觸實際工作崗位的經驗和機會，他們在實際學習的過程當中也能夠更好的了解旅游管理專業的行業發展動態和用人需求，發現自己的不足，從而在日后自身學習的過程當中更好的強化自己，從而最終達到提升就業競爭力的目的。對于學校方面來說，通過對于企業的人才進行引進，這也有助于提升自身的辦學能力，讓整個旅游管理專業的教學工作開展，更好地接近實際用人需求，減少學生正在走入工作崗位之后的過渡成本。

3.展現辦學特色。針對以往課程設置的同質化特點，我們在當前新的環境下也應該重視對于辦學特色的有效展現，這對于提升就業競爭力來說尤為關鍵。對于現階段大多數學校來說，旅游管理專業辦學的過程當中，課程設置主要涵蓋了公共課、專業課、選修課模式，部分學校采取和利用了模塊化的課程群教學方式。對于這兩種模式來說，模塊化方式本身能夠更好的實現，對于學生多方面能力和素養的發展，同時也能夠讓學生在學習的過程當中得到不同課程知識之間的緊密聯系，這對于學生自身綜合能力的發展來說，也是尤為關鍵的。在具體教學的過程當中，為了更好地展現辦學特色，我們可以對于模塊化課程群的方式進行有效的改進和優化，做好其中細節問題的調整。例如，在具體教育模塊的設置上，對同時教育來說，我們應該結合國家的相關教學質量標準，對于通識課程進行合理的開設，并且對其中的技術地位進行更好的明確給予其足夠的重視。在具體教學的過程當中，我們也應該對專業課程的內容進行實時的更新，適應旅游行業的發展需求，讓整個課程教學活動能夠更好的貼近實際。學校本身也可以結合本專業在區域經濟發展當中的定位，突出一定的特色，展現出其良好的特色，構建一定的專業優勢，為就業競爭力的提升奠定良好的基礎。學校的相關教育管理部門和課程設置部門在展開相關工作的過程當中，必須要對辦學特色進行更好的突出和展現，打破以往同質化的辦學模式，為人才在就業市場的競爭當中增添更多的砝碼。