以現代農業示范區建設示范帶動果蔬花卉專業技術人才培養初探

李仲科 張敏 陸耀

摘 要：隨著中國經濟的迅速崛起強大，國內技能型人才已難以滿足中國社會各界的基本發展需求，尤其是在農業果蔬花卉生產技術方面，專業人才缺失更加巨大，但是這一類型的人才又是我國農業發展的關鍵人才，所以不可或缺。該文在此基礎上，論述了中國基于現代農業示范區建設背景下當代果蔬花卉生產技術專業人才培養模式的構建，以期該文的論述可以為相關果蔬花卉技能型人才培養提供一定的參考。

關鍵詞：現代農業示范區;果蔬花卉生產技術;人才培養模式;構建;創新

近年來，科學技術知識在經濟發展中的作用愈加重要，也是我國發展的不竭動力。但是縱觀全球，充滿競爭，我國想要在這激烈的競爭中立于不敗之地，創新必不可少。同時在我國農業發展中，果蔬花卉的專業技能型人才也是其重要的基石，并且隨著我國現代農業示范區的籌建，這些人才的作用更加突出。對于促進產業合理布局、更新組織方式、提高資源利用效率、保障安全、綜合效益作用顯著。所以本文著重就基于現代農業示范區建設背景下果蔬花卉生產技術專業人才培養模式的構建進行了研究和探索。

1? ?果蔬花卉生產技術專業人才培養的重要性

隨著當今市場競爭的加劇，很多傳統行業都被智能產品所替代。目前，我國農業需要的技能型人才缺口很大，這些人才不僅可以為社會和企業增添鮮活的力量，而且還可以促進當地農業的轉型發展，也是我國鄉村振興戰略實施的技術保障。所以我國各地需要培養一大批高素質的農業果蔬花卉生產技術專業人才來滿足自身的發展需求。

2? ?現代農業示范區背景下果蔬花卉生產技術專業人才培養模式的探究

2.1? 更新理念，接軌國際

隨著我國各地現代農業示范區的建立，并且因為這些農業示范區自身發展特色的不同，所以農業示范區內的果蔬花卉生產技術專業人才的培養理念各具特色，而創新是永恒不變的追求，所以將這些技能型人才培養成什么狀態，如何培養他們的工匠精神，培養有何標準和價值是其培養模式中必須考慮的問題。有目標理念導向培養的果蔬花卉生產技術專業人才才會適應當地的發展需求，因此，各地就需要轉變觀念，更新理念，改革傳統模式，與國際先進思想和做法接軌。根據果蔬花卉生產技術專業人才的專業特點，統一部署、規劃其教學方案，構建個性化、多元化人才培養模式，旨在培養具有時代特色的技能型人才[1]。

2.2? 構建網絡教學資源平臺

我國各地也要通過當地的職業院校來建設適合自身的網絡教學資源平臺，這樣才可以線上傳資源，線下教學，課程資源共享性提高，保證培養中的果蔬花卉生產技術專業人才能夠有效的進行互動溝通，提升他們的農業職業素養，進而有針對性的培養他們的工匠精神。

2.3? 增設培養項目

技能型人才的實踐性必須要強，其人才培養方案必須要多實踐，通識與專業教育相輔相成缺一不可，課堂間要有效結合。在果蔬花卉專業技能教育中，要促進學員走出去，接受社會風暴的洗禮，提高他們的果蔬花卉生產實踐能力，圍繞果蔬花卉生產的專業核心技能進行培養，進而使他們可以成為真正的果蔬花卉生產工匠[2]。

2.4? 運用專業軟件，豐富教學手段

果蔬花卉生產技術專業人才的培養課程其專業化程度較高，而且涉及太多的專業化知識，同時也有很多的行業信息化軟件，這些軟件的熟練運用就是他們學習的重點以及突破點。所以這就需要與培養教師能夠運用專業軟件，豐富自身的教學手段。

2.5? 強化師資隊伍

優質的師資隊伍是保證果蔬花卉生產技術專業人才培養的關鍵。所以我國各地就要從職業院校，從企業中挑選技能實踐經驗豐富的人員走到當地來常態化教學。依托職業院校以及企業提升這些學員的技能水平以及有效經驗。通過合作辦學，短期或長期教學交流來提升自身的師資隊伍建設水平。抓住機會，積極進行合作交流，提升自身教師的實踐教學水平，進而保證他們可以滿足果蔬花卉生產技術專業人才的教學需求。

2.6? 線上線下混合式教學

果蔬花卉生產技術專業人才的培養過程中，傳統課堂教學難以滿足他們的學習需求，加之很多的專業型課程缺乏可操性，所以我國各地的培訓班就要學會進行線上線下混合式教學，從而增強師生互動，彌補果蔬花卉專業教學的不足。

3? ?總結

總體而言，我國的果蔬花卉生產技術專業人才對于我國農業的發展至關重要，但是我國各地對于這一人才的培養模式卻難以滿足其基本的培養需求，同時對于他們工匠精神的培養也是有所欠缺，這樣不利于我國的偉大復興以及促進當地農業的現代化，因此，我國各地的農業部門就要基于自身的現代農業示范區優勢，結合高校以及企業的力量，綜合培養自身的果蔬花卉生產技術專業人才，進而保證當地農業現代化的發展需求。