值日生

導語

我們每個人都做過值日生，還記得當時的情景嗎？是快樂，還是尷尬，亦或是不知所措？本期“素材自助餐”欄目，就讓我們寫一寫做值日的事。

精彩開頭

?巧用關聯詞

別人以為做值日生特別好，既威風，又可以免受別人欺負，其實并不是這么簡單。

?直抒胸臆

她們，用一把掃帚掃出了一片神圣的凈土;她們，用一個板擦擦出了一個知識的圣地……在這個陽光明媚的日子里，讓我們用掌聲祝賀美譽、張婷兩位同學獲得“優秀值日生”的光榮稱號！

?開門見山

今天我們組值日，我一進教室的門，就看到組員們按照早已分配好的任務任勞任怨地干了起來。

【眉心飛語】

巧用關聯詞式開頭，先采用“既……又……”寫出了做值日生的好，后用“其實”一詞起轉折作用，說當值日生的不簡單，激起了讀者的好奇心。直抒胸臆式開頭，通過對兩位同學做值日生時的突出表現進行贊美，引出寫作對象，人物形象鮮明。開門見山式開頭，通過交代事件發生的時間、人物、地點等要素，直接將我們帶到故事所發生的現場，自然引起下文。

精彩過渡

?順承過渡

本來以為值日只是掃掃地、拖拖地就行了，可是今天……今天包干區旁邊的消防栓漏水了，搞得包干區全是水。加上我們四年一班的包干區是樓梯，有許多人走來走去，整個樓梯布滿腳印，臟得要命。

?轉折過渡

以前我覺得她總是一副事不關己的態度，可這次值日，她讓我改變了這樣的看法。

?承上啟下

六年級的學生走后，周圍的人用不滿的眼神看著我，我心虛起來，臉燙得像發燒一樣，心中滿是懊惱。“不行，我不能這樣做，這樣不公平。”我心里的另一個聲音在提醒著自己。我是值日生，卻只扣低年級的同學分，那我和以大欺小的學生有什么區別呢？突然，我明白過來，我不能這樣做，一定要做到值日生的本分——大公無私！

【眉心飛語】

順承式過渡，由值日時突發的意外——消防栓漏水，致使樓梯布滿腳印，讓小作者深感值日的不易，自然引起下文。轉折式過渡，先寫“她”在“我”印象中的模樣，然后通過值日這件事，改變了“我”對“她”的看法，前后態度的轉變，使人物形象更加豐滿。承上啟下式過渡，承接了上文的內容——對六年級學生的不文明行為不敢直面批評，直接推進，引出“我”的感想——要做到值日生的本分——大公無私，給人自然流暢之感。

精彩結尾

?哲理啟示

對于這次值日，我非常滿足。不管自己在別人的眼里是好是壞，最起碼自己認為是好的。通過這次做值日生，我知道了做值日生不但很有趣，而且還可以鍛煉自己的勇氣和組織能力，也讓我懂得了付出才會有回報的道理。我相信只要通過自己的努力，下一次我一定能夠比這一次做得更好。

?歸納總結

作為值日組長的我，對于我的組員張曉蓉同學掃地的任務打三顆星，對于陳瑤同學拖地的任務打兩顆星，對于徐盼盼和王磊同學擺桌椅的任務打四顆星，大家完成得都很好，真的很感謝大家。

?自然收束

我們值日生把教室打掃得一干二凈，大家看著整潔的教室，心里別提多高興了。

【眉心飛語】

哲理啟示式結尾，通過這次值日，小作者得到了鍛煉，并感悟出“付出才有回報”的人生哲理，既升華了文章主題，又給人以啟示。歸納總結式結尾，對組員值日任務的完成度給予總結，進而表達出小作者對組員的感謝之情。自然收束式結尾，直接道出了此次值日給大家帶來的收獲，自然收束了文章。

精彩句子

?值日了，我眼巴巴地看著一群高年級違規的同學從我面前大模大樣地走了過去。我真想一個箭步沖到他們面前，狠狠地殺一殺他們這種傲氣，但提起的腳尖馬上放了下去，我忍不住想：上去把他們攔住又扣他們的分，假如他們不服，罵我咋辦？想到這里，我不禁倒吸了一口涼氣。

?時間飛逝，短短的五天值日結束了。雖然有些累，但這五天的美好時光永遠刻在我心里！

詞匯聚焦

任勞任怨? 一絲不茍? 有條不紊? 大汗淋漓

公平公正? 嚴于利己? 熱火朝天? 爭先恐后