初中英語閱讀教學中 存在的問題及對策探尋

陳晶晶

[摘 要] 閱讀教學是初中英語教學的重要內容，也是英語考試中的重要組成部分，可以說初中英語閱讀教學質量對初中英語整體教學質量、教學水平會產生重要的影響。但是就初中英語閱讀教學實際情況來看，還存在一些問題。基于此，初中英語教師必須要從日常教學中總結閱讀教學中存在的問題，并積極探尋行之有效的對策。

[關鍵詞] 初中英語;閱讀教學;問題;對策

一、初中英語閱讀教學中存在的問題

1.教學理念陳舊落后，課堂缺乏活力

隨著新課改的不斷深入，大多數教師能夠積極地更新教學理念，創新教學模式與教學方法，但是在實際初中英語閱讀教學中，仍舊會受到傳統教學理念的影響，導致教學中教師忽略學生的主體地位，學生缺乏參與閱讀教學活動的積極性。

2.學生英語閱讀水平較低，畏難心理嚴重

有一部分學生在課前預習時，只要遇到新單詞、衍生詞匯，就會依賴英語詞典，尤其是對一些衍生單詞，只是比較片面的理解該詞匯的含義，不能結合課文內容進行理解，一旦該延伸詞匯換到其他語境中就很難理解。長此以往，學生對英語閱讀產生嚴重的畏難心理，遇到英語閱讀就會將其看作是難題，逐漸失去對英語閱讀的興趣。

二、提升初中英語閱讀教學質量的具體對策

1.轉變教學理念，激發學生參與英語閱讀活動的興趣

教師要認識到學生的學習積極性是提升教學質量、教學效果的主要動力。基于此，在初中英語閱讀教學中教師要積極轉變教學理念，激發學生參與英語閱讀活動的興趣。例如在 7A Unit1This is me！教學中，要使學生通過教師的閱讀指導了解文章出現的北京陽光中學6個學生的基本情況與特點。教師在教學中可以通過激發學生的求知欲、好奇心來引導學生深入閱讀文本。例如教師可以用Do you want to make more friends ？來啟發學生深入閱讀，激發學生的閱讀欲望后，教師就可以引導學生帶著問題，有目的地去閱讀課文，在閱讀時學生要思考：

T： Please open your English books and turn to Page 8.Read the paragraph of Millie. And answer the following question.（閱讀關于艾米麗的段落并回答以下問題）：

T：1）What‘s her name 2） How old is she 3） What class is she in？

學生在閱讀之后，就能在閱讀文本中迅速找出答案：

S：Her name is Millie. She is 12 years old. She is in Class 1，Grade 7.

這時，教師就可以趁熱打鐵，繼續向學生提問，使學生能夠了解其他北京陽光中學學生的情況。

教師設置具有啟發性的問題，一方面可以有效激發學生的求知欲，使得學生能夠更加積極地參與到英語閱讀教學活動中，另一方面學生也能在教師設置的問題中更加高效的閱讀文本，更好地理解英語閱讀文本，在未來的閱讀中，學生也能根據初中英語閱讀材料提煉出其中的關鍵信息，更好地完成相關的教學內容。

2.培養學生的英語閱讀能力

教師在閱讀教學過程中，要逐漸幫助學生培養與提升其英語閱讀能力，使學生在教學中逐漸掌握英語閱讀技巧。針對不同文章、題材，教師應該指導學生使用恰當的閱讀技巧，這樣學生也能節省英語閱讀時間，在較短的時間內準確解答題目。教師可以在日常英語閱讀教學中充分做好師生互動，全面、有效地了解新時期學生日常喜歡關注的話題、興趣愛好等，這樣在教學中可以選擇學生更加感興趣的內容與方式。

閱讀教學要想取得理想的教學效果，還需要教師針對以往教學中存在的問題，積極探尋有效的教學對策，轉變教學理念，用學生感興趣的方式展開教學，激發學生參與英語閱讀教學活動的積極性，并在閱讀教學中積累大量技巧，提升學生的英語閱讀能力。

參考文獻：

[1]朱小云.如何提升初中生的英語閱讀能力[J].英語教師，2018（9）.

[2]陳靜.核心素養視野下的初中英語閱讀教學策略[J].英語廣場，2019（10）.

（責任編輯：呂 研）