高校學報編輯開展學術研究的探討

楊輝 姜秀杰 諸葛祥蜀

【摘要】高校學報編輯在強化編輯業務的基礎上，應充分利用自身教育背景及高校學術資源，積極開展學術研究，努力提高學術素養，對促進編輯自身發展和提升學報辦刊質量、學術影響力具有重要意義。高校學報編輯可以立足崗位開展業務研究、努力拓寬學術視野、依托科研團隊，塑造學術型編輯等途徑提高自身學術研究能力。

【關鍵詞】高校學報;編輯;學術研究

高校學報是展示科研工作者學術研究成果的重要平臺，肩負著引領學術創新、服務學科建設、繁榮社會主義經濟文化的重大使命[1]。學報是一種學術性極強的綜合性刊物，與其他刊物有本質區別，編輯是學報工作的主體人員，是學術進步的推動者，應有足夠的學術素質、敏銳的學術鑒別力，具有豐富專業知識，從事科學研究的能力。但現在很多高校學報屬于教輔單位，編輯人員按照行政人員管理，參與學術活動機會極少，編輯所學專業慢慢弱化，存在紙上談兵的現象，極大影響了編輯參與學術研究的積極性，阻礙了學報編輯自身發展，對學報及學科建設都有直接影響[2]。因此，在新時期，高校學報要培養復合型人才，編輯既要精通編輯理論規范及技能，還要承擔科研項目，參與專業領域的學術研究，使學報編輯與學術研究相互促進，融合發展，全面提升編輯綜合素養，是引領學報成功轉型的必然要求。

一、高校學報編輯參加學術研究的重要作用

（一）打造特色欄目，提升學校和學報的影響力

打造特色欄目是學報尋求發展的有效途徑，也是學報辦刊水平的體現。學報欄目一般由各自的編輯負責，每個欄目涉及一個學科或者幾個專業，編輯要根據主辦高校自身特色，結合學報發展需要，策劃品牌欄目，為學報發展蓄積力量。因此，編輯要在堅守工匠精神的前提下，熟悉相關欄目的學科及專業領域的動態、研究熱點、難點，并與相關科研團隊建立友好聯系，這樣可以有針對性地約稿和組稿，可以第一時間獲得重大科研成果發表的權限。學者有一個共性就是堅持真理，尊重科學，重視學術價值，編輯若具有一定科研能力，對來稿給予科學評價，并能提出有建設性意見，這樣編輯與學者產生共鳴，有助于提升學術水平，共同促進科學進步，同時也有助于打造精品，形成特色欄目，進而起到提升學報和學校影響力的重要作用。

（二）促進信息交流和成果轉化

學報在一定意義上，是科技信息交流和傳播的平臺，信息范圍涵蓋不同專業和領域，涉及各行專家、教師、研究生及博士生等作者及讀者，而且受重群體具有較高的學識及學術造詣。因此，編輯要起到紐帶作用，為不同專業和領域學術人才及相關碩博研究生架構交流平臺，為其營造濃厚的學術環境和氛圍，這種多學科的交流和融合，可促進學報走向國際化：另外，信息交流的增加，必然會增加成果轉化的機會，將理論研究成果落地生根，為企業及社會創造經濟價值。

（三）有助于提高編輯的學術素質和編審水平

隨著新媒體時代的到來，獲取信息及知識的途徑既多又便捷，學報編輯是打磨精品文章的工匠，要最大限度挖掘學術文章的潛在價值，還要注重內容的展現形式，讓傳統紙質出版與新媒體高度融合，秉承學術理念的基礎上，打造科技精品，傳播先進學術成果，促進我國的科技進步[3]。讓作者及讀者有不同的體驗，才能使學報在競爭中求得發展，這需要編輯走學者化道路，在某一學術專業方面有所專長，擁有復合的知識結構，才能不斷提升學術素養。學報編輯除了規范文章格式外，要對數據進行推敲，有一定鑒別能力和學術研究能力，才能勝任新時期的學報編輯工作。例如來稿是關于食品領域的文章，編輯從事或者承擔相關食品方面的項目研究，對來稿的編審速度及科學評價起到決定性作用，不但了解食品行業動態，更知曉食品保鮮、提取、行業標準、營養成分功效等相關方面的研究方法，數據分析工具，可以科學判定來稿的學術性及研究深度，做到持之有據，棄之有理。

二、高校學報編輯參加學術研究的可行性

（一）學報編輯具有一定專業背景

高校學報編輯具有一個共同特點，一般都是各高校的教師或者科研人員，他們擁有學報欄目對應的專業知識，同時學歷較高，具有一定科研經歷，良好的學術素養，為學報提升稿件質量提供了客觀條件，每位編輯都有各自通曉的學科領域，對來稿初審、學術性把握具有重要作用。另外，編輯實物及編輯理論知識都是從事學報工作之后，通過學習、培訓獲得，并在日常工作中得以強化提升。稿件學術水平決定文章質量及學報發展前景，編輯人員的知識結構，是稿件質量提升的催化劑;高層次編輯人員經常參加學術會議，了解學科前言及先進科學技術，同時擁有編輯的敏銳性，對學報組稿及約稿，擴大作者群，培養核心作者具有積極作用。

（二）具備開展學術研究的外在條件

首先，編輯人員長期閱讀及加工原創性稿件，工作就是另一種形式的學習，每篇文章都是一個新的科研成果，在深入分析、審閱過程中，編輯會有一些新的啟發和收獲。其次，高校具有濃厚的學術氛圍和豐富的學習資源，如自由開放的圖書館，數字化平臺，不同領域的科學團隊及專家，為編輯從事學術研究創造了便利的條件;再者高校擁有相關學科的實驗室，實驗室內部具有先進的實驗器材及設備，例如氣相液相、原子吸收色譜、掃描電鏡及透射電鏡，可用于分析物質組分及微觀結果鑒定，對編輯從事學術研究提供了諸多優勢。

三、高校學報編輯開展學術研究的途徑

（一）立足崗位開展業務研究

學報編輯因自身教育背景及學歷的不同，每位編輯都不想放棄自己的追逐學術研究的夢想，相信只要努力，都能成為某～領域的宏觀駕馭者、問題分析者和評價專家。若想立足科學前言，引領學術發展，學報編輯應結合工作實踐和自身專業，培養和提升學術能力，積極參加學術活動，將編校工作和學術研究兩者有機融合，互為促進，為學報長遠發展助力，為編輯人員自身發展提供更多機遇。

（二）努力拓寬學術視野

不同學科和專業之間，存在內在深層次的關聯，現在科學研究注重學科交叉，多學科融合。學報編輯一般都是碩士研究生或者博士研究生，對某一專業研究較熟悉，能獨立承擔項目研究，經過系統的學術訓練。學報編輯應該充分利用自身優勢，持續不斷地提升學術素養，拓展知識結構，豐富文化內涵，觸及更多學科理論知識和科研成果，以適應學報崗位需求。新時期，數字化發展迅速，對紙質版期刊產生巨大沖擊，在此背景下，學報編輯既要堅守學術底線，又要兼顧新媒體特點，緊跟時代步伐，拓展多專業、領域理論和方法，更好拓寬學術視野，立足科學前言，才能融入到學術研究的戰斗大軍，為學報及自身發展開辟一條新道路。

（三）依托科研團隊，塑造學術型編輯

每個高校都有支持學科發展的科研團隊，學報編輯要依托相關專業團隊，聯合校內及校外編輯人員，聯合申報科研項目，打造學術型編輯。在團隊中，每個編輯可以發揮自身學科特長，分工協作，同時結合自身學校的科研團隊及平臺，完成相關的科研實驗，這樣通過統籌分配，合理優化資源，分工協作，編輯人員既可開展學術探討，又能交流編輯心得，兩者相互促進、相濟相生，是塑造學術型編輯的新思路。

（四）主辦單位應鼓勵學報編輯參與學術活動

學報的主辦單位通常是高校。學報是高校科研成果展示平臺，更是高校的“學術名片”，學報辦刊水平直接體現學校的學術影響力和號召力。因此，高校領導應注重學報發展，為學報發展提供一些資金和政策支持，鼓勵編輯參與學術活動，建立“學術活動家”的培養機制，將學報編輯參與科研活動及發表論文情況納入編輯晉升及評優標準中，每年給予編輯部分科研課題，為編輯參與學術研究提供經費保障。同時，作為科研成果重要鑒別者和組織選擇者的學報編輯，如果想要很好地勝任編輯工作，需要具備較豐富的知識水平，不斷了解各門新興學科的知識，能夠對科研成果做出準確的判斷[4]。因此，學報編輯應多參與學術活動，不斷學習，豐富優化自己的知識結構，熟悉相關領域的最新研究進展，不斷提高學術能力，才能充分將學術背景和學報業務進行銜接，為學報發展貢獻力量，成為中國夢的奮斗者。

結語

總的來說，信息技術和知識經濟的發展使得知識更新的周期越來越短，新的學科、新的知識不斷涌現，新興學科、交叉學科、邊緣學科日益增多，學報編輯在服務作者及夯實編輯業務的基礎上，更要根據時代及學報發展的需要，將專業背景與編輯工作進行完美融合，積極開展學術研究，充分發揮自身學者優勢，立足崗位、依托高校良好科研資源、努力拓展學術視野，注重論文學術的再創性，爭取成為學術引領者，凸顯其職業特征，不但對于編輯職業持續、穩定、健康發展具有積極的現實意義，而且對科技期刊實現可持續發展有著重要意義。

參考文獻：

[1]李文娟，賈麗紅，張紅霞，等.淺議高校學報編輯學術鑒審能力的提升[J].新聞研究導刊，2017，8（17）：234-235.

[2]李夕菲.高校學報打造“復合型編輯”人才再思考[J].編輯之友，2018（8）：50-55.

[3]田甜，新時期學術期刊編輯應具備的綜合素養[J].新媒體研究，2019（2）：116-117.

[4]任春香.論期刊編輯創新思維和創新能力的培育[J]，出版科學，2007，15（3）：34-35.

【作者簡介】楊輝，黑龍江八一農墾大學學術理論研究部副編審。姜秀杰，黑龍江八一農墾大學學術理論研究部編輯。諸葛祥蜀，黑龍江八一農墾大學學術理論研究部編輯。