淺析高職院校創新創業教育與專業教育的融合發展

文 / 季曉明，江蘇安全技術職業學院

近幾年，在國家大力支持下，高職院校的學生對于創新創業教育的認知開始提升，促進學生加強對于技能管理上的應用，但是目前看來，創新教育體系還需要提升，創業有關的專業教育與社會實踐并不協調，專業教育和創新教育之間的關聯較小，更不能有效的展示創新創業服務帶來的效果。在創新創業的大潮下，應推動高職院校主動發揮自身的優勢，展示出自身不斷革新的必要性。并且在教學過程中主動注重理論與實踐的結合，并且在專業技能方面，更加能融合創新創業理念，對學生的創新思維、精神、素養及知識的完備方面的框架結構有較好的改善作用，提高學生的綜合素養，真正展現了創新創業與專業教育相結合的重要意義。

1 創新創業的教育現狀

對于現代的高職院校來說，主動重視創新創業帶來的課堂體驗，同時利用其它的教學模式作為配合，例如可以在校園中展開創新創業競賽活動，開設創新創業培訓班，聘請各行業創新創業人才講座，開設創新創業孵化基地，指導學生在創新創業孵化基地進行創業項目實踐，滿足社會對高職院校在創新創業方面的人才培養需求創新創業與專業教育融合的必要性。

1.1 滿足時代要求

隨著社會經濟和科技的發展，社會對于崗位的要求不斷提高，傳統觀念上的理論要求不能適應現代的發展潮流。因此，高職院校的培養人才計劃是在社會競爭中存在的必要計劃，更好的生存和建立正確的人生觀和價值觀是這個專業教育上的必要趨勢，要保證創新創業在專業教育上的完整性和可協調性，也同樣要求兩者之間相輔相成。作為專業教育的主要內容而言，人才的多樣化和教學內容的多元化促進了社會大潮的發展，作為創新創業教育本身的目的就是為了學生能提高一定的創造能力，來適應經濟社會發展。從某種意義上來講，創新創業教育與專業教育的相互融合成為了這個時代的必要要求。

1.2 滿足在教學改革的必要性和教學提高的競爭力

對于高職院校的學生而言，培養某一個領域的專業人才和技能人才是培養這一領域人才在思維方式上的缺失，這就會導致在培養的過程中不能適應社會的發展潮流。但當今社會要對于專業知識的創新及知識的傳播已經要求頗多，并且會隨著社會的不斷發展對于創造力的整體需求越來越高，創造力是推動社會的源泉，為專業教育提供了較好的思維模式。培養人才的同時，也為創新創業意識與專業教育在意識上培養了較多的人才，這在未來為學生提供較好的創新力和創造力有一定幫助。對于融合作用產生的效果是可以預見的，通過思維轉變慢慢發展成為在行為上的轉變，利用實際行動將競爭激烈的社會環境轉化為自身能夠立足的環境，并且有一席之位。學校可以找尋已經畢業的成功案例，在學生們之中宣傳，增強學生的自信心和學校的知名度。

2 創新創業與專業教育融合的具體措施

2.1 將培養創新創業人才列入人才培養的方案中

人才培養方案是培養優秀人才的必要途徑，也是高職院校在教育上的核心力量。學校把創新創業與專業教育人才方案作為一項較為重要項目，這需要學校在設計上進行理念改革，將全校、全員的整體創新創業理念進行理性推廣，聯合教學和就業方面的學生管理，將崗位需求作為主要的工作目標，在設立的人才培養計劃中，新生的入學教育、技能教育再到以后的畢業設計等等環節都要融入創新

創業教育，使培養高職人才的培養組成部分進行實際劃分。

2.2 將培養創新創業與專業教育的師資隊伍建設進行有效組成

目前，高職院校在創建創新創業教育教師隊伍方面是較為理性的，從教師上崗到教師培訓上，都要進行專業知識方面的系統梳理，實踐經驗也同樣如此。在教師的授課過程中，沒有實踐的基礎，就像紙上談兵較為空洞。為了更有效的進行學生在創新創業方面的培養，教師的隊伍建設更為重要，不僅要從專業技術和專業知識上進行。所以，高職院校在創新創業與專業教育上的師資隊伍整體建設上要進行規劃，這不僅要求教師要有較高的專業理論基礎，也要具備在創新創業與教育方面更為直接的、對學生在職業素養和創造能力上的針對性引導。因此，教師隊伍建設要更專業化和高效化。

2.3 將培養創新創業與專業教育的實踐平臺進行深化

目前的實踐教育在高職院校人才培養方面有重要的地位，對于兩者的融合是今后在高職教育中不斷探索的畢竟道路，打造高效率應用平臺是創新創業與專業教育共享平臺的重要的方式。切合實際的加強高職院校的時間教學。同時學校也有實事更新品臺，做到內容和形式創新。學校要把大量的資金和精力都放在創新創業與專業教育方面。

3 結束語

隨著中國經濟的不斷發展，高職院校在創新創業與專業教育的融合發展要不斷加強，通過這樣的方式培養先進人才，為社會提供更好的、可持續性的高職教育發展道路。