校園籃球治理能力現(xiàn)代化的探討

徐國倫

摘要：黨的十八大將“推進國家治理能力現(xiàn)代化”作為國家深化改革的總目標(biāo)。隨著體育強國的前提就是推進治理能力現(xiàn)代化。本文注重校園籃球治理能力現(xiàn)代化的探討，主要就校園籃球文化建設(shè)和發(fā)展模式兩大方面進行研究，為推進校園籃球發(fā)展提供可行性意見或建議。

關(guān)鍵詞：校園籃球;治理能力;現(xiàn)代化

引言

籃球運動的誕生和發(fā)展始終與校園的發(fā)展相伴隨，籃球運動也是比較受歡迎的運動項目。校園籃球文化的建設(shè)要把握校園籃球工作發(fā)展的時機，探索校園籃球治理能力現(xiàn)代化，走出適合學(xué)校發(fā)展的體育道路。

一、校園籃球基本概念界定

校園籃球的產(chǎn)生是隨著校園足球誕生的，籃球運動其實一直存在于校園中，也是孩子們非常喜歡的運動項目。校園籃球的界定主要是強調(diào)在學(xué)校，校園范圍內(nèi)的各種籃球活動的總稱。運用學(xué)校范圍內(nèi)的地面、場館、教室等進行籃球的教學(xué)、課外活動和競賽等活動。籃球運動是指用籃球向籃筐進行投準(zhǔn)比賽的一項綜合身體運動，它包含了各項身體技能的練習(xí)活動。有的學(xué)者提出：“校園籃球運動即是指在學(xué)校進行的，以籃球活動或游戲為主要手段的各種類型活動的總稱”。運用校園場地，學(xué)校師生為參與群體，以籃球為主要形式。特別是今年全國將再遴選100所校園籃球特色學(xué)校。因此，校園籃球主要指以學(xué)校為發(fā)展主體，以校園為發(fā)展平臺，以學(xué)生為發(fā)展動力，以教師為發(fā)展助力，以籃球為主要內(nèi)容的各種籃球活動的總稱。

二、校園籃球的現(xiàn)狀

現(xiàn)在校園籃球在全國已經(jīng)開展得如火如荼，但發(fā)展還不均衡，好的地區(qū)無論硬件還是軟件都有了長足的發(fā)展。特別是我國學(xué)校體育發(fā)展進入了快速發(fā)展階段，對于球類運動的發(fā)展，尤其以校園足球和校園籃球發(fā)展迅猛，強調(diào)了學(xué)校亮點發(fā)展的必要。校園籃球主要集中在發(fā)展現(xiàn)狀、影響因素、發(fā)展動力、校園籃球競賽、后備人才培養(yǎng)等眾多方面。校園籃球特色學(xué)校的提出，政府出臺了一系列相關(guān)政策確保“校園籃球特色學(xué)校”的健康有效發(fā)展。根據(jù)教育部設(shè)定的發(fā)展規(guī)劃，3年內(nèi)，校園籃球項目將得到廣泛的推廣與普及，以籃球為手段的體育鍛煉習(xí)慣基本形成。相關(guān)政策的出臺，一方面為校園籃球特色學(xué)校的發(fā)展做好了發(fā)展后盾，另一方面，也對于學(xué)校提出了限制性要求。以政策為依托，推動校園籃球項目的穩(wěn)步發(fā)展，從切實問題進行著手，進而提升籃球教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生熟練掌握籃球運動技能，提升兒童青少年體質(zhì)健康水平。體育發(fā)展規(guī)劃中提到，體育賽事的重要作用以及要有效提升賽事的高質(zhì)量化。并提出賽事結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、賽事體系的多樣化與層次化、賽事的管理與評估都做出了相關(guān)要求。在社會大環(huán)境下，體育的重要性逐漸凸顯，政府鼓勵學(xué)校體育教學(xué)改革、教學(xué)緊密結(jié)合社會發(fā)展、體育賽事等方面的發(fā)展，校園籃球便是在這樣的環(huán)境下發(fā)展而來的，校園籃球具有更廣泛的群眾基礎(chǔ)，中小學(xué)是籃球人才培養(yǎng)的關(guān)鍵階段。校園籃球作為新時期的新生種子有著強有力的生命力。

三、校園籃球文化建設(shè)推進治理能力現(xiàn)代化

（一）校園籃球文化建設(shè)的意義

文化是一個國家和民族靈魂，有豐厚的文化底蘊，事物發(fā)展才會長遠，才會一帆風(fēng)順。一個學(xué)校有著特定的文化建設(shè)底蘊，對社會、學(xué)校和師生都是一種激勵。而校園籃球文化建設(shè)正是符合這一需求而構(gòu)建的，其核心是校園籃球價值觀的師生共識，是校園籃球常識、技戰(zhàn)術(shù)、文化傳統(tǒng)和制度的總稱。校園籃球文化并不是要求學(xué)生具有很高的技術(shù)水平和身體條件、教練員具有超強的戰(zhàn)術(shù)水平，而是傳播一種終身參與籃球運動的理念，使學(xué)生認(rèn)識到鍛煉身體在生活中的重要地位，掌握有關(guān)健康保健的科普知識和運動要領(lǐng)。使之能夠有堅持鍛煉身體的意識。保持健康的心態(tài)，增強體能，養(yǎng)成自覺鍛煉的好習(xí)慣，提高對籃球運動欣賞的能力。因此它不僅有強身健體和娛樂的文化作用，還是一種多元的文化載體，在校園中通過參與籃球運動，可以培養(yǎng)學(xué)生們積極進取，團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀。

（二）校園籃球文化建設(shè)的作用

中小學(xué)期間是學(xué)生骨骼增長的黃金時期，通過籃球運動能夠提高學(xué)生的骨骼發(fā)育，避免身材矮小。通過科學(xué)合理的籃球鍛煉可以有效提高身體的抵抗力和對環(huán)境的適應(yīng)能力。目前，肥胖的低齡化日益明顯，所以中學(xué)生經(jīng)常參與籃球鍛煉，可以有效避免肥胖，擁有一副好的身材。目前，中小學(xué)生們?nèi)鄙傧鄳?yīng)的責(zé)任感與團結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。籃球運動作為校園體育文化的核心要素，不僅可以教會學(xué)生使用身體，養(yǎng)成正確的運動習(xí)慣，還可以培養(yǎng)廣大學(xué)生的日常行為規(guī)范，以及學(xué)會如何去與外界、他人進行交流，然后能夠正確地去融入社會，成為一個有道德、有責(zé)任、有理想的人。在一場籃球比賽中，不僅包括運動員們的身體對抗，更為關(guān)鍵的是對比賽的分析，局勢的把握與預(yù)測，賽場瞬息萬變，這對運動員們大腦神經(jīng)有著極高的要求，在平時的訓(xùn)練中，要不斷地進行比賽模擬，參賽雙方在球場上每一個回合都體現(xiàn)了球員和教練的智慧。對于培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生的積極思考，分析問題的能力都有很大的幫助。并提高學(xué)生的智力發(fā)展，讓學(xué)生在文化課的學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。中小學(xué)生特別容易受到環(huán)境因素的影響，所以我們要注重人在環(huán)境下的漸變。中小學(xué)生的年齡特點造成了他們非常容易受到外界環(huán)境的影響。如果我們給中小學(xué)生們創(chuàng)造了良好健康的校園環(huán)境，并大力開展校園籃球文化，使同學(xué)們受到校園籃球運動的熏陶、籃球精神的鼓舞，培養(yǎng)中小學(xué)生們的團結(jié)合作意識、互幫互助、友誼第一的精神以及遵守規(guī)則，公開、公平、公正競爭。弘揚社會正能量的精神，具有非常明顯的作用。

（三）校園籃球文化建設(shè)的發(fā)展途徑

1.完善校園籃球基礎(chǔ)設(shè)施。籃球活動場地對學(xué)生的籃球訓(xùn)練、籃球課以及大課間籃球活動來說是至關(guān)重要的，它不僅是學(xué)生日常活動的重要場所，更是開展校園籃球的重要條件之一。目前我國開展校園籃球優(yōu)化場地器材是刻不容緩的。

2.建設(shè)有易操作、使用性和連接性強的校園籃球比賽。校園籃球比賽具有觀賞性、娛樂性、競爭性、游戲性，深受各個年級學(xué)生的喜愛。我們可以開展班級籃球比賽、年級籃球比賽、全校籃球比賽、趣味籃球比賽，讓全校學(xué)生都能夠參與到籃球運動中來，在參加籃球運動的同時，增加學(xué)生對籃球運動的樂趣，不斷地帶領(lǐng)中小學(xué)生體驗籃球運動的魅力。籃球運動可以開展多種形式，提高學(xué)生們對籃球運動的興趣，而且還可以舉辦籃球規(guī)則與籃球裁判法的講座，可以讓廣大的中小學(xué)生更加地了解籃球和喜愛籃球，投身到籃球這項運動中去。有的學(xué)校在每年一個特殊的節(jié)日舉行籃球比賽，增加節(jié)日的氣氛，達到教育的目的。

3.組織開展校園籃球文化節(jié)。校園籃球文化節(jié)也是推廣校園籃球的重要形式之一，文化節(jié)是以籃球活動為主要載體，不僅包括籃球?qū)贡荣悾€要包括籃球知識競答、男女混合賽、花式籃球表演、裁判員培訓(xùn)講座等趣味活動，號召廣大學(xué)生的踴躍參加。

4.建設(shè)校園籃球校本課程，形成學(xué)校或這個地區(qū)的一個特色。校園籃球校本課程作為體育課的延伸與輔助，讓我們體會到了它的突出作用。充分發(fā)揮學(xué)生和教師的主動性和創(chuàng)造性，建設(shè)校園籃球校本課程。

（四）建設(shè)校園籃球網(wǎng)絡(luò)論壇

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是中小學(xué)生生活學(xué)習(xí)的一個重要部分，建立健全校園籃球論壇，可以給中小學(xué)生建立一個在網(wǎng)上相互交流的平臺，相互切磋的方式，這樣可以使得校園籃球更加貼近學(xué)生的生活，讓他們能夠更加及時地交流校園籃球的信息，從而豐富學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。

四、校園籃球發(fā)展模式建設(shè)推進治理能力現(xiàn)代化

校園籃球發(fā)展模式是指導(dǎo)校園籃球工作的重要依據(jù)，根據(jù)專家訪談問卷的調(diào)查結(jié)果及專家修改建議，建議構(gòu)建校園籃球的管理制定了“兩個1六個2”發(fā)展模式。

1.校園籃球發(fā)展方向。確定黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)重視校園籃球工作和創(chuàng)建工作;加強意識形態(tài)建設(shè)，確保校園籃球各項工作有條不紊地進行，健全機構(gòu)，管理規(guī)范;搞好普及與宣傳推廣，讓社會和家長多支持和理解;比賽活動多樣靈活，形成一定的制度，有利于傳承;兒童青少年籃球訓(xùn)練積極科學(xué)合理，運動成績突顯;建設(shè)好校園籃球場地設(shè)施，有序向社會和家長開放。各學(xué)校必須按照“兩個1六個2”發(fā)展模式搞好校園籃球工作。逐步形成“校園足球特色校”的成功案例，并進行宣傳和推廣。同時也對校園籃球的發(fā)展具有一定的借鑒作用。校園籃球整體的開展內(nèi)容做出了具體的要求，校園籃球“兩個1六個2”的提出，會有效促進校園籃球的普及和推廣。

2.“社會-學(xué)校-家庭-學(xué)生”四維一體的管理模式。社會、家庭、校園和學(xué)生，是影響校園籃球發(fā)展的四大主要因素。其中個人因素涉及愛好，對籃球運動的認(rèn)知以及對其價值的了解，最主要的是要以自身運動能力為基礎(chǔ);家庭因素涉及家庭教育觀、父母有籃球運動基礎(chǔ)、經(jīng)濟狀況;校園因素涉及學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知、籃球教師素養(yǎng)、硬件設(shè)施、教學(xué)訓(xùn)練及課外體育活動等;社會因素涉及社會關(guān)注、同伴、大眾傳媒及經(jīng)濟發(fā)展等。因此，籃球?qū)W校的管理一定是系統(tǒng)全面地處理好各因素之間的相互關(guān)系，使其相互配合，協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.構(gòu)建“學(xué)習(xí)-訓(xùn)練-競賽”三合一的人才培養(yǎng)模式。在形成了正確的培養(yǎng)目標(biāo)、科學(xué)選材與監(jiān)管下，應(yīng)擴大學(xué)校的經(jīng)費來源渠道，完善各校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。建立男籃、女籃的專業(yè)訓(xùn)練梯隊，提高生源的廣度與基數(shù)。增加教練師資隊伍數(shù)量，并建立相應(yīng)的獎勵機制，提高教育師資工作和自我提高的積極性。完善訓(xùn)練大綱和競賽體系，通過以賽代練的方式將訓(xùn)練與比賽相結(jié)合。積極與其他學(xué)校建立合作，拓寬隊員的培養(yǎng)出路，提高隊員參訓(xùn)的積極性，形成正確的社會輿論。

結(jié)語

總之，把握校園籃球工作發(fā)展的時機，走出適合學(xué)校發(fā)展體育的亮色工程。在當(dāng)前校園籃球制度體系下，充分發(fā)揮一線體育教師的創(chuàng)造性，在管理治理能力上下功夫。一是進一步探索校園籃球體系等制度建設(shè)，完善治理體系，把校園籃球治理體系，逐步結(jié)合到校園足球、排球、乒乓球、田徑和民族傳統(tǒng)體育等項目上，形成完備的學(xué)校體育制度體系，構(gòu)建完善的校園籃球治理體系，從而提高校園籃球工作治理能力現(xiàn)代化。發(fā)揮校園籃球領(lǐng)導(dǎo)小組，特別是黨小組模范帶頭作用，共同推進校園籃球發(fā)展優(yōu)勢，探索校園籃球綜合治理現(xiàn)代化。二是構(gòu)建完善的校園籃球訓(xùn)練體系。特別是借鑒“滿天星”訓(xùn)練營的經(jīng)驗，讓更多的孩子享受到國家訓(xùn)練營帶來的機遇，利用平臺多溝通、多交流，探索適合我國校園籃球發(fā)展的經(jīng)營模式和訓(xùn)練體系，通過“合”與“散”的交替方式推進校園籃球的深入開展。三是完善校內(nèi)與校外相結(jié)合的系統(tǒng)發(fā)展模式。學(xué)生只有在多元化的校園籃球活動中，才能夠得到挖掘、鍛煉和發(fā)揮。校外體育活動的積極作用才能夠體現(xiàn)出來。校外籃球活動要充分利用小學(xué)生的課余時間進行，如寒暑假、周末等。體育活動可以充分發(fā)揮公共體育中心或者社區(qū)活動中心的基礎(chǔ)設(shè)施（其實很多學(xué)校體育設(shè)施就包含在這些基礎(chǔ)設(shè)施之中），進行內(nèi)容多樣的籃球活動。并發(fā)揮家庭、學(xué)校以及社會的支持作用，形成三位一體的服務(wù)管理模式，從而刺激和拓展校園籃球治理能力現(xiàn)代化。

參考文獻：

[1]嚴(yán)亮.校園足球“熱”背景下校園籃球發(fā)展的現(xiàn)實困境和發(fā)展策略研究[J].當(dāng)代體育科技，2019（21）：71-72.