張巍巍
(沈陽市第四人民醫(yī)院,遼寧 沈陽 110031)
慢性阻塞性肺疾病歸屬于呼吸內(nèi)科,為臨床常見疾病,慢性阻塞性肺疾病是以進(jìn)行性氣流受限為臨床特征,且疾病發(fā)生后累及肺部組織,還會(huì)損傷氣道、肺血管、肺泡、肺外組織等造成損傷,隨著病情加重還會(huì)引起心臟、骨骼、其他器官,造成全身性損傷[1]。臨床研究顯示[2],慢性阻塞性肺疾病為多基因性全身疾病,不僅病程較長、臨床表現(xiàn)復(fù)雜,且治療較為困難,臨床發(fā)病率、病死率逐年升高,屬于現(xiàn)階段臨床高發(fā)疾病類型,故此臨床對(duì)其重視程度逐漸升高[3]。慢性阻塞性肺疾病單純實(shí)施藥物治療,無法完全治愈且病情控制后極易出現(xiàn)復(fù)發(fā)現(xiàn)象,呼吸功能訓(xùn)練指導(dǎo)為一種外在輔助治療方法,可明顯改善患者呼吸肌狀態(tài),現(xiàn)隨機(jī)選擇60例呼吸功能訓(xùn)練指導(dǎo)患者,實(shí)施呼吸功能訓(xùn)練指導(dǎo),對(duì)其實(shí)施后肺功能、生活質(zhì)量進(jìn)行研究,現(xiàn)將具體研究結(jié)果報(bào)道如下。
1.1 一般資料:納入本院(2017年3月至2018年9月)接收的COPD患者(n=60)進(jìn)行研究,分為2組(隨機(jī)抽簽法),即每組樣本數(shù):30例。實(shí)驗(yàn)組:男18例,女12例;年齡38~70(54.0±16.0)歲;病程4~10(7.0±3.0)年;分級(jí)(依靠COPD診療指南中相關(guān)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)):呼吸困難1級(jí)患者12例,呼吸困難2級(jí)患者10例,呼吸困難3級(jí)患者6例,呼吸困難4級(jí)患者2例。對(duì)照組:男17例,女13例;年齡40~72(56.0±15.5)歲;病程3~12(7.5±4.5)年;呼吸困難1級(jí)患者13例,呼吸困難2級(jí)患者9例,呼吸困難3級(jí)患者7例,呼吸困難4級(jí)患者1例。細(xì)致分析、對(duì)比2組(n=60)基礎(chǔ)資料,P>0.05,具有可比性,該研究上報(bào)醫(yī)院倫理委員會(huì),并獲得相關(guān)人員審批,本研究遵循自愿、保密、尊重三大原則,凡涉及患者隱私相關(guān)內(nèi)容信息,均嚴(yán)格遵循相關(guān)原則,維護(hù)患者自身權(quán)益,且患者自愿簽署知情同意書。納入標(biāo)準(zhǔn):①配合能力較好患者;②有家屬陪同患者;③有活動(dòng)能力患者。排除標(biāo)準(zhǔn):①年齡在75歲以上患者;②神經(jīng)異常無法配合患者;③支氣管哮喘患者;④活動(dòng)性肺結(jié)核患者;⑤肺癌患者;⑥其他惡性腫瘤患者;⑦傳染性疾病患者。
1.2 方法:60例患者入院后均給予氧氣吸入,并根據(jù)患者病情變化給予抗生素、祛痰、解痙等常規(guī)治療。實(shí)驗(yàn)組:呼吸功能訓(xùn)練指導(dǎo)+常規(guī)護(hù)理。①健康教育:告知患者進(jìn)行呼吸功能訓(xùn)練對(duì)改善病情的價(jià)值,還可結(jié)合病歷資料,向患者及其家屬介紹實(shí)施呼吸功能鍛煉后肺功能改善情況,以提高患者及其家屬配合程度。在初次訓(xùn)練時(shí),醫(yī)務(wù)人員需全程陪伴患者,示范、指導(dǎo)、糾正各動(dòng)作,以確保各動(dòng)作訓(xùn)練的規(guī)范化[4]。②縮唇呼吸:嘴唇以吹口哨型進(jìn)行呼氣、吸氣,但吸氣用鼻,呼氣用嘴,呼氣時(shí)無需用力排空肺內(nèi)氣體。縮唇程度:患者自行選擇(標(biāo)準(zhǔn):口唇前方15~20 cm處蠟燭火焰不熄滅);頻率:15分/次,2次/天[5]。③腹式呼吸:指導(dǎo)患者取坐位,將雙手按壓在劍突下兩側(cè),呼氣末腹部進(jìn)行收縮時(shí),對(duì)上腹部進(jìn)行同時(shí)按壓,以到達(dá)下腹部、腹部隆起狀態(tài),頻率:15分/次,3次/天,隨患者熟練程度逐漸增加練習(xí)時(shí)間[6]。對(duì)照組:常規(guī)護(hù)理。①指導(dǎo)患者養(yǎng)成規(guī)律用藥習(xí)慣,若患者記憶力較差,可叮囑其家屬監(jiān)督服藥,并指導(dǎo)其正確吸入治療方法、劑量。②定期召開慢阻肺患者座談、交流會(huì),護(hù)理人員借助ppt、視頻、微信等方式,采用多樣化教育以通俗易懂語言引導(dǎo)患者之間交流,通過患者之間鼓勵(lì)、交流,改善其心理狀態(tài)及治療依從性。③告知患者科室飲食、規(guī)律作息、適量運(yùn)動(dòng)對(duì)改善肺功能的目的[7]。
1.3 分析指標(biāo)
1.3.1 肺功能評(píng)估:采用肺功能檢測儀對(duì)患者1 s最大呼氣量-FEV1、肺活量-FVC、呼吸容積-FEV、FEV1/FVC等指標(biāo)評(píng)價(jià)。
1.3.2 生活質(zhì)量評(píng)估:參考SF-36百分制量表,對(duì)患者心理、社會(huì)、軀體、精神等維度生活質(zhì)量評(píng)價(jià),得分、滿意度呈正比[8]。
1.3.3 6 min步行距離評(píng)估:對(duì)患者6 min內(nèi)自由行走最遠(yuǎn)距離測量。
1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法:SPSS22.0,計(jì)量資料(肺功能、生活質(zhì)量及6 min步行距離)用t進(jìn)行檢驗(yàn)、平方差(±s)進(jìn)行表示,2組數(shù)據(jù)資料,以P值區(qū)間(P<0.05)表示統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。
2.1 肺功能、6 min步行距離:60例患者肺功能、6 min步行距離評(píng)估,見表1。結(jié)果顯示:實(shí)驗(yàn)組肺功能優(yōu)于對(duì)照組,6min步行距離高于對(duì)照組,P<0.05。
2.2 生活質(zhì)量:60例患者生活質(zhì)量評(píng)估,見表2。數(shù)據(jù)顯示:實(shí)驗(yàn)組高于對(duì)照組,P<0.05。
表1 60例患者肺功能、6 min步行距離評(píng)估(±s)

表1 60例患者肺功能、6 min步行距離評(píng)估(±s)
表2 60例患者生活質(zhì)量評(píng)估(±s,分)

表2 60例患者生活質(zhì)量評(píng)估(±s,分)
患者并發(fā)慢性阻塞性肺疾病后,肺組織彈性明顯下降,且肺組織通過功能與肺部血流比例失調(diào),導(dǎo)致患者呼吸功能逐漸下降。呼吸功能訓(xùn)練指導(dǎo)在臨床操作較為簡單,且患者掌握較好,可作為一種長期治療、改善慢性阻塞性肺疾病通氣功能的方式[9]。
患者在醫(yī)務(wù)人員指導(dǎo)下進(jìn)行健康教育、縮唇呼吸、腹式呼吸等方式呼吸功能訓(xùn)練,通過調(diào)節(jié)患者肺部肌肉,逐漸擴(kuò)大支氣管組織內(nèi)徑,通過提高支氣管內(nèi)壓力,有效防止支氣管出現(xiàn)閉塞現(xiàn)象,達(dá)到改善患者肺功能的目的[10]。研究結(jié)果顯示,實(shí)驗(yàn)組肺功能4項(xiàng)優(yōu)于對(duì)照組,訓(xùn)練后1個(gè)月、3個(gè)月6 min步行距離逐漸提升,且高于對(duì)照組,心理、社會(huì)等4個(gè)維度生活質(zhì)量高于對(duì)照組,該研究結(jié)果與熊成敏[11]、謝玉成[12]相似性較高,故呼吸功能訓(xùn)練指導(dǎo)在改善慢性阻塞性肺疾病肺功能、生活質(zhì)量等方面價(jià)值得以證實(shí)。臨床多根據(jù)患者肺功能指標(biāo)對(duì)肺組織理論損傷數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷,當(dāng)患者肺功能各指標(biāo)明顯下降,患者呼吸困難指數(shù)明顯升高,本次研究4項(xiàng)肺功能指標(biāo)均優(yōu)于對(duì)照組,證實(shí)慢性阻塞性肺疾病患者進(jìn)行呼吸功能訓(xùn)練,對(duì)改善其肺功能有極高價(jià)值。臨床多以患者6 min步行距離評(píng)價(jià)患者肺組織通氣、換氣狀態(tài),本次研究中2次6 min步行距離測量,患者步行距離均明顯提升,證實(shí)經(jīng)呼吸功能訓(xùn)練指導(dǎo)后,慢性阻塞性肺疾病患者肺組織通氣、換氣狀態(tài)得到提升,且生活質(zhì)量明顯改善,證實(shí)呼吸功能訓(xùn)練實(shí)施后,不僅可提高患者肺組織通氣能力,還可改善通氣、換氣狀態(tài),降低疾病對(duì)患者日常生活、工作的影響。本次研究未對(duì)患者血?dú)夥治鲋笜?biāo)進(jìn)行采集,故后期研究中需擴(kuò)大數(shù)據(jù)采集范圍,就呼吸功能訓(xùn)練實(shí)施后呼吸狀態(tài)或乏氧情況進(jìn)行分析,提高該方法臨床參考價(jià)值。
綜上所述,慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者實(shí)施呼吸功能訓(xùn)練指導(dǎo)臨床價(jià)值顯著,對(duì)提高患者肺組織通氣功能及6min步行距離,改善其日常生活質(zhì)量有極高價(jià)值,值得臨床康復(fù)應(yīng)用。