高職《幼師英語》項目化課程線上考查初探

摘要：在2020這樣一個新的形式下，高職的教學由線下全部轉為線上。如何考核高職學生的《幼師英語》課程的線上學習，實現考評練一體，以考促學，本文為此進行了一些探討，以期達到以學生為中心，產出為導向，不斷提升學生的課程學習體驗和學習效果的目的。

關鍵詞：構成要素 ??平時成績 ??評分標準

本論文是湖北三峽職業技術學院2018年度學校教學研究項目的階段性研究成果，項目編號：JY201810，課題名稱：信息化時代下職業院校學前教育英語教師教學能力提升研究

考核目的：

考核學前教育專業的學生在幼兒園或培訓機構等工作環境中運用英語組織活動和教學的能力，檢測學生必備的幼師英語語言知識水平，促使學生掌握本學期項目化教學中所有任務中的基本句型，將理論與實踐相結合，為幼師英語的職場實際應用打下良好的基礎。

考核方式：

本次考試采取網上測試的形式，在學習通自建項目化課程幼師英語上進行，總分100分，題型包括判斷、排序、填空、連線和閱讀理解。內容來自幼師英語六個項目中的23個任務及課外閱讀，從這些任務中編制題目，抽取相應內容建立題庫，考試試卷為題庫中隨機抽取。

考核內容：

六個項目主題分別為：準備、餐點、課堂、娛樂、溝通及告別。一共包含以下內容，即總題庫為：1.聽力題：聽力判斷題，考查學生對聽力對話的理解，參考改編自課本的第6題。2. 排序題：考查學生對句子邏輯順序的掌握，參考改編自課本第7題。3. 填空題：考查學生對單詞在句子中的應用，參考改編自課本第3題。4. 連線題，考查學生對單詞詞義的英文理解。5. 閱讀理解題：考查學生的閱讀綜合能力，參考改編自課本第2題及課外閱讀。本試卷從聽力、單詞、句子、對話、篇章這幾個層面逐步考查學生對幼師英語基本知識和語義理解，夯實基礎，層層推進。

四、成績構成要素和期末考試評分標準

成績構成要素：

本課程以總評成績為最終考核成績，總評成績為百分制，滿分為100分。總評成績由2大部分組成：期末考試成績（總分為100分）占總成績的40%;平時成績由7部分組成（總分為100分）占總成績的60%（Ismart平臺學習20+考勤5+學習通平臺學習20+期中考試10+課堂參與度15+小組表現20+迷你課堂匯演10）。

平時成績評分標準（總分為100分），最終折合成60分：

Ismart 平臺學習20分：為了提高學生的基礎英語語音和聽力水平以及在幼兒園或培訓機構等職場環境下應用英語的實戰能力，在平臺上添加了?基礎英語視聽說2?和?幼兒英語實訓教學實訓教程?這兩本教材，作為幼師英語的輔助學習資料。學生完成指定內容，在系統中導出綜合成績后，折合成20分。課堂上時時跟進并反饋學生的學習情況，促成你追我趕的學習氛圍，考核學生的責任感和上進心。

出勤5分：曠課一次扣1分，遲到一次扣0.5分，請假需要出示憑證，否則做曠課論處，扣完為止。保證出勤率，是課堂學習的第一步，考核學生的時間觀念和紀律性。

學習通平臺學習20分：在學習通的自建項目化課程?幼師英語?上，按項目中的不同任務發布課前，課中及課后任務點，考核學生的自主學習意識和探索精神。

（4）期中考試10分：為了檢測學生在學期中，幼師英語的學習情況，打好語言基礎，在題庫中抽取前期所學的知識點，組卷考，及時給學生反饋總結。在學習通上導出期中測試成績，折合成10分。適時地總結歸納，揚長避短，有利于下一環節的持續性學習。

（5）課堂參與度15分：功夫在平時，注重學生的學習過程和課表現，重在參與。為了調動學生的積極性，回答問題均有課堂積分，一次加一分， 平時以“正”字號在花名冊上標記。對于各班工作認真負責的學委，每人加5分。封頂15分。作業全部按時提交完成不扣分，優秀作業加一分，少一次扣一分，扣完為止。考核學生的表達能力和學習態度。

（6）小組表現20分：全班采用小組合作學習，對小組的每一次任務進行評估，任務完成的好的小組，有小組積分，積分排名在前2名的小組，小組成員各加20分。積分排名在中間的小組，小組成員各加14分。積分排名在后2名的小組，小組成員各加9分。考核學生的合作意識、團隊精神和組織能力。

（7）迷你課堂匯演10分：根據本學期所學的內容和知識，將課程中的知識點轉化為幼兒英語職業技能，獨立完成迷你幼兒英語課堂設計，拍攝視頻，教師在全班展示。按等級打分。通過任務完成質量考核學生的職業崗位能力。

A等8-10分：教學重難點明確，教學設計合理，課堂組織完整，教學方法得當，語言流暢，發音清晰，教態活潑大方。

B等6-7分：教學重難點不夠明確，教學設計不夠合理，課堂組織不夠完整，教學方法不夠得當，語言不夠流暢，發音不夠清晰，教態不夠活潑大方。

C等0-5分：教學重難點不明確，教學設計不合理，課堂組織不完整，教學方法不得當，語言不流暢，發音不清晰，教態不活潑大方。沒有參加的同學計0分。

期末考試評分標準：

網考見錯無分。

五、結語

新的環境需要新的形式，高職《幼師英語》項目化課程線上考查的形式多樣化，綜合考察學生的線上學習能力，小組合作能力，職場應用能力，有助于培養學生的合作精神，創新意識和責任感。

張陵莉 ???湖北三峽職業技術學院