返璞歸真，讓教育回歸原點

什么是教育？“上所施，下所效也”謂之教;“養子使作善也”謂之育。這兩句話合起來就是教育理念的核心觀點。教育的源頭活水是做人教育，而非只是知識的傳承授。有人說過這樣一句話：決定一個人最終勝負的，不是掌握知識的多少，而是人生的境界與視野，信仰與責任，以及自由的心靈。也就是說教育最后的結果是素質，而不是知識，是基于文化基因為核心的一種思維方式和價值取向。

很多時候，我們在匆忙地追趕教育功利的腳步中丟掉了教育本真，輕德育培養，重知識傳授，把文化成績作為評價學生的唯一標準，嚴重地偏離了教育的正確軌道。

黨的十八屆三中全會把立德樹人作為學校教育的根本任務，并把它放在教育方針重要的位置上。立德樹人就是讓教育返璞歸真，回歸到教育的原點。那么，什么是教育的本真？教育的終極目標就是關乎人格的完善和人性的發展。愛因斯坦曾經說過這樣一段話：“用專業知識教育人是不夠的。通過專業教育，他可以成為以一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人。要使學生對價值有所理解并且產生熱烈的感情，那是最基本的。”他所說的“價值”，就是一種世界觀、人生觀和價值觀。通過這段話，我們可以理解到：教育從來不只是知識和技能的問題，而是關系到人的精神格局，是知識、能力和社會責任感的統一。正如習近平在2018年全國教育工作大會講話中所提到的那樣“要在加強品德修養上很下功夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。”

教育是心育的過程，只有經過漫長的過程才能達到育人的結果。總之，正如陶行知所言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”真正的教育絕不僅僅是講道理、傳授知識，更不僅僅是開發學生智力，而是把我們的中華民族偉大的精神力量傳遞給學生，維護孩子的心力，讓他們成為一個內心強大的人，一個能承擔后果、應對變故、改善自身、改善環境的人。

立德樹人也是我國優秀傳統文化的主要內容之一，我們的先人非常注重人的品德培養，把立德樹人作為“三不朽”之首。《左傳》中有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，謂之不朽。”然而，育人的過程又是一個艱巨而復雜的漫長過程，正如《管仲·權修》中所說的那樣：“一年之際，莫如樹谷;十年之際，莫如樹木;終身之際，莫如樹人。”我們先人的這些教育思想，充滿著哲學思維，閃耀著人性的光輝，值得我們去繼承和弘揚。

北京師范大學學生代表座談會上的講話中指出：“選擇了當教師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。學校是完成立德樹人根本任務的主戰場，教師是執行《中國學生發展核心素養》的主力軍。我們做教師的就是要不斷地轉變教育觀念，把立德樹人作為教育的根本任務，用自己的實際行動促使教育返璞歸真，回歸教育原點，全面實施素質教育。甘為人梯，為學生的終生發展付出我們的愛心和激情。”

一個教育者的最高境界就是要著眼于每個孩子，關愛每一顆心靈，一切為了學生的發展，所以我們要做到如下幾點：

全員發展，不留“盲區”

關注每一個學生的發展，善待每一個生命，是我們教師義不容辭的責任。面向全體，不僅包括學習成績優異的學生，同時要更加關注那些有缺點、缺陷和自暴自棄的孩子，用賞識和鼓勵點亮他們心中希望的明燈，用嚴格的要求和耐心激勵他們不懈地追求，用真誠和關愛改寫他的命運;面向全體，要求我們教師要關注那些表現平平、默默無聞的孩子，努力清除自己視野中的“盲區”，隨時檢查有沒有自已“遺忘”的角落。

全面發展，張揚個性

全面發展，不是單純的學術能力的提高，而是包括溝通、應變和創新等多種能力的培養，學生的能力和體力、做人和做事、繼承和創新、學習與實踐同樣不可偏廢;全面發展，還包括良好的品格，對社會的責任感等素質要求。因而，我們在關注學生學科知識的形成過程的同時，尤其要關注學生的精神生活和情感體驗，關注學生道德生活和人格養成，真心呵護，用心施教。我們在強調學生全面發展的同時，值得注意的是：全面發展并不等于平均發展，更不等于學生的學習成績科科優秀。要尊重孩子的個體差異，最適合孩子發展的道路才是成功之路。鼓勵學生在某一方面冒尖，即“揚長”;允許學生在某些方面暫時落后，而不是一味“補短”。素質教育絕非齊頭并進，讓我們的學生在各自不同的基礎上取得進步，在各自不同的領域里體驗成功，就是最好的發展。

主動發展、調動潛能

人的發展必須是主動的、健康的發展，而不能強迫、拔苗助長。發展要以培養健全的人格、保護學生的個性為前提，也就是調動學生的潛能，為他們自身積極主動發展創造機會。教給學生會學習，給學生一些權利讓他們自己去選擇;給學生一些機會，讓他們自己去體驗;給學生一點困難，讓他們自己去解決;給學生一個問題，讓他們自己去探索;給學生一種條件，讓他們自己去磨練;給學生一片空間，讓他們自己去拓展;給學生一片陽光，讓他們自己去燦爛。我們應該相信，只要給學生一片自由的天空，他們定會產生飛翔的欲望。

持續發展、終身學習

基礎教育就是要為學生的終身發展奠定堅實的基礎。作為教育工作者，應該著眼于學生的未來，關注學生的可持續發展和終身發展，毫不動搖地尊重教育規律，堅持立德樹人，全面實施素質教育。

返璞歸真，回歸教育原點，立德樹人，是我們永遠的追求，讓我們永遠銘記這一教育主題，做到心中有愛，目中有人、行中有法，努力去圓那個無比瑰麗的教育夢想吧！

蔡依群????遼寧省營口市第一中學