新課程高考化學學科試題命制研究

【摘要】在新課程的改革下，高考化學學科試題的命制順應發展在不斷的變化著。在當前，高考化學是由各地自主命題，這就要求了高考化學命題需要具有極大的公平性、合理性，才能保證高考的公平競爭。本文主要分析了新課程高考化學學科試題命制中常見的問題，以及研究命題方式。

【關鍵詞】高考化學 命制 命題方式

【正文】高中化學在高中理科中是一門基礎的學科，對于高中生來說必須學好高中化學，不僅可以提高學生的成績，在高考時取得優勢，還可以更好地將高中化學運用到日常生活中，解決生活中常見的問題。在當前，高中化學的命題越來越靈活，對于高中生來說是一個挑戰。因此，我們要分析當前命題過程中還存在哪些問題，加以改進，讓高考的命題變得更科學，同時我們要研究高考化學學科試題的出題方向，更好地開展化學復習。

一、新課程高考化學學科試題命制中常見的問題

1.1試題實驗情景虛構

在當前的高考化學學科試卷中，很多試題實驗都是虛構情景，但是對于試題涉及的出題目的、實踐可行性、實驗圖示都不能夠不科學。如果命制的化學試題不夠嚴謹，很可能會給學生帶來誤導，導致學生在今后的化學學習與研究出現錯誤。對于化學試題實驗命制中，如果無法確定相關問題，命題者需要通過真實的實驗進行驗證，這樣才能保證試題的嚴謹性。

1.2試題條件交代不清

在一些化學試題中，語言不夠精準，給學生理解題意造成了困惱。學生在考場時無法確定題目含義，就可能會因為理解不當選擇了錯誤的答案。因此，化學試題的語言需要認真考察，是否會出現歧義，或者是否將條件交代完全，只有將語言精煉得當，才能夠讓學生在做試題時減少出現由于無法確定試題題意而造成的失誤。

1.3試題信息不完整

在化學試題中，有些時候會出現題目中的化學信息不夠完整，導致考生對于試題不能很好地進行了解。試題中常有與工業實驗有關的內容，考生對于工業實驗沒有接觸過，需要依靠題目的化學信息推斷試題的意圖，但是如果化學信息沒有表達清楚，即使考生思路正確，也很難推理出正確的答案。

二、新課程高考化學試題命制研究

2.1重視課本強化基礎

在當前高考化學試題中，對于課本上的知識考察越來越重視，教師需要加強鍛煉學生課本基礎知識的掌握能力。在高考化學第一輪復習的階段，需要將課本上的內容整體重新進行整理，疏通知識網架，對于基礎概念能夠理解的更加深刻通透。

例如，在人教版教學中，在必修1中需要將“化學物質及變化”、“物質的分類”理解明白，搞清楚物質是如何進行分類，以及化學物質是如何進行變化的。這些是為了更好地促進后面課本內容的學習，通過了解有關化學物質的相關知識，才能更好明白各種反應方程式、物質的性質等。在當前的試題中，有很多與基礎知識相聯系的考試內容，有時候往往是因為對于某一點基礎概念理解模糊導致答題思路出現問題，所以，考生應該打好扎實的理論知識基礎，才能夠有效提高學生成績，不能只是通過做試卷進行學習。

2.2梳理知識構建網絡

高中化學涉及的內容非常廣泛，試題中考察的內容非常全面，這對考生提出來更高的要求。高考生需要將知識進行梳理，知識在網絡結構中，學生掌握得更加牢固、全面。

例如，在人教版選修五中，教學有機物的相關知識，將知識構建成網絡結構可以幫助關聯知識之間的聯系，更加深刻密切地顯示出各個知識的作用、性質等。從選修五的“認識有機化合物”，將有機化合物的分類、結構特點等展開分析，這是基礎知識的搭建。再通過對“烴和鹵代烴”和“烴的含氧衍生物”進行拓展，學生學習它們之間的關系、性質等。最后與實際生活結合，學習生命中的基礎有機化合物，讓考生感受到高中化學的重要意義和有機化合物對于生命的作用。每個章節之間都有緊密的聯系，在試題中也會將知識點結合起來考察。

2.3知識應用強化能力

通過分析近幾年的高中化學試題，可以發現試題中考察考生實際運用能力占據的地位越來越大。而學生知識應用能力的提升能夠促進增強學生的能力，學生在應用知識過后會有更加深刻的印象與感悟。

例如，在人教版選修四中“金屬電化學腐蝕與防護”中，可以了解金屬電化學如何進行腐蝕，以及人們應該如何進行防護。通過學習課本知識，可以在實際生活中應用起來，解決生活中的實際問題。純銀的首飾發黑就是生活中金屬受到了腐蝕的典型事件，類似這種金屬的腐蝕在日常生活中還有很多，比較常見。高中生通過學習后，可以具有實際解決問題的能力。而在化學高考試題中，這類與生活相關聯的題目逐漸增多，學生在生活中應用知識后對于解答這類試題有很大的幫助。

【結束語】高考化學試題的命制是至關重要的事情，需要經過慎重對待，制作出科學公平的試題。每一份化學試題都要不斷探究，對于語言進行簡練揣摩，改變以往試題中存在的問題，將試題實驗條件說明清楚，信息表達完全。在目前的高考化學試題改革下，考生需要重視基礎知識的理解，以及化學在生活中的應用。

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曹宇???吉林省長春東北師范大學附屬實驗學校