中職機械專業車工實訓教學中職業技能的培養

摘要：職業院校的主要教學目的是培養符合社會需要的技術人才。隨著近些年我國經濟的穩步提升，社會對各行業高質量的綜合型人才需求逐漸增大。因此，中等職業學校應向社會輸出有思想覺悟、有專業技術的高素質人員。基于此，本文首先簡要分析了目前實訓教學中存在的問題，隨后從四個角度講述中職機械專業車工實訓教學中技能培養的策略，以此來供相關人士交流參考。

關鍵詞：中職;職業技能;實訓教學

引言：在我國經濟提升的大環境中，制造業也出現了較以往更為快速的發展趨勢。在這種情況下，職業學校面對的首要問題是應如何培養大量有職業素養、掌握職業技能的綜合型人才。中等職業學校現有的教材編寫，無法滿足時代發展的需求，校方在實施教育中尚存在不足。因此，校方應將教學理念進行改革創新，增加學生實際訓練的機會，使教學質量得到有效提高，培養出符合社會需要的優秀勞動者。

一、目前實訓教學中存在的問題

目前中等職業學校的教材內容與實驗課產生脫節，專業術語未及時進行更新，將導致學生無法快速適應崗位工作內容。校方在注重書本教育，不重視車工實習的情況下，會使學生在實訓過程中遇到很多難點。學生的基本技能應在車工實訓中循序漸進培養，不能僅依靠教師的認知理解向學生進行灌輸式教學，應讓學生從如何選擇砂輪機開始，再到各類夾具，刀具及測量器具的使用。中等職業學校應以學生掌握職業技能為目的，而不是以車工中級證書為目標。教育過程中忽略學生掌握的職業技術是否符合一線生產需要，會使學生在就業時遇到困難。

二、中職機械專業車工實訓教學中技能培養的策略

（一）強調紀律與安全的重要性，培養職業習慣

在實習中安全意識非常重要，因此進入工作崗位之前實施紀律與安全的相關教育、增強學生責任感、提高紀律性是必要的。教師在教育過程中給學生樹立安全意識，不但能提高課堂紀律，還能起到培養學生良好職業習慣的效果。教師介紹儀器的名稱與作用時，可以對學生進行提醒，使學生在一開始就有將用完的儀器歸位的習慣。在實訓教學過程中，教師應對于學生的違規操作、不符合安全規定的行為進行嚴肅糾正，以此對全體學生起到警示作用。在此基礎之上。教師可在實訓教學中引入相關安全知識，要求學生按照規定流程執行實訓，以此樹立學生的安全意識，以提高職業道德，為今后的學習與工作，都打下一定基礎[1]。

（二）分層教學，因材施教

學生在基礎水平與學習主動性上都有一定的差異，面對這種情況，教師應在分層教學前根據學生的個人水平劃分出不同要求。教師對基礎水平較差的學生可以加強輔導，采用循序漸進的教學過程，先劃分多個小目標，最后再整合練習。對于水平較好，動手能力強的學生，教師可以鼓勵其自主進行高精度的練習。通過此類教學法，能使學生在不同程度上提高自己的能力。在實訓教學中，對水平較差的學生采取分別輔導，從基礎的加工路線到該如何選擇削切用量，對多個項目進行演示講解，使學生能逐漸獨立思考完成學習目標。對水平中等的學生，教師可以進行分組，使學生自主討論，帶領學生上車床進行單項練習，以提高學生的熟練度與加工速度。教師可以重點培養水平較好學生的專業技術水平，如精加工車刀的刃磨方法，使學生多接觸技術含量較高的環節。此方法要求教師對教材理解深刻，應適度劃分教學層次，使學生在保證學習進度的情況下，更深入理解知識，擁有良好的操作能力[2]。

（三）院校與企業合作，創造實際操作條件

培養學生良好工作習慣，僅通過課堂上的模擬訓練是不夠的，這對這種情況，?校方可以參考國家相關規定，與企業達成良好合作，有組織性地安排學生分批進入實際工廠實習，培養學生與實際生產對接的能力。在學生的操作能力得到初步提升后，再逐步讓水平較高的學生加入學校與企業的實際生產環節。這樣不但可以使學生意識到實際生產與在校模擬環節的不同，又可以讓學生接觸到未來的工作環境，這樣一來，可以為今后工作打下良好基礎[3]。這種方法在做到節約實訓教學經費的同時，又能使學生更直觀地結合教材進行學習，將理論知識與實際工作結合，以達到在動手中學習的目的。

（四）激發興趣，提高應用能力

在掌握基礎知識與操作方法的基本之上，教師可以引導學生結合理論提高技能，例如讓學生思考應如何改進加工方法、如何維修實際工作中車床出現的小故障，鼓勵學生進行自主改進設計。通過這些方法，在提高應用能力的同時，可以做到激發學生對學習的興趣，使學生有更全面的發展，為今后工作打基礎[4]。

三、結束語

實訓教學是幫助學生提升職業能力的重要教學環節之一，在學生進入工作崗位前，校方應通過實訓教學全面提升學生的綜合素質，使學生在擁有足夠職業技術的前提下，提高職業素養。職業技能應通過長期有計劃的培養，職業學校需要適應社會與企業的需要，有針對性地培養優秀技術人才。為達成此目標，職業學校應優化教學條件、改革教學理念、為學生創造更多培養技能的機會，從而提高教學質量，輸出大量優秀勞動者。

參考文獻：

[1]袁占良.中職車工實訓教學中對學生創新能力的培養[J].山東工業技術，2019，000（007）：236.

[2]鄭玉山.職業院校機械專業車工實訓教學中職業技能的培養[J].科技經濟導刊，2018，26（35）：176.

[3]祝興福.淺談車工實習教學中對學生創新能力的培養[J].消費導刊，2018，000（012）：140.

[4]趙永兵.淺談中職教育車工實訓教學中對學生創新能力的培養[J].中國多媒體與網絡教學學報旬刊，2018（10）：64-65.

趙勁松 ???長沙汽車工業學校