國家的強盛始于小學講臺

任正非

目前中國最重要的是不斷提升自己的實力，要依靠科學、人才和教育來縮小與發達國家的差距。如果沒有科學、沒有人才、沒有好的教育，就不可能有好的工業及農業的發展。

中國首先還是要自己強大，比如說我們的農產品，在價格和質量上與美國的農產品有一定的差距，如何促進未來生物科學進步，這需要向美國學習。

我們應該認真分析自身的弱點在哪里？比如低端工業，很多都遷移到泰國和越南去了，但現在泰國和越南也已經開始產業升級，在不斷爭取中國高科技企業遷移過去。

我們現在不僅要跟美國比政策優勢，還得要與泰國、越南比優勢，如果我們的優勢沒有比過他們，那么我們的目標和理想就不容易實現。

因此，我們需要不斷的優化升級產業環境，提升國家競爭力。

我們要讓國家變得更加繁榮穩定，首先就得讓青少年有思想、有道德，這些思想和道德是誰給他們的呢？是小學教師。普魯士元帥毛奇1870年曾說過，“一個國家的強盛，是在小學教師的講臺上完成的。”

孩子們10歲之前，應該是培養想象力、創造力最好的時候，因為他們不知道這個世界，沒有束縛。如果采取很好的教育方式，孩子們的才智能夠得到很好的培養，創新能力會有很大提升。到了一定時間他們會自己選擇科目學習，一個國家的教育應該是多姿多彩的，不能搞標準化的教育。

現在的問題是農村教育投入還不夠，應該大幅提高教師收入，其實教師是社會穩定的基礎，老師的話孩子們一般都是會聽的。能不能把修建房子的資金拿出來一些，給欠發達地區的孩子們多增加點兒營養，孩子們茁壯成長就會報效國家，為國家作貢獻。

此外，不是所有人都能考上名牌大學，擔負社會重任。高級職位是少數的，不能都走這條道路。應該發展職業教育，學一門技術就能就業，就業就能擺脫貧困。

我們不能完全走精英教育路線，很多人不需要走那一步，一定要開展多樣化職業技能培訓，職業培訓沒有必要搞一兩千人一起學習的教學方式。

師傅帶徒弟也是職業培訓，德國很多職業學校就二三十人，就是師傅帶徒弟，師傅收取的培訓費能夠養活一家人，并且徒弟也帶出來了。

特別值得一提的，是德國的汽車制造廠。我有次去德國斯圖加特，工程科學院院長帶我去看工學院一年級新生入學，入學的時候學院給每個人發一個鐵塊、一幅齒輪圖紙，要求學生不能用機器，只用銼刀把這個齒輪銼出來，然后安裝到變速器上，并且要進行測試，通過測試以后才能評分。

為什么德國汽車的質量好？相比之下，我們的教育就是畫了畫圖，并沒有實踐，所以制造出來的汽車達不到德國車的質量水平。

中國這么大的國家，肯定要依靠實體企業才能充分解決就業。因為實體企業需要的是多層次的人才，有科學家、專家、工程師、技工、技師和工人等等，這些人都就業了，社會也就穩定了。