如何在小學班級管理中構建激勵機制

陳燕燕

摘 ?要：在學校管理工作中，小學班級管理屬于基礎部分，且具有著核心作用。對于學生而言，他們的個性和抗壓能力正處于形成的起步時期。就小學生來看，在學習能力和生活技能等方面，他們都不具備著較高的水平。為此，針對小學生的發展情況，激勵機制在小學班級管理工作中就顯得尤為重要。

關鍵詞：小學班級管理;激勵機制;措施

【中圖分類號】G622.0 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）18-0023-01

在學生發展的過程中，小學教育尤為重要，但是因為小學生各項能力才處于發展的萌芽時期，所以很難充分的理解相關的問題。因此，在小學班級管理工作中，教師很有必要建立激勵機制。同時，教師還應該展現出自身在班級教學中的主導作用，通過激勵機制的構建，讓學生們能夠在學習中保持濃厚的積極性。

1.構建小學班級激勵機制的重要意義

在以往的小學班級管理中，管理方式較為專制化，而在應用了激勵機制后，小學生們成為了班級管理中的主體人物，教師則需要發揮著自身的激勵和引導作用，而且，學生們也因此成為了班級管理中的重要參與者。因此，為了完善小學班級管理工作，教師就應該將激勵機制建立完善，這有利于促使小學班級管理質量的提升。在小學班級管理工作中，建立健全激勵機制有利于調動學生們參與班級管理活動的積極性，同時還有利于營造出良好的班級氛圍。

另外，小學生提高自身的獨立意識和自主解決問題的能力有利于他們的全面發展。在日常的班級管理工作中，教師應該讓學生們認識到自己的主體作用，并引導學生們充分參與到班級事務的管理過程當中，并明確學生的班級義務，讓他們可以同教師一起共同營造出良好的班級氛圍。不僅如此，在小學班級中建立和應用激勵機制，有利于班級管理秩序的規范化，同時還能夠讓學生們充分展現出自身主動學習的積極性，使學生們能夠在良好的班級氛圍中形成多項優質品質。

2.構建小學班級管理中構建激勵機制的有效措施

（1）構建有效的情感激勵機制

在小學班級管理中，情感激勵機制的有效建立有利于促進師生之間的良好互動，而且，這樣也有利于教師根據相應情況采用有效的管理學生的措施，以此來進行對學生們的有效引導。在日常的小學班級管理工作中，教師應該強調學生心理的健康發展，并堅持營造良好的情境，使學生們能夠在這一情景中展開與教師之間的良好情感交流，這樣便有利于學生們在積極的交流中保持良好的心態。比如，課堂注意力不集中是小學生們普遍存在的學習問題，為此，教師便可以利用課余時間展開同學生之間的交流，以此來了解學生們的真實想法，這樣一來，便可以促使小學班級管理水平的有效提升。另外，在構建情感激勵機制的過程中，小學教師還應該控制好自身的教學情感，堅持面帶微笑，讓學生們學習教師這種積極向上的生活態度。對于小學生而言，這有利于他們在學習中保持自信的態度，同時也可以讓他們積極的面對生活。

（2）構建有效的目標激勵機制

構建目標激勵機制，有利于學生們提高自身的學習能力。在集體活動中，教師應該為學生們提出明確的目標，并劃分各個學生應該完成的任務，這樣一來，小學生們便可以全身心的投入到任務當中，從而更好的完成目標要求。比如，在小學班級管理中，教師可以組織類型豐富的活動，像是“衛生評比”和“文明之星”等活動，其主要目的是讓學生們形成良好的行為習慣。開展活動之前，教師應該對活動秩序和規則進行嚴格的規范，以此來保障學生們可以在活動中有效提高自身的文明水平和衛生水平。小學班級管理工作其實與小學生學習任務存在性質上的相同點，它們都會進行對總目標的劃分，然后一步一步的朝著目標的方向前進，這樣不僅可以降低目標完成的難度，還可以幫助小學生們樹立完成目標的信心。因此，無論是小學生的學習還是關于小學生的班級管理工作，教師都應該確立出明確的目標。為此，教師在構建小學班級目標激勵機制時，就應該致力于提高小學生們的動手能力和創新能力，并使他們具備更強的責任心。

（3）構建有效的榜樣激勵機制

小學教師在展開班級管理工作的過程中，應該充分發揮出學習榜樣的激勵作用，以此來構建出有效的榜樣激勵機制。這樣一來，其他學生便都可以學習榜樣身上的優秀品質，從而促使自身各項品質的不斷完善。例如，班級在開展文明評比活動時，教師可以專門設置一個“學習雷鋒”的興趣小組，倡導學生們在生活中用實際行動去做好人好事，并鼓勵學生們發揚英雄的優秀品質，學會有效規范自身的言行舉止，并促使自身無私奉獻精神的增強。對于學生而言，身邊同學的榜樣作用能夠更好的激勵自己，使他們也學會主動地幫助別人。由此可見，在小學班級管理工作中，學生的激勵榜樣作用巨大，而教師作為學生們日常生活中經常接觸的人，更應該堅持為人師表、以身作則，用優良的品質去感染學生，讓學生們能夠充分學習自己身上的良好美德，從而促使學生們自身各項能力的健康發展。

總而言之，小學教師在展開班級管理工作的過程中，一定要努力構建出良好的激勵機制，從而為班級管理工作的順利開展提供有效保障。而在構建激勵機制時，教師則需要營造良好的學習環境，使學生們在良好的環境中更好的學習知識，促使自身文化素養的提升。這篇文章講述了小學班級管理中構建激勵機制的重要意義，并就如何構建激勵機制這一問題做出了回答，希望能夠幫助小學教師班級管理工作的順利開展。

參考文獻

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