探究中職學生上課睡覺的根本原因及其改進對策

屈秉龍

摘 要：本文立足于中職學生日常課堂表現的真情實況，從“個人時間規劃能力不足”“授課內容缺乏吸引力”“改變教學觀念，豐富教學課堂”“加強思想教育，營造良好班風”四個基本點出發，對中職學生上課睡覺的根本原因以及如何改善這一現象進行了探究和分析。

關鍵詞：中職學生;時間規劃能力;上課睡覺;教學觀念;良好班風

隨著近些年來國家對中職教育的重點扶持，中職教師對于改善課堂教學效率和質量也越來越重視，然而中職學生上課睡覺的問題一直得不到有效解決也是讓教師所頭疼。針對這種狀況，學校紛紛采取了不同的做法，諸如班主任在上課期間在教室外巡視等，短期內取得了一定的成效，但是好景不長，學生再次成為了課上的“低頭族”，而且這種現象在理論課教學的過程中更是愈演愈烈。中職教育是一項介于學校和社會之間的教學模式，學生在這個階段順利地完成學習，有助于日后更好得走向社會，對此教師為了學生日后有著更好的發展也要不辭辛勞、竭盡全力為學生打造一片適合高效率、高質量學習的沃土。本文結合大量的實踐教學經歷，對中職生上課睡覺問題的根源及對策進行了研究，希望對促進中職教育的質量有所幫助。

一、根本原因

（一）個人時間規劃能力不足

由于生活水平的提高，現階段的很多中職學生在進入學校的時候，家長都會為其配備手機，也因此讓學生在本該休息的時間內卻在用手機打游戲、聊天等等，究其根本原因還是在于學生個人的時間規劃能力不足。學生由于家庭條件或者外界環境的因素，在之前的學習階段并沒有在教師的幫助下養成良好的學習習慣，從而在進入中職后，學生的年齡也接近成人，所以教師的管理方式可能會適當地疏松，這也導致了學生逐漸養成了懈怠的習慣，而這也是學生為什么選擇在課上睡覺的原因之一。另外，教師在生活中缺乏對學生的關注，很多教師認為在任課期間加強對學生的管理就可以預防學生在課堂睡覺，殊不知學生的生活中規劃時間的能力尚且不足，仍需要經驗豐富的教師幫助，進而從根源處解決學生的睡覺問題。

（二）授課內容缺乏吸引力

很多教師的教學觀念有待提高，教學手段有待轉變，較為陳舊古板的教學方式很難吸引學生的注意力，也因此學生在課堂上會昏昏欲睡，沒有學習的欲望。許多教師在教學的過程中始終采取一種教學模式，但隨著信息技術的發展，學生能夠接觸的知識越來越廣泛，接觸知識的方式也越來越多元化，所以對單一的教學模式就產生了厭煩感，認為課堂教學在做無用功，還不如睡覺。同時，很多中職學生都是中考的落選者，從某種程度上來說學習基礎較差，因此對較枯燥且復雜的知識就沒有勇氣和動力去鉆研，從而導致學生就消極面對知識教學，而睡覺就是一種學生認為很“好”的躲避方式。

二、改進對策

（一）改變教學觀念，豐富教學課堂

中職教師要想杜絕學生上課睡覺的不良習慣，首先，就要從自身做起，積極提高教學水平，不能再以之前的教學模式對待現時代的學生，這時利用多媒體信息技術豐富課堂教學的模式，增加實踐活動課的安排等等，而這樣一來便可以豐富學生的學習生活，調動學生的積極情緒。以中職二年級的語文課為例，學生以及厭煩了課本上單一的文字知識，教師就可以利用多媒體信息技術將文字轉化為圖片、聲音、視頻等內容，再如涉及一些與生活相關的內容，教師更是可以帶領學生親自到生活中感受，從而增強學生的情感認知，這樣一來課堂的教學內容也將極其豐富多彩且有內涵，學生上課睡覺的情況也會大大減少。

（二）加強思想教育，營造良好班風

很多學生上課睡覺就是因為個人規矩意識淡薄，對此中職教師可以加強思想教育內容，在班級里面開創良好的班風，進而學生所處環境的改變，也會促使學生上課積極學習，避免睡覺。除此之外，教師也要增強對學生的鼓勵評價，在學生學習成績取得進步或者做到了長期遵規守紀的時候，教師要及時看到眼里，并對學生表示認可，加強學生的自信心，也就更加有動力去學習。以中職二年級的語文課為例，有學生在完成背誦課文后，或者學生默寫古詩詞沒有錯別字時，或者在課上積極參與教師的授課而沒有睡覺等等，這時教師就可以及時在課堂上提出對學生的表揚，并可以引導學生以此為榜樣，做一個熱愛學習、遵規守紀的優秀學生。

總而言之，中職學生上課睡覺的問題是大多數中職學校面對的一個問題，因此教師要想杜絕這種現象就要從根源處入手，加強對學生的思想教育，讓學生從根本上意識到上課睡覺的錯誤之舉。同時，教師們也要加強自身的教學水平，采用多元化的教學手段來吸引學生在課堂的注意力，而豐富多彩的知識內容同樣也會充分調動學生的積極學習情緒，最終讓學生在課堂的每一分鐘都有著充足的收獲。

參考文獻

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