學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)探析

（重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，重慶 巴南 400055）

一、第一階段興趣培養(yǎng)課程（3-4歲）

這一階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，讓他們認(rèn)知舞蹈、了解舞蹈、感知舞蹈。在教學(xué)設(shè)計(jì)中突出主體地位，考慮從教學(xué)情境、生動(dòng)示范、游戲教學(xué)等三個(gè)方面采取措施，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的熱情。教學(xué)內(nèi)容安排可通過(guò)局部練習(xí)、節(jié)拍練習(xí)、舞蹈訓(xùn)練等有趣和愉悅的方式進(jìn)行，吸引學(xué)生的興趣，讓他們逐步喜歡舞蹈，愿意學(xué)習(xí)舞蹈。

（一）年級(jí)教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)身體的基本部位（頭、頸、背、腰、臂、手、膝、踝、趾），并對(duì)這些部位進(jìn)行松弛、伸展和靈活的訓(xùn)練，培養(yǎng)兒童頸立、背直、站直，學(xué)會(huì)聽音樂(lè)并按節(jié)拍做動(dòng)作，學(xué)年完成10-11個(gè)訓(xùn)練組合，讓他們帶著愉快的心態(tài)學(xué)習(xí)舞蹈，喜歡舞蹈。

（二）年級(jí)教學(xué)大綱

（三）學(xué)生性格特點(diǎn)分析

該年齡段學(xué)生活潑好動(dòng)，自控能力較差，情緒不穩(wěn)定，好奇心強(qiáng)，喜歡表?yè)P(yáng)喜歡模仿。

（四）一節(jié)示范課教學(xué)設(shè)計(jì)

該年級(jí)的課程設(shè)計(jì)應(yīng)從學(xué)生的年齡，骨骼的發(fā)育，智力的發(fā)育考慮，一節(jié)課應(yīng)從趣味性、協(xié)調(diào)性、樂(lè)感訓(xùn)練幾個(gè)部分完成，可初步教授三個(gè)訓(xùn)練組合。

1、示范課的組織

（1）首先通過(guò)走步組合排列好課堂隊(duì)形，讓學(xué)生了解上舞蹈課所基本站隊(duì)排列，了解到什么是在有隊(duì)形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)動(dòng)作，從第一節(jié)課打下課堂規(guī)范的基礎(chǔ)。給學(xué)生排隊(duì)可以按照個(gè)子的高矮，根據(jù)學(xué)生的數(shù)量，進(jìn)行橫排排列，待學(xué)生熟悉后，可每節(jié)課前后排、左右排進(jìn)行換排上課，確保每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)習(xí)到老師的動(dòng)作，得到老師關(guān)注。給學(xué)生排隊(duì)，也可以用組合的形式進(jìn)行排列，選取音樂(lè)節(jié)奏鮮明的短曲，把學(xué)生帶入課堂。

（2）接下來(lái)手部動(dòng)作訓(xùn)練，在排隊(duì)訓(xùn)練中運(yùn)用到的走步動(dòng)作，使學(xué)生分清自己的右腳與左腳，接下來(lái)通過(guò)手部動(dòng)作訓(xùn)練，再認(rèn)識(shí)到自己的左手與右手，隨后進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

（3）孩子的節(jié)奏感要靠我們?cè)谖璧府?dāng)中進(jìn)行訓(xùn)練，在舞蹈當(dāng)中強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的重拍、弱拍，認(rèn)識(shí)音樂(lè)的各種節(jié)拍來(lái)逐步訓(xùn)練節(jié)奏感，通過(guò)不同節(jié)奏的訓(xùn)練，配合各種肢體動(dòng)作，抒發(fā)了學(xué)生愉悅的心情，使孩子在愉快的心態(tài)中接受舞蹈的教育，同時(shí)找到音樂(lè)節(jié)拍，把動(dòng)作與舞蹈有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

2、【走步訓(xùn)練】組合演示

前奏準(zhǔn)備動(dòng)作：“正步位”，雙手叉腰，身向1點(diǎn)。

1-4小節(jié)右腳始“自然走每小節(jié)8步”5-6小節(jié)走步同時(shí)，雙手旁平位打開7小節(jié)屈膝一次、右傾頭一次8小節(jié)原地正部位，雙手叉腰，松肩四次結(jié)束。

3、示范組合訓(xùn)練目的

通過(guò)簡(jiǎn)單地走步訓(xùn)練，給學(xué)生排列好了上課隊(duì)形，把學(xué)生引入了上課的氛圍，同時(shí)，通過(guò)走步培養(yǎng)學(xué)生身體直立，找到了身體的左與右，學(xué)會(huì)聽音樂(lè)做動(dòng)作。

（五）示范課小結(jié)

通過(guò)三個(gè)組合的訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，在接下來(lái)的新課中及時(shí)糾正調(diào)整，進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固。

第一階段年級(jí)教學(xué)重難點(diǎn)分解

1、重點(diǎn)：一年學(xué)時(shí)解決學(xué)生頸立、背直、站直，學(xué)會(huì)聽音樂(lè)并按節(jié)拍做動(dòng)作。

2、難點(diǎn)：教師在教授動(dòng)作和隊(duì)形的排列中難易要適中，組合的設(shè)計(jì)要有趣味性，著重訓(xùn)練學(xué)生聽音樂(lè)并合上節(jié)拍做動(dòng)作。

二、第二階段認(rèn)知培養(yǎng)課程（4-5歲）

這一階段的學(xué)生在有了學(xué)習(xí)舞蹈的興趣后，課程中設(shè)計(jì)坐姿、壓腿、腳位及舞蹈組合訓(xùn)練，讓學(xué)生充分、正確的運(yùn)用自己的身體，掌握自己的身體，使學(xué)生在柔韌性，模仿能力和表現(xiàn)力方面都有所提高。舞蹈小組合的訓(xùn)練，更培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而進(jìn)一步提高舞蹈表現(xiàn)力，使學(xué)生更加喜歡這門課程，達(dá)到課程訓(xùn)練的意義。

（一）年級(jí)教學(xué)目標(biāo)

解決學(xué)生頸立、背直、腿直、腳繃等要求，認(rèn)識(shí)教室的基本方位，從地面勾繃腳、壓腿，踢腿，跪起腰等......逐步進(jìn)入簡(jiǎn)單軟開度，力度的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生載歌載舞的習(xí)慣，養(yǎng)成聽音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣，學(xué)年完成10-11個(gè)訓(xùn)練組合。

（二）年級(jí)教學(xué)大綱

（三）學(xué)生性格特點(diǎn)分析

該年齡段學(xué)生處在基礎(chǔ)的認(rèn)知期，對(duì)周圍的生活和環(huán)境充滿好奇心和求知欲，對(duì)舞蹈課有了初步的認(rèn)識(shí)，集中力較短。

（四）一節(jié)示范課教學(xué)設(shè)計(jì)

遵循學(xué)生的心理和生理特征，由淺入深，循序漸進(jìn)的推入教學(xué)內(nèi)容，一節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)包括軟開度訓(xùn)練、力度訓(xùn)練、舞蹈訓(xùn)練三個(gè)方面，全方位的針對(duì)學(xué)生每一塊肌肉，每一條韌帶，每一個(gè)舞姿和每一次的音樂(lè)訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈打下基礎(chǔ)。

1、示范課的組織

按照年級(jí)教學(xué)任務(wù)的要求，解決學(xué)生頸立，背直，腿直、腳繃等，逐步進(jìn)入簡(jiǎn)單軟開度訓(xùn)練，一節(jié)課可用前壓腿的動(dòng)作進(jìn)行活動(dòng)訓(xùn)練，再旁壓腿、后壓腿訓(xùn)練，逐步拉伸和活動(dòng)開腿部的韌帶，再進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，學(xué)會(huì)舞蹈組合主干動(dòng)作1-2個(gè)。

2、【壓前腿訓(xùn)練】組合演示

前奏準(zhǔn)備動(dòng)作：“正部位勾腳伸坐”，雙手扶地，面對(duì)面，雙手點(diǎn)肩、點(diǎn)頭、上位伸直至俯身雙人收拉手。

1-2小節(jié)雙人手拉手，一人前壓腿另一人上身直立3小節(jié)節(jié)奏快一倍4小節(jié)同（1-2小節(jié)）5小節(jié)同（3小節(jié)）6-7小節(jié)雙人手拉手俯身前壓腿8小節(jié)上身直立，雙手經(jīng)上位至旁斜下位伏地，結(jié)束。

3、示范組合訓(xùn)練目的

通過(guò)前壓腿訓(xùn)練讓學(xué)生初步完成頸立、背直、腿直、腳繃等要求，活動(dòng)了前腿的韌帶，為旁腿和后腿軟開度的訓(xùn)練打下了基礎(chǔ)。

（五）示范課小結(jié)

一節(jié)課完成了前、旁、后地面壓腿動(dòng)作的訓(xùn)練，學(xué)生覺得腿很疼，接下來(lái)進(jìn)行舞蹈的訓(xùn)練，在音樂(lè)的配合下，在上下身動(dòng)作的配合下，全身得到鍛煉，學(xué)生很開心。

（六）第二階段年級(jí)教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：前旁后腿部和腰部軟開度訓(xùn)練。

2、難點(diǎn)：第二年的訓(xùn)練，在解決基本該年齡段軟開度的同時(shí)，注重上下身協(xié)調(diào)配合的訓(xùn)練，舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)吻合的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽音樂(lè)合上節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)載歌載舞的習(xí)慣。

三、第三階段素質(zhì)提升課程指導(dǎo)（5-6歲）

這一階段是素質(zhì)提升階段，在對(duì)學(xué)生身體各部位訓(xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練和舞蹈的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、節(jié)拍準(zhǔn)確、舞蹈時(shí)手動(dòng)眼隨，從認(rèn)知舞蹈、感受舞蹈到學(xué)會(huì)用姿體語(yǔ)言較準(zhǔn)確展現(xiàn)舞蹈，逐步會(huì)跳舞。同時(shí)在過(guò)程當(dāng)中幫助樹立學(xué)生的勇敢和自信，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的合作意識(shí)。

（一）年級(jí)教學(xué)目標(biāo)

熟悉圍繞自身的基本方位，逐步進(jìn)入簡(jiǎn)單，規(guī)范的基本功訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生軟開度，力度的訓(xùn)練，指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生用動(dòng)作準(zhǔn)確地去體現(xiàn)節(jié)拍，舞蹈時(shí)有自?shī)矢校斜憩F(xiàn)力，將手動(dòng)眼隨貫穿其中，學(xué)年完成10-11個(gè)訓(xùn)練組合。

（二）年級(jí)教學(xué)大綱

（三）學(xué)生性格特點(diǎn)分析

該年齡段學(xué)生個(gè)性有了明顯的表現(xiàn)，自律意識(shí)增加，對(duì)于舞蹈課程有了較為熟悉的認(rèn)知和掌握。

（四）一節(jié)示范課教學(xué)設(shè)計(jì)

以教授舞蹈訓(xùn)練組合為主，從單一的動(dòng)作訓(xùn)練，到針對(duì)重難點(diǎn)著重練習(xí)，再到音樂(lè)與動(dòng)作舞姿的協(xié)調(diào)配合，設(shè)定合理的教學(xué)步驟，讓學(xué)生不感到枯燥，從而抓住動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)動(dòng)作。

1、示范課的組織

明確教學(xué)目的以舞蹈訓(xùn)練為主，先通過(guò)前旁后腿及腰部動(dòng)作訓(xùn)練，拉伸活動(dòng)開韌帶關(guān)節(jié)，接著教授舞蹈組合的主干動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)動(dòng)作著重訓(xùn)練，再進(jìn)行分段練習(xí)，隊(duì)形排練，最后完成組合。

2、【舞蹈訓(xùn)練組合】演示

前奏準(zhǔn)備動(dòng)作：“正步位”站立，雙手自然下垂

1小節(jié)第一拍邁出右腳，上身前探，同時(shí)雙手?jǐn)U指手型于雙肩前，右左四次擺跨，雙分手經(jīng)上位落至下位。2小節(jié)右左四次擺跨，同時(shí)分別右手點(diǎn)肩和左手點(diǎn)肩一次，在向旁平位伸出。3小節(jié)右手扶跨，左手旁斜上位生出擴(kuò)指手型。四次向右擺跨。4小節(jié)右腳旁踵步兩次，四次吸跳步，雙分手經(jīng)上位落至下位。5小節(jié)右吸腿向旁落至打八字位，雙手經(jīng)胸前打開到雙肩前。6小節(jié)同“5小節(jié)”做反面動(dòng)作。7-8小節(jié)雙人面對(duì)面，胸前擊掌一次，相互擊掌兩次兩次，配合腳下蹦跳兩次。9小節(jié)雙人手拉手，右腳始走步四次，吸跳步相互更換位置。10小節(jié)還原1點(diǎn)方向正部位站立，雙手旁按手，右、左旁踵步兩次。11小節(jié)交叉盤坐，雙手前下下位伸出，雙抱肩結(jié)束。

4、示范課舞蹈訓(xùn)練目的

通過(guò)舞蹈訓(xùn)練，在音樂(lè)、隊(duì)形、動(dòng)作的變換上，學(xué)生的上下身協(xié)調(diào)配合等到充分訓(xùn)練，提升了表現(xiàn)力增加了身體的韻律感，使學(xué)生感受到舞蹈的美，讓全身心得到了鍛煉。

（五）第三階段年級(jí)教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：不同年級(jí)課程盡然不同，該年級(jí)段學(xué)生應(yīng)該把基本功的訓(xùn)練和舞蹈組合韻律的訓(xùn)練穿插結(jié)合，對(duì)學(xué)生做身體全面的訓(xùn)練。

2、難點(diǎn)：舞蹈訓(xùn)練組合難度加大，在做每一個(gè)動(dòng)作中將手動(dòng)眼隨貫穿其中，訓(xùn)練要求學(xué)生做到面部的表現(xiàn)力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)美感。

學(xué)齡前兒童學(xué)生通過(guò)三年的舞蹈訓(xùn)練，身體的柔韌性、控制力、協(xié)調(diào)性、靈活性和表現(xiàn)力等方面得到大幅度提高，學(xué)生靈活自如的運(yùn)用肢體語(yǔ)言，準(zhǔn)確無(wú)誤的結(jié)合在音樂(lè)當(dāng)中，展現(xiàn)出身體動(dòng)作的美，表現(xiàn)力的美，讓學(xué)生自己感受到了舞蹈的美。通過(guò)舞蹈的訓(xùn)練促進(jìn)了學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)了身體素質(zhì)，改善了自然形體，訓(xùn)練了身體的協(xié)調(diào)配合，開發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)舞蹈教學(xué)展演，使學(xué)生在舞蹈排練和展演過(guò)程中，培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)合作和良性競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生具有吃苦耐勞、樂(lè)觀積極的精神，還開闊了眼界，增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了開朗活波的性格。