信息技術(shù)教育與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

蔡田野

摘 要 信息技術(shù)教育是現(xiàn)代教育的一種趨勢(shì)，在當(dāng)今信息化社會(huì)如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力是教育領(lǐng)域普遍關(guān)注的問題。怎么理解信息技術(shù)教育與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，它們之間有什么關(guān)聯(lián)，本文就這些問題作出一些探討。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù)教育 創(chuàng)新能力 培養(yǎng) 融合

中圖分類號(hào)：G633.67文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1對(duì)信息技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和理解

1.1什么是信息技術(shù)

目前對(duì)信息技術(shù)概念的認(rèn)識(shí)是： 信息技術(shù)是指對(duì)信息的采集、加工、存儲(chǔ)、交流、應(yīng)用的手段和方法的體系。它的內(nèi)涵包括兩個(gè)方面： （1）手段。即各種信息媒體。如印刷媒體、電子媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等，是一種物化形態(tài)的技術(shù);（2）方法。即運(yùn)用信息媒體對(duì)各種信息進(jìn)行采集、加工、存儲(chǔ)、交流、應(yīng)用的方法， 是一種智能形態(tài)的技術(shù)。信息技術(shù)是計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體三者之間的融合。在教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì)用到電腦、投影儀、白板、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等設(shè)備的支持。這就是運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)施教育的一種體現(xiàn)。

1.2什么是信息技術(shù)教育

我對(duì)信息技術(shù)教育的理解是運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教育活動(dòng)，但不僅是作為輔助知識(shí)教學(xué)的技術(shù)手段，它的本質(zhì)是創(chuàng)新教育，目的是如何使學(xué)生有最大限度的自由和發(fā)現(xiàn)自我而創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在教育過程中重視創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.3信息技術(shù)教育的特點(diǎn)

（1）外在特點(diǎn)：利用多媒體顯示教育信息，信息的數(shù)字化存儲(chǔ)和使用方便快捷，并能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息共享、智能化處理各種信息。

（2）內(nèi)在特點(diǎn)：信息教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式， 都打破了傳統(tǒng)的模式。在電子課本和網(wǎng)上教材中， 知識(shí)間的聯(lián)結(jié)不再是線性的， 而是網(wǎng)狀的、發(fā)散性的、板塊的， 可以有多種組合和檢索方式。學(xué)生學(xué)什么，何時(shí)學(xué)， 怎樣學(xué)， 由學(xué)生自由選擇， 自主學(xué)習(xí)。它是一個(gè)因人施教的系統(tǒng)， 照顧著每一個(gè)學(xué)習(xí)者的需求。有人把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)比作乘公共汽車， 它有固定的上車站點(diǎn)、行駛路線、開車時(shí)間; 把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)比作“打的”（乘出租汽車） ， 它的出發(fā)點(diǎn)、路線和目的地都是個(gè)人化的， 由乘客自己決定。信息技術(shù)教育能夠打破時(shí)間、空間的限制， 使教育向所有需要和愿意學(xué)習(xí)的人開放并實(shí)現(xiàn)資源共享。它能實(shí)現(xiàn)一人—機(jī)之間的雙向溝通和人與人之間的遠(yuǎn)距離交互學(xué)習(xí)， 促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與其他人之間的多向交流。

1.4信息技術(shù)教育的意義

開展信息技術(shù)教育， 是當(dāng)代學(xué)生自身發(fā)展的迫切需要。信息技術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)，特別是信息能力的教育。信息技術(shù)教育， 是現(xiàn)代化教育的重要內(nèi)容， 也是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路。它不僅帶來教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變化， 而且對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有不可估量的作用。

2創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

2.1創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力具體是指實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造思維所提出的新思想并形成社會(huì)或物質(zhì)產(chǎn)品的能力。特點(diǎn)是具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2.2信息技術(shù)教育培養(yǎng)創(chuàng)新能力有獨(dú)特的優(yōu)越性

（1）學(xué)校的教育理念和方式是影響創(chuàng)新能力的一個(gè)十分重要的因素，現(xiàn)代信息技術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段和方法，也是教育方式變革的發(fā)展趨勢(shì)。信息技術(shù)教育以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，特別是信息能力為重要目標(biāo)。根據(jù)“省教育廳關(guān)于印發(fā)《湖北省義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程指導(dǎo)意見（試行）》的通知，（鄂教幼高）【2016】4號(hào)”文件中附件指導(dǎo)意見上的說明，義務(wù)教育段信息技術(shù)課程目標(biāo)圍繞學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)展開，內(nèi)容包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面。這個(gè)核心素養(yǎng)體現(xiàn)了學(xué)生的處理信息能力和創(chuàng)新能力。信息能力為創(chuàng)造思維的發(fā)展提供了必要的條件，能夠生成和提升創(chuàng)新能力。

（2）信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)營(yíng)造了理想的環(huán)境，這是由信息技術(shù)教育的特點(diǎn)決定的。前面講了信息技術(shù)教育的外在特點(diǎn)和內(nèi)在特點(diǎn)，這些對(duì)鍛煉學(xué)生積極的求異思維能力、敏銳的觀察分析能力、豐富的聯(lián)想能力和新穎獨(dú)特的個(gè)性視角有著良好的促進(jìn)作用。現(xiàn)代信息技術(shù)教育重視發(fā)展人的個(gè)性，發(fā)揮人的潛能，強(qiáng)調(diào)以人為本，重視培養(yǎng)和形成學(xué)生在情感、意志、性格、興趣、動(dòng)機(jī)、理想、人生觀、價(jià)值觀等個(gè)性心理方面的優(yōu)秀品質(zhì)。要求能為學(xué)生享受“量體裁衣”的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展特長(zhǎng)提供有利的條件。信息技術(shù)教育正好具有這些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。信息技術(shù)處理教學(xué)中的一些問題也更方便，如展示動(dòng)態(tài)的過程，一些視頻信息和容量較大的文字信息，這些都能夠很方便的展示出來。在課后也可以通過教學(xué)小視頻讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更有興趣的進(jìn)行學(xué)習(xí)，使知識(shí)更利于吸收，從而提升了學(xué)習(xí)成績(jī)，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)方式在不斷變化，創(chuàng)新的意識(shí)也不斷提高，從而創(chuàng)新思維和個(gè)人的綜合能力也延續(xù)得到發(fā)展。學(xué)校信息技術(shù)教育為培養(yǎng)創(chuàng)新能力提供了先進(jìn)的理念和有效的方法，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，擴(kuò)大了視野，使學(xué)生的知識(shí)面更廣，個(gè)性發(fā)展的空間更大，而且創(chuàng)新能力也得到更充分地發(fā)展。

3信息技術(shù)教育與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的廣度融合

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅要在學(xué)校實(shí)施信息技術(shù)教育，還要延伸到生活中，在生活實(shí)際中體會(huì)解決問題的方法，從而培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高生活質(zhì)量和為社會(huì)服務(wù)的能力。現(xiàn)代社會(huì)信息化發(fā)展很快，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐步提升，移動(dòng)通信技術(shù)也較快發(fā)展。從最初的1G到現(xiàn)在4G的普及，信息技術(shù)越來越廣泛的應(yīng)用到生活的各個(gè)領(lǐng)域。網(wǎng)上購(gòu)物、生活繳費(fèi)、人工智能等這些都離不開信息技術(shù)。現(xiàn)在更是已經(jīng)邁入了5G時(shí)代，信息技術(shù)得到了高速地發(fā)展，5G一旦普及，人們的生活將會(huì)更加智能化，信息技術(shù)將會(huì)滲透到生活中的方方面面。信息技術(shù)的應(yīng)用提高了人們的生活質(zhì)量，更好地服務(wù)于社會(huì)，這本身就是創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。在這種背景下，人們應(yīng)用信息技術(shù)的能力也迫切地要求提升，學(xué)校信息技術(shù)教育也越來越突顯重要，未來的課堂將是智能化的課堂，必然要以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，信息素養(yǎng)的提升，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)。信息技術(shù)教育將會(huì)更深地帶動(dòng)人們的創(chuàng)新能力，從學(xué)校，乃至社會(huì)機(jī)構(gòu)都會(huì)越來越重視信息技術(shù)教育，人們的創(chuàng)新能力也會(huì)得到不斷地提升，社會(huì)文明將會(huì)不斷進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1] 南國(guó)農(nóng).信息技術(shù)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].電化教育研究，2001（08）.

[2] 韓文浩.基于核心素養(yǎng)的信息技術(shù)教育[J].文存月刊，2017（13）.

[3] 冀曉良.基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的中職德育課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J].新校園，2018（01）.