護理實訓中心環(huán)境設置的思考與探索

路麗娜

摘 要 護理實訓中心環(huán)境建設關系護理專業(yè)人才培養(yǎng)質量，是強化護理理論知識、臨床實踐操作和鞏固護生專業(yè)思想的場所。本文梳理了護理實訓室的格局分布和整體流程的設計思路，以期對讀者有幫助。

關鍵詞 實訓中心 環(huán)境建設 護理教育

中圖分類號：G430文獻標識碼：A

護理專業(yè)作為職業(yè)技術教育是培養(yǎng)具備人文社會科學知識和醫(yī)學基礎、預防保健基本理論知識的應用技術型人才，護理學是一門技能要求極強的學科，實踐教學是其一大特色教育。注重培養(yǎng)富有實踐能力和創(chuàng)新精神的高素質護理人才是護理教育的重要任務。

護理實訓中心是職業(yè)學校護理專業(yè)學生進行實操訓練的教學場所，是集教學、培訓、職業(yè)技能鑒定為一體的教學實體，其設計與建設水平的高低直接關系到一所學校的教學實力。學生動手能力的培養(yǎng)，分析問題、解決問題能力的提高是教學的關鍵。護理專業(yè)學生不僅要在課堂上接受相關的理論知識，而且大部分內容需要在實踐教學中完成。基于實踐教學的目標，護理實訓中心可分為專業(yè)實景訓練區(qū)和虛擬仿真訓練區(qū)。

1在職業(yè)院校，實訓室主要用于學生專業(yè)實踐訓練，并融合教、學、做三種要素的教學空間，是實訓基地建設的基本單元

根據(jù)護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的總體要求和課程標準設置中對于技能水平的要求，以及實訓大綱中對于每一門課程所開實訓課程的具體安排，護理實訓室在設計和建設過程中可分為四部分：

1.1專業(yè)基礎技能實訓室

專業(yè)基礎技能實訓室多用于直接演示或訓練最基本的護理技能，以單項技能訓練為主，包括示教室、模擬病房、禮儀訓練室、護士臺、治療室等。根據(jù)授課需要，應以示教室和模擬病房1：2的比例設置。對應護理學基礎、護理禮儀等課程。

1.2專業(yè)核心技能實訓室

專業(yè)核心技能實訓室用于護理專業(yè)核心課程的技能訓練，以專科護理技能訓練為主，包括內科病房、健康評估室、外科病房、手術室、急救室、婦產(chǎn)科病房、新生兒沐浴撫觸室、兒科病房等。根據(jù)核心課程的實訓大綱，實訓室設置應在符合教學環(huán)境需求的基礎上，盡可能貼近臨床實景，以滿足專科護理“邊教邊學，邊學邊做”的特點。

1.3專業(yè)拓展技能實訓室

專業(yè)拓展技能實訓室用于護理專業(yè)綜合技能訓練，以跨課程的綜合技能訓練為主，綜合多個基礎和專科技能，組合為一套體現(xiàn)學生綜合技能運用水平和職業(yè)素養(yǎng)的課程訓練。也可根據(jù)學校開設護理專業(yè)專門化方向的情況，將部分專門化方向技能訓練納入專業(yè)拓展技能實訓室，實訓室包括重癥監(jiān)護室、產(chǎn)房、產(chǎn)科門診檢查室、新生兒重癥監(jiān)護室、老年護理實訓室、康復訓練室等。

1.4虛擬仿真技能實訓室

虛擬仿真技能實訓室是基于計算機、網(wǎng)絡技術和三維實景虛擬軟硬件設備相配合的一系列虛擬教學設施。根據(jù)課程設置的需要，將護理技能中操作步驟較多、流程復雜的項目，部分得采用虛擬仿真的方式進行示教和練習，不受授課時間和設備耗材的限制，學生可多次重復練習，給學生學習護理技能創(chuàng)設了一個自我獨立學習的平臺。具體可用于心肺復蘇技術、靜脈輸液技術等。

2在護理實訓中心建設過程中，我們不僅要關注整體布局符合教學需求，更應從醫(yī)院文化和護理理念的角度去考慮，兩者相融才能使護生的綜合素養(yǎng)得以提升

我們可以從以下幾個方面去思考：

（1）護理實訓室流程符合綜合性醫(yī)院的基本要求，做到功能分區(qū)明顯、整體布局合理。將急救、重癥病區(qū)設置在較低樓層，母嬰兒童設置在較高樓層;從醫(yī)院門急診的院前急救到監(jiān)護室、手術室設置綠色通道;手術室按工作流程分為更衣室、洗手室、手術室，并設置污染區(qū)、半污染區(qū)和清潔區(qū);母嬰?yún)^(qū)從產(chǎn)前檢查、待產(chǎn)室、產(chǎn)房到母嬰同室、新生兒沐浴撫觸室，按順序設置。

（2）護理實訓中心的整體環(huán)境參照醫(yī)院的真實工作環(huán)境建造，融入“病房中設課堂”的理念，讓學生猶如身臨其境，有效地縮短其進入臨床工作后的身心適應期。環(huán)境標識清晰，以醫(yī)院環(huán)境為模板;在病區(qū)走廊設置扶手;使用的顏色和圖案符合醫(yī)院的情境。

（3）護理實訓中心應該具備一些現(xiàn)代的先進儀器設備。儀器設備的完整齊全是推進實訓教學的重要條件，也是一個學校綜合實力的表現(xiàn)。教師在實踐中，應用直觀的模型及現(xiàn)代化多媒體設備，使護理操作更容易被學生理解，提高學生實際操作運用的能力。

近年來，很多職業(yè)院校加大了對實訓教學環(huán)境的建設力度。但我們發(fā)現(xiàn)因為對實訓中心整體布局的考量不充分，僅限于單個設施設備先進性的提高，從而大大削弱對教學的支持作用。實訓教學環(huán)境的設計需要從設備開發(fā)、空間布置、任務生成、角色體驗以及組織管理等多方面入手、多方協(xié)同，實訓教學環(huán)境才能全面發(fā)揮其功能，充分支持實訓教學的開展。

參考文獻

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