高校師生思想政治狀況調查研究

嵇萍萍

摘 要 黨的十八大以來，高校思想政治工作取得了顯著成效，師生的思想狀況總體呈現向上向善的趨勢，但同時也存在一定問題。本文通過問卷調查，座談訪談，發現問題，并就存在的問題提出一些意見建議，切實落實全國高校思想政治工作和福建省委高校思想政治工作座談會議精神。

關鍵詞 思想政治狀況 師生 高校

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

2016年習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。教師和大學生的思想政治工作是高校思想政治工作的兩個重要方面，兩手抓，兩手都要硬。黨的十八大以來，高校思想政治工作取得了顯著成效，但同時也存在一定問題。為進一步深入貫徹落實福建省委高校思想政治工作座談會議精神，加強和改進新形勢下高校思想政治工作。筆者就目前高校師生思想狀況進行調研，并針對調研發現的問題提出了意見建議。

某院于2019年12月開展師生狀況問卷調查、座談訪談。現將具體調研情況匯報如下：

1調研方式

本次調研自2019年12月開始，歷時1個月，主要通過師生思想狀況問卷調查和座談訪談兩方面展開：

（1）問卷調查。問卷調查兼顧不同年級，不同系部師生，包括行政管理人員、輔導員。面向某院師生共發放230份，回收有效問卷203份。其中教師45份，行政管理人員7份。黨員教師占77.8%，初級職稱教師占7%，中級職稱教師占70.8%，高級職稱教師占22.2%。本科生158份。

（2）座談訪談。開展教師座談會2場，與系部負責人開展思想政治工作座談訪談，聽取系部工作情況匯報，收集工作意見和建議。開展學生座談2場。

2師生思想狀況總體情況

2.1學生思想政治情況

從調查分析來看，目前福建省某大學某學院學生思想狀況總體積極健康，呈現向上向好的發展態勢。92.6%的學生關心政治，關注時事。81.5%的學生滿意和比較滿意過去一年黨和政府有關工作。87%的同學非常贊同和比較贊同習近平新時代中國特色社會主義思想。贊同我國必須堅持馬克思主義在我國意識形態領域的指導地位，不能搞指導思想多元化等觀點。大多數同學對我國未來發展趨勢較為樂觀。他們理想信念堅定，具有很強的道路自信，理論自信，文化自信，制度自信。樹立了堅定的政治立場，正確的政治觀念和積極的政治態度。具有強烈的社會責任感和歷史使命感，堅持社會主義價值導向、社會主義核心價值觀，注重人生的意義和價值，渴望為社會和國家做出自己的貢獻。對學院教育管理服務各項工作滿意度較高。

2.2教師思想政治情況

從調查分析來看，福建省某大學某學院教師思想政治狀況主流積極健康向上，堅決擁護以習近平總書記的黨中央、充分肯定黨和政府的執政能力和取得的工作成就。93.7%的教師高度認同習近平新時代中國特色社會主義思想;贊同我國必須堅持馬克思主義在我國意識形態領域的指導地位，不能搞指導思想多元化;贊同人民是歷史的創造者，是決定黨和國家前途命運的根本力量;贊同只有社會主義才能救中國，只有改革開放，才能發展中國、發展社會主義、發展馬克思主義等。86.7%的教師對國家未來發展趨勢成樂觀態度。90.6%的教師會關注國際國內熱點事件，能夠通過新興媒體獲取新聞資訊。91.8%的教師有堅定的理想信念和育人理念，他們認可教師應該堅持教書和育人相統一、堅持言傳與身教相統一、堅持潛心問道和關注社會相統一、堅持學術自由和學術規范相統一。90.6%的教師贊同教師應擔負起民族復興大任的時代新人職責，應成為社會主義核心價值的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，應成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者。90.6%的教師認為“師德一票否決制”非常有必要。87%的教師對院校的總體評價較好，對院校工作和自身發展的關注度較高，同時也存在一些工作困擾。

3反映的主要問題

福建省某大學某學院師生的思想素質水平還是值得肯定的，處于比較積極健康的狀態，也很好的反映了當今我國思想政治工作長期以來開展的重大成果，是十九大精神和習近平總書記系列重要講話精神的很好體現。成績顯然，但仍存在一些問題。

3.1學生方面

（1）少數學生對一些根本性的理論問題和重大政治是非問題認識模糊甚至存在偏差。12.9%的學生“說不清楚”“習近平新時代中國特色社會主義思想能夠解決中國特色社會主義、中華民族的前途命運問題”。11.1%的學生“說不清楚”“中國特色社會主義制度是當代中國發展進步的根本制度保障”。14.6%的學生“說不清楚”、6.2%的學生“不大贊同”“只有社會主義才能救中國，只有改革開放，才能發展中國、發展社會主義、發展馬克思主義”。14.6%的學生“說不清楚”、4.2%的學生“不大贊同”、4.2%的學生“很不贊同”“沒有穩定，什么事情也辦不成，已經取得的成果也會失去”等。

（2）有些學生價值取向多元化、自我化、社會責任感不足。6%的學生“說不清楚”“幸福都是奮斗出來的”。18.6%的學生“說不清楚”、2%的學生“不大贊同”“人生的價值在于奉獻”。10.4%的學生“說不清楚”、2%的學生“不大贊同”“大學生應該堅持遠大抱負和腳踏實地的統一”以及“在個人利益與國家利益、集體利益發生沖突時，應該首先考慮國家利益和集體利益”。這些學生是非觀念模糊，缺乏正義感和社會責任感，使命感明顯淡薄，對吃苦耐勞和奉獻精神認識不足。另外有的大學生追求個人利益，講究實用主義，在學習、擇業和入黨動機等方面帶有一定的功利色彩。29.6%的學生入黨是為了增加就業競爭力。28%的學生入黨是為了謀求仕途發展。

（3）有的學生承受挫折能力較差，心理疏導機制單一。當前大學生的主體意識、獨立意識、參與意識越來越強，但缺乏社會經驗，承受挫折能力較差，心理脆弱。問卷調查中，當讓教師對學生“陽光心態”作評價時，30%的教師認為“一般”。有的學生心理問題具有封閉性，傾向自我消化，學生心理援助還不健全。

3.2教師方面

（1）極少數教師對一些根本性的理論問題和重大政治是非問題認識模糊甚至存偏差。7.5%的教師“說不清楚”“社會主義價值觀凝結著全體人民共同的價值追求”、“中國特色社會主義制度是當代中國發展進步的根本制度保障”、“沒有網絡安全就談不上真正的國家安全”;13.3%的教師“說不清楚”“高等教育的發展要為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務”;6.7%的教師“說不清楚”和3.3%的教師“不大贊同”“我國必須堅持馬克思主義在我國意識形態領域的指導地位，不能搞指導思想多元化”;6.7%的教師“說不清楚”和3.3%的教師“很不贊同”“只有社會主義才能救中國，只有改革開放，才能發展中國、發展社會主義、發展馬克思主義”。調查分析可以看出，這類問題在教師中雖然是少數，但應引起高度重視。

（2）教師對考核評價制度改革，提高教學科研條件等方面反映強烈，呼聲較高。從問卷調查中看出“專業技術職務晉升困難”、“教師考核機制不合理”“沒有學術引路人”以及“教學科研配套服務跟不上”是某院教師在工作上面臨的主要困擾。在對本校工作的總體評價中，學院教師對學校“教學科研條件”和“教師評聘和考核機制”方面的評價相對較低。

（3）部分教師缺乏創新精神、缺少創業激情，比學趕幫超氛圍、“課程思政”格局尚未真正形成。調查顯示，80%以上的學生對輔導員工作的認可度及專業教師的表現評價較高，對教師的敬業精神，學術道德，教學水平評價滿意。但對教師的“創新精神”評價不高。從座談訪談中發現，某院教師精氣神不足，安于現狀，缺乏危機感，缺少干事創業激情，沒有形成比學趕幫超的良好氛圍。部分教師研究意識淡薄、研究能力不強，對自己的研究領域或研究方向尚不明確，長期未涉獵科研、教研實踐，無論文等成果產出。“課程思政”格局尚未真正形成，教師未能充分發揮自身優勢參與思想政治工作，往往只注重學業情況而忽視學生德、智、體等全面發展。

4對策建議

根據相關要求，出臺《某學院關于加強和改進新形勢下思想政治工作的實施意見》。進一步加強全院師生的思想政治工作，重點把握以下幾個方面：

一是加強理論武裝，提高師生政治素質。開展經常性學習教育，尤其深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神。充分發揮基層黨支部的政治功能，抓好每月的教職員工集中政治學習活動。依托學生思想政治教育“每周一微課”，組織開展“開學第一課”、“朗讀者故事分享會”、“國旗下演講”、道德講堂等活動，豐富學生思想政治教育的途徑。

二是深化體制改革，調動教師積極作為。不斷深化內部體制改革，將學校每年下達給學院的建設目標和學院十三五規劃的工作目標，細化分解到各系、部、中心和各職能部門，傳導責任壓力。進一步完善各個職級崗位職責，嚴格年度考核和任期考核，強化考核結果的綜合運用，建立能上能下崗位聘任機制。注重對青年教師業務方面的培訓，鼓勵年青教師進修訪學，參加學術交流活動，在科研上給予適當的啟動資金，提高科研獎勵，提供適當條件，為他們的工作奠定良好基礎。

三是實施多措并舉，增強心理承受能力。（1）學院重視心理健康教育，精心設計，做到工作有計劃，有督查，有總結，努力營造健康的育人壞境。（2）強化廣大師生關注心理健康的意識，營造互助關愛的和諧校園。（3）創新思路，努力發揮學生自我教育功能。借助大學生心理社團，提高社員助人意識和能力。（4）充分運用學校的心理咨詢室，咨詢除面對面外，望增加其他渠道，如電話咨詢，開設信箱，電子郵箱等，多渠道的咨詢方式，為那些心理有問題但沒有勇氣走進咨詢室的學生開設“綠色通道”。

四是多維度全覆蓋，構建思政工作格局。注重發揮全院師生的作用，進一步樹立全員育人的觀念，堅持把思想政治工作與課堂教學、精神文明創建和校園文化活動緊密結合，豐富宣傳的內容和方式，除充分運用好傳統院報、廣播等媒介外，充分開發新媒體的傳播作用，并配備相應的人財物和制度保障，把思想政治工作滲透到各項事務之中，形成全員、全過程、全方位的工作新格局。

參考文獻

[1] 中國青少年研究中心，團中央學校部課題組.大學生思想政治教育調研報告[J].中國青年研究，2005（07）.

[2] 李鈺艷.加強新時期高校教師思想政治工作的思考——以福建省H大學為例[J].福建醫科大學學報，2018，3（01）.