我的“自畫像”(二)

我叫廖陳鋒，頭發黝黑，光澤度堪比熟透的葡萄，一對招風耳像餛飩片一樣又薄又大，眼神犀利有故事，皮膚很白很白，勝過那新刷了白漆的墻壁。不過我特別瘦，“筷子腿”還沒有妹妹的胳膊粗。由于個子不高，我常年占據著教室前排的位置。

我有個小毛病，那就是課堂上愛搶話、插話。通常老師把話說到一半時，我就有了想法，或是知道了問題的答案，急不可耐的我總管不住自己的嘴巴，經常搶先一步就把答案說了。為此，老師沒少批評我。我知道自己的這個小毛病，所以也在努力地改正，用心理暗示和克制法讓自己謹慎開口。相信我一定能改掉這個壞毛病。

我喜歡讀科幻、冒險類的小說、童話。讀《查理九世》，書中的靈異的事件給我一種強有力的刺激;讀《安徒生童話》讓我遨游在神秘的想象王國，與書中人物一起哭，一起笑;讀《荒野求生》讓我明白自然界中弱肉強食的生存法則;讀《米小圈上學記》讓我感受到了童年的快樂……我沉浸在書香世界，是那樣的快樂。大量的閱讀積累，大大提高了我的寫作水平。每次寫作文，我都熱血沸騰，五分鐘就能完成構思，然后奮筆疾書、文思泉涌。我的作文常常被老師當作范文在班里朗讀。閱讀和寫作帶給我無限快樂，我會堅持讀下去、寫下去。

我還是一個十分樂觀的男孩，沒有什么事情是解決不了的。因此，面對父母的批評或自己不理想的考試成績，我都會保持良好的心態。遇到問題，我會積極尋找解決的辦法，這也是我的一大樂趣呢！

愛閱讀、愛寫作，樂觀開朗，雖然有點小毛病，但這就是獨一無二的我！

老師點評

經過修改調整，小作者選取了外貌、缺點、愛好、性格四個方面來描繪“自畫像”。與原文相比，有四大進步：一是外貌描寫運用對比的方法，突出了辨識度;二是“愛搶話、插話”的毛病的增添，讓人物特點更加豐富;三是將原文的三個“愛好”做了減法，把閱讀和寫作融合起來，重點介紹了閱讀的快樂和寫作水平的提升，并運用一組排比，結合書目寫出了閱讀感受;四是習作段落的調整，把人物多方面的特點表達得更有層次感，語言也更具感染力。

【作者系浙江蒼南縣橋墩小學四·5班學生，指導并置評： 熊美玲】