對中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的幾點(diǎn)淺見

中職學(xué)校是培養(yǎng)社會應(yīng)用型人才的搖籃，而計(jì)算機(jī)作為學(xué)生所必須具備的一項(xiàng)基本素質(zhì)，其教學(xué)顯得意義重大。本文從中職計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)際出發(fā)，談幾點(diǎn)個(gè)人的觀點(diǎn)和認(rèn)識。

一、組織探究活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力

探究活動(dòng)重在突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師指導(dǎo)作用，讓學(xué)生主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中，自主探究實(shí)踐，收獲知識，提高能力。過去，學(xué)生往往處于被動(dòng)的位置，大大抑制了學(xué)生的積極性，導(dǎo)致自學(xué)能力得不到提高、參與程度低下，所以，開展探究教學(xué)是提高學(xué)生自學(xué)能力行之有效的手段。例如，我開展了利用Word制作“與本專業(yè)相關(guān)的電子雜志”的探究課題，我給學(xué)生分配學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)小組成員自主討論研究方案，策劃研究方案，讓學(xué)生自由言論，發(fā)表自己的見解和想法，隨后總結(jié)討論探究結(jié)果，最后再小組互相交流，向大家展示自己小組總結(jié)的成果，相互探討，互相完善，共同進(jìn)步，不僅有效提高了學(xué)生的技能水平，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的交流合作意識，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、拓展練習(xí)實(shí)踐的空間和時(shí)間，提高應(yīng)用能力

傳統(tǒng)教學(xué)模式忽視學(xué)生的主體地位，抑制學(xué)生思維的發(fā)展，教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生，教師要將更多的時(shí)間還給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)，體驗(yàn)親身實(shí)踐的樂趣，領(lǐng)略學(xué)習(xí)的魅力，由原本膚淺的認(rèn)識到對本質(zhì)的認(rèn)知，拓展思維，提高自主學(xué)習(xí)能力。例如，在學(xué)習(xí)對PowerPoint設(shè)置背景動(dòng)畫時(shí)，教師不用面面俱到，要為學(xué)生留有思維空間，首先選定目標(biāo)，然后點(diǎn)擊“動(dòng)畫”選項(xiàng)卡，最后打開倒三角下拉選項(xiàng)菜單，教師講解到此就可以了，每個(gè)人的思維方式不同，問題的解決途徑有許多，教師不能用自己的思維方式束縛學(xué)生思維的發(fā)展，要讓學(xué)生自由發(fā)揮，提高自主探究意識和自主學(xué)習(xí)能力。再如，利用Excel 2007制表，教師只需要簡單地引導(dǎo)：可以單擊鼠標(biāo)右鍵設(shè)置“單元格”，也可以從“開始”選項(xiàng)卡選中“單元格”進(jìn)行操作。至于如何美化單元格、組合單元格教師可以讓學(xué)生自主探究，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，培養(yǎng)探究實(shí)踐意識，逐步總結(jié)完善知識體系，掌握科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法。

三、考核過程分層次，照顧到不同的學(xué)生

教學(xué)過程中實(shí)施分層次教學(xué)有利于從整體上提高學(xué)生素養(yǎng)，作為中專院校，應(yīng)該針對不同層次的學(xué)生建立不同級別的教學(xué)與考試制度。例如，目前我國的很多學(xué)校都組織學(xué)生參加計(jì)算機(jī)等級考試，并與社會上開展的計(jì)算機(jī)水平考試相結(jié)合，采取標(biāo)準(zhǔn)化的上機(jī)考核與無紙化考試，注重考核學(xué)生的實(shí)踐操作能力，對學(xué)生進(jìn)行全面、公正、客觀的評價(jià)與評判。這種考試模式一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面也較為真實(shí)地評價(jià)了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。由此可見，一種成功的考核評價(jià)體系，能夠適用于不同層次的學(xué)生，也能夠給學(xué)生一個(gè)公正的評價(jià)，還能夠幫助學(xué)生樹立階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使他們朝既定方向而努力。此外，中專學(xué)校還可以建立“提前通過考試的學(xué)生可以免修計(jì)算機(jī)公共課，學(xué)分照常計(jì)算”的考試制度，這樣可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且有利于學(xué)生根據(jù)自身的時(shí)間和水平安排課程學(xué)習(xí)時(shí)間。

當(dāng)然，職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)，需要每一位教師在新課程理念的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，踏踏實(shí)實(shí)去鉆研、去創(chuàng)新教學(xué)模式及教學(xué)方法，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（作者單位 廣東省肇慶市懷集縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校）