戰略合作新突破 踐行“四力”新方式

張益曉 杜曉萍

摘要：浙江省東陽市是“教育之鄉”，教育新聞是新聞報道領域中不可或缺的重要組成部分。2018年，是金華日報社東陽分社與東陽市教育局開展戰略合作的第三年。當年年初，雙方決定創新報道方式，聯合成立“東陽教育報道組”。兩年多來，東陽教育報道組這一創新做法成效顯著。一方面，增強了東陽分社與合作單位的黏合度，提高了教育報道品牌知名度;另一方面，提高了記者踐行“四力”的水平，并培養出了一批寫作能力較強的通訊員。

關鍵詞：“四力”;教育報道組;培養人才

“東陽教育報道組”由東陽市教育局辦公室主任王忠華任組長，東陽分社副社長張益曉、骨干記者杜曉萍任導師，教育系統10余名骨干通訊員為組員。每月，東陽教育報道組所有成員深入一所學校，開展一次集體采訪活動;同時，開展一次作業交流、點評活動，以提高通訊員的新聞寫作能力。

一、集體采訪掀起“頭腦風暴”

截至目前，東陽教育報道組已走訪了東陽17所學校。每一次集體采訪，都是一場“頭腦風暴”，考量大家的腦力和眼力，以及抓取新聞、挖掘亮點的能力。

采訪中，校方以PPT形式介紹學校工作，內容“大而全”。聽完介紹，報道組成員各抒己見，從教育人以及采訪者的角度建議具體采訪的點。大家一起探討寫作角度等，在思考中傳遞編輯意識，學會統領全局。

2019年12月，東陽教育報道組成員走進了吳寧一校，該校的新聞宣傳工作有聲有色，給大家帶來了挑戰。經過探討，大家決定立足學校有著260年歷史這個特點，著眼“味道”兩字，從歷史的味道、創新的味道、童年的味道三個維度出發，展示學校既注重傳承悠久歷史，又具有強烈創新精神，以及基于兒童視角開展各項活動等亮點。最終，《“宏道”文化基因一脈相承時光愈久陳香愈濃》《一片“宏心”育新人》這兩篇文章出爐。

相比專業記者，通訊員首先要提高的是“采”和“訪”的能力。因此，導師充分發揮“傳幫帶”的作用，示范如何“像剝洋蔥般開展采訪”，推動大家從“校園業余記者”向“專業記者”的轉變。

二、集體撰文成就精品力作

腳力的深厚、眼力的敏銳和腦力的思考，最終都需要通過筆力來傳達、落實。確定好選題，只是為每次報道任務開了一個好頭。前幾次活動，由導師負責統稿，從最初大家交上來的七八千字的稿子，經過修枝剪葉，定稿為4000余字。

對導師來說，改稿的過程很折磨人。因為要把6至9人的稿件融合在一起，且要做到緊扣主題，十分考驗筆力。此后，每個通訊員也被安排嘗試負責對主稿進行統稿，進一步提高了通訊員對文章的整合、統領能力。如此對文章做加減法的過程，通訊員們一致認為“經歷了一次寫作的蛻變”。

除了引導通訊員們在寫作上提高站位、開拓視野，組長和導師還倡導大家在取標題和寫導語上下功夫。比如，報道組成員在對東陽市實驗小學開展采訪后，上交的稿子標題為《從容玩中學從容定人生》。導師認為“不夠吸引人”，引導通訊員將目光聚焦至該校的Logo——蝸牛，最后定了標題為《如蝸牛般從容勤勉一步一步往上爬》。此外，《百年老校奏響“春之歌”》《笛聲恒久遠藝山暗香來》《一路行來詩滿園》等集中眾人智慧的標題，備受好評。

三、集納成“品”打造金報優勢

隨著時代的發展，新聞傳播的創新步伐越來越快，要想在激烈的競爭環境中占據優勢，必須注重創新。兩年來，東陽教育報道組寫出了一系列有分量、有力度的作品，成了東陽分社教育報道的一個品牌。

東陽教育報道組成員來自初中、小學、幼兒園等不同學段，大家先后走進了東陽海拔最高的山區學校、歷史最悠久的老學校等。除了注重在采訪中挖掘感人的故事外，報道組還注重對不同辦學模式的提煉。

隨著東陽教育報道組在當地的名聲日隆，東陽不少學校都主動發出了邀請，有的希望能讓學校通訊員加入報道組學習，有的則希望報道組能走進學校進行采訪報道。對報道組成員來說，在走訪不同學校、不同學段的過程中，除了能學習如何寫作外，還能通過采訪獲得不少教學、管理上的收獲。而每月一次的作業點評，也讓大家受益匪淺，組長、導師和成員對每篇文章開展點評，“集中式炮轟”對文不對人，各成員在吸收大家的意見后，要將修改后的文章再次上交。經修改后質量較高的文章能在報紙上刊登。兩年來，報道組共培養了20多名學校通訊員，其中兩人因寫作水平突出，而被有關政府部門“相中”。

東陽市實驗幼兒園通訊員盧瀟靈是第二批加入東陽教育報道組的，她說：“一個月一次的實地采訪活動，一個月一篇的作業點評環節，讓我受益匪淺;跳出教育看教育，跳出局限看大局，我學會了如何挖掘新聞點、如何提煉文章的高度、如何開展深入采訪”。

（作者單位：金華日報社）