母親節里的特殊作業

閆學昌　陳孝花

母親節到來之際，我們給學生們布置作業，希望他們能用自己的方式來表達對母親的情感，并將這一過程記錄下來，同時邀請自己的媽媽對這一天的表現寫一個反饋。

學生們用各種方式表達了自己對母親的愛意：按摩、干家務、寫感恩信、做游戲、對媽媽說“我愛你”、買鑰匙鏈、做賀卡等等。其中有一個女孩的作業引起了我的注意，她是這么寫的：

今天是母親節，是天底下所有媽媽的節日。本來我想給媽媽買一個蛋糕.可是錢不夠.于是就想幫媽媽掃一下地，一大早就起床了。

媽媽：你怎么這么早就起來了？

我：今天是“母親節”啊。老師讓我們回家幫家長干活，我掃地吧！媽媽，笤帚在哪里？

媽媽：我又沒拿著，你自己找！

我（找了找）：找到了。

媽媽：（嘆氣聲）唉！

我（邊干邊想）：我掃完之后，媽媽一定會表揚我的！

過了一會兒，終于干完了。

媽媽（語氣很不耐煩地）：琪琪，你怎么掃的地啊？桌子和椅子底下都沒掃。你現在連這些都干不好！長大以后該怎么辦??？！

我：……

活兒干完了，媽媽不但沒表揚我，還把我說了一頓，真是有點不舒服。

當我看到孩子問媽媽“笤帚在哪里”，而媽媽回答說：“我又沒拿著，你自己找”時，我無奈地笑了，腦海中不斷閃現著女孩隱忍的小臉，而她媽媽對女兒勞動的反饋是這么寫的：

早上，女兒起床以后就對我說：“媽媽，今天是母親節，老師讓我們回家以后，幫媽媽做一件事情?！钡任页鰜硪豢?，這都是干的什么呀！茶幾底下、沙發底下都沒掃干凈。現在的孩子從來都不知道父母的辛苦，認為父母為她做的一切都是理所應當的。每次周末回家都把家里弄得亂七八糟的，也不知道整理……這次老師讓她回家幫媽媽做一件事，她像完成一項任務似的敷衍，把這一次體驗當成了例行公事，失去了它原有的意義，也辜負了老師的良苦用心！

上面字里行間里都流露出媽媽對女兒的失望?？墒菋寢層袥]有想過：孩子雖然家務沒干好，但畢竟干了啊，而且孩子干不好，大多數情況是因為他們不知道怎么干，或者不知道把地掃干凈的標準是什么，這需要家長和孩子講明白。而且女兒周末回到家之后，得到的除了埋怨就是批評，孩子心里該多難受啊。

于是，我特意找到孩子，囑咐她寫一下自己心里的感受，希望她在寫的過程中重新梳理一下自己的情緒，換個角度想一想這件事情。很快，孩子把自己的感受交給了我：

因為我是住校生，一星期才回家一次。回家之后我總是想幫媽媽分擔一些事情，她不但不表揚我，還總批評我，讓我的心情特別不好。就像這個周末，我本來想幫媽媽分擔一些家務，但又被媽媽說了一通，當時我很生氣?？晌肄D念一想，媽媽工作一天回到家里已經很累了，還要給我們做飯。有時媽媽傲的飯菜不合我的胃口，我就出門買別的吃。那時，媽媽的心情應該和我一樣的吧！如果我不尊重媽媽的勞動成果，媽媽又怎么會尊重我呢？也許只是媽媽太勞累了，說了一句無心的話！無論怎樣，我愛媽媽！

看了孩子的話，我很欣慰，但如果在媽媽眼中常常是一無是處，孩子怎么可能感覺到自己的優秀呢？如果孩子總是把別人對她的負面評價內化成自己的評價，她又如何能做到自信地與人交往呢？

父母們，請你們睜大眼睛，去發現孩子好的地方，更多的鼓勵孩子吧！