高校研究生黨支部工作創(chuàng)新研究

徐蘭英 王碩 高凱露 王鈺清

[內(nèi)容摘要]高校研究生黨支部是黨的基層組織的重要組成部分，新時(shí)代的黨建工作形勢(shì)向其提出了更新、更高的要求。本文通過分析高校研究生黨支部工作中出現(xiàn)的問題，在組織建設(shè)、組織活動(dòng)、思想建設(shè)、管理機(jī)制和為民服務(wù)等方面提出了新的工作方式，旨在發(fā)揮研究生黨支部自身優(yōu)勢(shì)，使研究生黨支部工作更加科學(xué)與高效。

[關(guān)鍵詞]黨建;研究生黨員;研究生黨支部

中圖分類號(hào)：G643.1;D267.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-4379-（2020）17-0095-02

作者簡(jiǎn)介：徐蘭英（1981-），女，漢族，河北滄州人，研究生，河北大學(xué)新聞傳播學(xué)院，副教授，思想政治教育與黨的建設(shè)專業(yè);王碩（1998-），男，漢族，河北邢臺(tái)人，河北大學(xué)新聞傳播學(xué)院，新聞學(xué)專業(yè)本科生;高凱露（1999-），女，漢族，河北邢臺(tái)人，河北大學(xué)新聞傳播學(xué)院，新聞學(xué)專業(yè)本科生;王鈺清（1999-），女，漢族，河北邢臺(tái)人，河北大學(xué)新聞傳播學(xué)院，播音與主持藝術(shù)專業(yè)本科生。

一、現(xiàn)階段高校研究生黨支部工作存在的問題

由于研究生招生規(guī)模逐漸擴(kuò)大、專業(yè)逐漸細(xì)化，黨支部活動(dòng)的統(tǒng)一性與支部成員行動(dòng)的個(gè)體性之間矛盾更加突出，加之研究生的培養(yǎng)特點(diǎn)，當(dāng)前研究生黨支部在開展具體工作時(shí)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

（一）支部設(shè)置不夠合理

秉承易于管理、便于操作的工作原則，當(dāng)前高校中研究生黨支部大多以年級(jí)或班級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行橫向劃分。這種設(shè)置方式存在著一些問題：首先，由于黨員數(shù)量較少，橫向劃分的黨支部在低年級(jí)中不易組建;其次，由于不同學(xué)科培養(yǎng)方式存在差異，橫向設(shè)置的黨支部在開展活動(dòng)時(shí)不易協(xié)調(diào)成員，在學(xué)習(xí)時(shí)間等方面難以得到保證;最后，由于成員學(xué)科背景復(fù)雜，這種設(shè)置不利于結(jié)合學(xué)科特色開展黨建工作。除橫向設(shè)置黨支部外，部分研究生黨支部采取以學(xué)科為標(biāo)準(zhǔn)的縱向設(shè)置方式。這種方式有利于在黨建活動(dòng)中發(fā)揮專業(yè)特色，打造支部品牌，但是由于不同年級(jí)研究生的學(xué)習(xí)和校外實(shí)習(xí)要求不同，支部在開展活動(dòng)時(shí)要面臨不同年級(jí)成員之間協(xié)調(diào)的問題。

（二）理論學(xué)習(xí)不夠深入

從培養(yǎng)特點(diǎn)來(lái)看，研究生的學(xué)制較短，大多為兩到三年，且整體重視科研能力培養(yǎng)，對(duì)思想政治教育的重視程度不足。黨員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一種長(zhǎng)期性、自覺性的行為，在研究生階段黨支部督促學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，而研究生黨員所處的輕視思想理論學(xué)習(xí)的環(huán)境又會(huì)對(duì)研究生進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)的自覺性產(chǎn)生不利的影響;從個(gè)人方面來(lái)看，當(dāng)前社會(huì)生活節(jié)奏整體偏快，研究生群體雖然還未正式進(jìn)入職場(chǎng)，但是其承擔(dān)著繁重的學(xué)習(xí)科研任務(wù)，節(jié)奏同樣較快。深入、全面的理論學(xué)習(xí)要求投入大量的時(shí)間和精力，研究生在完成自己的學(xué)業(yè)任務(wù)、應(yīng)付來(lái)自社會(huì)的種種壓力后，時(shí)間、精力的不足會(huì)直接使黨員的學(xué)習(xí)效果大打折扣。

（三）管理機(jī)制不夠完善

在日常管理方面，黨支部面臨的主要問題是對(duì)在外實(shí)習(xí)黨員的管理。研究生在一定的年級(jí)會(huì)將大部分時(shí)間用于校外實(shí)習(xí)，該部分黨員會(huì)長(zhǎng)期處于沒有黨組織密切管理的狀態(tài)下，但大部分單位依舊采用與在校黨員相同的管理辦法，難以滿足在外實(shí)習(xí)黨員的管理要求，這也有可能會(huì)反過來(lái)影響黨支部總體的工作效果;在對(duì)研究生黨員考核方面，部分黨支部在黨性修養(yǎng)方面缺少量化的考核機(jī)制。對(duì)黨性修養(yǎng)缺乏一套完整的、全面的指標(biāo)體系，如群眾評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)等一些主觀標(biāo)準(zhǔn)的量化制定較為困難等，會(huì)很大程度地影響考核的效果，無(wú)法實(shí)現(xiàn)以此激發(fā)支部成員參與支部活動(dòng)的積極性的目的。

（四）支部活動(dòng)不夠豐富

從支部組織的集中學(xué)習(xí)形式來(lái)看，由于研究生黨員學(xué)習(xí)任務(wù)重，集中學(xué)習(xí)時(shí)間較少，所以雖然有一些創(chuàng)新性嘗試，但是大部分集中學(xué)習(xí)依然以宣教為主，學(xué)習(xí)的深度以及黨員之間的交流不夠充分;從黨建與新媒體結(jié)合方面來(lái)看，當(dāng)前新媒體發(fā)展迅速，黨建工作對(duì)于聲音、圖像、動(dòng)畫等不同媒介的特性認(rèn)識(shí)不足，通過不同媒介進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)的能力不足，沒有做到與時(shí)俱進(jìn)。

（五）為民服務(wù)不夠充分

為人民服務(wù)是黨的宗旨，也是黨員黨性培養(yǎng)的必修課。黨員思想意識(shí)和黨性修養(yǎng)的提升，除了學(xué)習(xí)思想理論外，更應(yīng)當(dāng)在為民服務(wù)的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)。首先，研究生黨員學(xué)業(yè)壓力大，空余時(shí)間較少，參與為民服務(wù)的精力有限;其次，由于學(xué)校與社會(huì)接觸較少，大部分活動(dòng)局限于學(xué)校內(nèi)部的簡(jiǎn)單志愿服務(wù)，形式較為單一，缺乏新意;最后，在有限的為民服務(wù)的活動(dòng)中，缺少對(duì)真正有需要的弱勢(shì)群體的幫助，無(wú)法實(shí)現(xiàn)為民服務(wù)的初衷，作為整體閱歷較本科生黨員更加豐富的研究生黨員，其參與活動(dòng)的滿足感和使命感不強(qiáng)，通過志愿活動(dòng)提升黨性修養(yǎng)的目的難以實(shí)現(xiàn)。

二、對(duì)于高校研究生黨支部工作創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考

（一）按照研究生班級(jí)、專業(yè)特點(diǎn)，探索組織建設(shè)“新”

黨的基層組織的設(shè)置是黨的組織建設(shè)的重點(diǎn)，研究生黨支部的設(shè)置應(yīng)當(dāng)以專業(yè)為基礎(chǔ)進(jìn)行縱向劃分，同時(shí)重視黨小組在黨員教育學(xué)習(xí)過程中的作用。以學(xué)科為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置黨支部，以班級(jí)為單位劃分黨小組，可以在實(shí)現(xiàn)黨建與專業(yè)特色相結(jié)合的基礎(chǔ)上，尊重不同階段研究生的差異性，解決支部全體成員共同參加學(xué)習(xí)時(shí)間短、連續(xù)性差的問題。除此之外，黨支部工作要重視支部委員的設(shè)置與輪換制度，在研究生總體學(xué)制較短的情況下，確保新舊支部委員之間存在一定時(shí)間的交接過程，保證本支部在實(shí)踐中積累起來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)可以得到傳承，提升黨支部?jī)?nèi)、支部之間、支部與黨委之間的溝通效果。

（二）結(jié)合研究生思維、能力情況，探索思想建設(shè)“新”

針對(duì)研究生群體在當(dāng)前的社會(huì)背景下表現(xiàn)出來(lái)的缺少學(xué)習(xí)投入的精力和時(shí)間的特征，應(yīng)當(dāng)探究滿足黨員學(xué)習(xí)的日?；⒘闵⒒?、伴隨性等學(xué)習(xí)需求的手段，如聲音類媒體的特性就實(shí)現(xiàn)伴隨性學(xué)習(xí)，使黨員在不需要投入過多精力的前提下進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。在移動(dòng)自媒體發(fā)展的媒介環(huán)境中，研究生黨支部應(yīng)當(dāng)重視以網(wǎng)絡(luò)手段對(duì)支部成員進(jìn)行黨性教育能力的培養(yǎng)，選用微信、微博、短視頻等形式，以影音圖文配合的手段，實(shí)現(xiàn)異地、不同時(shí)和定量學(xué)習(xí)。

（三）根據(jù)研究生培養(yǎng)、發(fā)展需求，探索管理機(jī)制“新”

對(duì)待在外實(shí)習(xí)的研究生黨員，應(yīng)當(dāng)設(shè)置專門的黨小組對(duì)其進(jìn)行管理，由黨支部統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，由黨小組根據(jù)在外實(shí)習(xí)黨員的時(shí)間和工作等因素安排學(xué)習(xí)時(shí)間和形式。在責(zé)任主體方面，導(dǎo)師作為研究生階段最直接影響研究生學(xué)習(xí)生活的人群，實(shí)習(xí)單位作為黨員能力和素養(yǎng)發(fā)揮的重要平臺(tái)，都需要承擔(dān)一定的責(zé)任，因此要構(gòu)建起黨支部、研究生導(dǎo)師與實(shí)習(xí)單位共同負(fù)責(zé)的研究生黨員管理制度。堅(jiān)持將評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化、量化，尤其對(duì)于黨員參與黨支部活動(dòng)、參與黨支部組織的學(xué)習(xí)頻率等要進(jìn)行切實(shí)的統(tǒng)計(jì)，作為階段性考評(píng)的參照。

（四）激發(fā)研究生參與、投入熱情，探索組織活動(dòng)“新”

激發(fā)研究生黨員參與組織活動(dòng)的積極性，因?yàn)檠芯可?jīng)歷過本科階段的培養(yǎng)，其閱歷和能力比本科生要強(qiáng)，可以承擔(dān)一部分的監(jiān)督和教導(dǎo)的任務(wù)。首先在黨員、發(fā)展對(duì)象以及積極分子等不同發(fā)展階段的研究生間設(shè)置一幫一互助小組，互相監(jiān)督、互相負(fù)責(zé)，保證學(xué)習(xí)在質(zhì)和量?jī)煞矫嫣岣?。其次，建立黨員講黨課制度，讓研究生黨員為積極分子講述理論知識(shí)，變學(xué)習(xí)者為講述者，有助于黨員更深刻地理解黨的理論知識(shí)，也有利于黨員之間開展充分交流。最后，應(yīng)當(dāng)建立起黨員參與組織活動(dòng)獎(jiǎng)罰制度，保證獎(jiǎng)懲公開化，激起黨員之間互相競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)成長(zhǎng)，保證組織活動(dòng)的質(zhì)量與參與度。

（五）對(duì)標(biāo)研究生自我、社會(huì)意識(shí)，探索為民服務(wù)“新”

黨員應(yīng)當(dāng)在為民服務(wù)的活動(dòng)中提升自己的黨性修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。首先應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新為民服務(wù)活動(dòng)形式，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，著眼社會(huì)弱勢(shì)群體，與孤兒院、敬老院等建立長(zhǎng)期聯(lián)系，使黨員在幫助真正需要的人的過程中意識(shí)到黨員的社會(huì)責(zé)任;其次，黨支部應(yīng)當(dāng)安排黨員與弱勢(shì)群體建立一對(duì)一服務(wù)關(guān)系，使志愿服務(wù)日?；?，以此不斷提高黨性修養(yǎng);最后，黨員應(yīng)當(dāng)把為民服務(wù)與日常生活相結(jié)合，把服務(wù)做到生活中的每一件小事，尤其是對(duì)學(xué)弟學(xué)妹和入黨積極分子進(jìn)行思想和心理幫助，在助人的過程中互相成長(zhǎng)，也更好地做到為民服務(wù)。